9.3研究物体的浮沉条件

9．3 研究物体的浮沉条件第2课时习题课一、选择题1．小张看到鸡蛋浮在盐水面上，如图所示，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。

在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是图中的()2．饺子在古代被称为“娇耳”，是我国传统美食之一，饺子刚下锅时沉在水底，排开水的体积为V1；煮熟后会漂浮在水面上，排开水的体积为V2，此时受到的浮力为F，重力为G。

下列关系正确的是() A．F＝G，V1＞V2B．F＞G，V1＞V2C．F＞G，V1＜V2D．F＝G，V1＜V23．在远洋轮船的船舷上都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示，其中标有“W”的是北大西洋载重线，标有“S”的是印度洋载重线。

当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋的海水密度ρ1与印度洋的海水密度ρ2的关系是()A．浮力增大，ρ1＝ρ2B．浮力减小，ρ1＝ρ2C．浮力不变，ρ1>ρ2D．浮力不变，ρ1<ρ24．如图所示，水母身体外形像一把透明伞。

水母身体内有一种特别的腺，腺能产生一氧化碳改变自身体积，从而能在水中上浮与下沉。

下列判断正确的是()A．水母漂浮时，所受浮力大于自身重力B．水母悬浮时，若体积变大则会上浮C．水母在下沉过程中受到水的压强不变D．水母漂浮时比沉在水底时排开水的重力小5．如图所示，将三个完全相同的鸡蛋分别放入盛有不同液体的烧杯中，鸡蛋在甲杯中沉底，在乙杯中悬浮，在丙杯中漂浮，且各杯中液体的深度相同。

则下列判断中正确的是()A．三种液体的密度关系：ρ甲＝ρ乙＞ρ丙B．鸡蛋排开三种液体的质量关系：m甲＝m乙＞m丙C．鸡蛋受到三种液体的浮力关系：F甲＜F乙＝F丙D．三种液体对容器底部的压强关系：p甲＝p乙＞p丙6．三个体积相同、由不同材料制成的实心球放入同一种液体中，最后静止时如图所示。

(1)它们所受浮力的大小关系是()A．F甲＝F乙＝F丙B．F甲＜F乙＜F丙C．F甲＜F乙＝F丙D．F甲＝F乙＜F丙(2)它们密度的大小关系是()A．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙B．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙C．ρ甲＜ρ乙＝ρ丙D．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙(3)它们自重的大小关系是()A．G甲＝G乙＝G丙B．G甲＜G乙＜G丙C．G甲＜G乙＝G丙D．G甲＝G乙＜G丙7．如图所示，将苹果和梨子放入水中后，苹果漂浮，梨子沉底，若苹果的质量、体积及受到的浮力为m1、V1和F1，梨子的质量、体积及受到的浮力为m2、V2和F2，以下判断正确的是()A．若m1＞m2，则F1一定小于F2B．若m1＝m2，则F1一定小于F2C．若V1＝V2，则F1一定小于F2D．若V1＞V2，则F1一定大于F28．有a、b、c三个实心小球，其中a与b质量相等，b与c体积相等；将三个小球缓慢放入盛有水的容器中，待小球静止后，其状态如图所示，其中c球沉在容器底部。

湖陇初中高效课堂自主学习型物理导学案八年级_____班姓名________________ 日期__________ 编号w09011课题：9.3 研究物体的浮沉条件课型设置：【自研·互动30分钟+展示20分钟】一【学习目标】1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、潜水艇和气球的工作原理。

二【定向导学·互动展示】“日清过关”巩固提升达标训练题1.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

潜艇在水中：(1)当F浮______G，潜艇上浮，(2)当F浮______G，潜艇下沉，(3)当F浮______G，物体悬浮，(4)上浮的最终结果是________，此时F浮______G。

2.密度计和轮船一样，放于液体中始终是处于状态，当液体密度增大时，密度计将。

（填“上浮”或“下沉”）当液体的密度减小时，密度计将.（填“上浮”或“下沉”），所以，密度计上端刻度显示的密度值比下端______。

3.潜水艇靠改变来实现浮沉的；水中的鱼是靠改变来实现浮与沉的；探测气球（飞艇）是通过改变来达到浮力大于重力而上浮及浮力小于重力而下降。

轮船航行时处于状态，同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力将____________、轮船受到的浮力将____________、轮船的排水量(G排)将____________、轮船排开液体的体积将____________、轮船的吃水线将____________。

4．停在海里的小游艇总重2.06 ×104N，它受到的浮力大小为_________N；它排开海水的体积为___________m3（海水的密度海水=1.03×103kg／m3，取 g=10N／kg）。

5．一小球所受的重力为5N．体积为 5 × 10-4 m3。

将它浸没在水中时，所受的浮力大小为_________N（取 g=10N／kg），浮力的方向是________。

9.3 研究物体的浮沉条件教学目标知识技能：1.知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。

2.知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉3.能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

方法和过程：通过观察实验，认识浮沉现象情感态度和价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

教学重点：通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。

教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。

教学过程一、新课引入[设疑]：浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定？二、新课教学（一）物体的浮沉条件是什么[演示实验]：分别让三只同样大的装了黄沙的药瓶浸没在大量筒的水中，一只下沉，一只悬浮，一只上浮直至漂浮[学生描述]：这四种浮沉状态的特点。

[学生活动]：让鸡蛋像潜艇一样浮沉[猜想]：正常的鸡蛋在水中是上浮还是下沉？怎样让鸡蛋漂浮呢？[学生实验] ：把一只鸡蛋轻放入浓盐水中，使鸡蛋处于漂浮状态，然后缓缓倒入清水，鸡蛋慢慢变为悬浮，继续加入清水，鸡蛋下沉。

如再加一些盐粒，鸡蛋以慢慢上浮。

[讨论]：（1）鸡蛋在盐水中受到哪两个力的作用？（2）鸡蛋处于不同状态是由于哪个力发生了变化？[总结]：F浮<G时，浸在液体中的物体就会下沉F浮=G时，浸在液体中的物体就会悬浮F浮>G时，浸在液体中的物体就会上浮[想一想]：鸡蛋在悬浮和漂浮两种状态下，浮力都等于重力，那么这两种状态的不同之处是什么？[演示说明]：悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，漂浮是物体浮在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。

[讨论]：满载的轮船由内河驶入大海，受到的浮力大小是否改变？船会上浮一些还是下沉一些？（二）浮沉条件在技术上的应用[学生讨论]：如何改变物体的浮沉状态呢[总结]：增减排水的体积以改变浮力（轮船、鱼）及增减自身的熏力两种方法都可实现浮沉。

《研究物体的浮沉条件》讲义一、物体的浮沉现象在我们的日常生活中，经常能观察到物体在液体中的浮沉现象。

比如，木块能浮在水面上，而石头会沉入水底；轮船在大海中航行，潜水艇能在水下自由穿梭。

那么，是什么决定了物体在液体中的浮沉状态呢？二、物体浮沉的条件要理解物体的浮沉条件，我们首先要知道两个重要的力：重力和浮力。

重力，简单来说，就是物体受到地球的吸引而产生的力，其大小等于物体的质量乘以重力加速度（通常取 98N/kg）。

浮力则是物体在液体中受到向上的托力。

浮力的大小等于物体排开液体的重力。

当物体浸没在液体中时，如果浮力大于重力，物体就会上浮；如果浮力小于重力，物体就会下沉；如果浮力等于重力，物体就会悬浮在液体中。

为了更直观地理解，我们可以通过一些简单的实验来感受。

比如，准备一个装满水的大容器，将一个密度小于水的木块轻轻放入水中，我们会看到木块浮在水面上。

这是因为木块排开的水的重力小于木块自身的重力，所以木块受到的浮力大于重力，从而上浮，最终漂浮在水面上。

再将一个密度大于水的铁块放入水中，铁块会迅速下沉到底部。

这是因为铁块排开的水的重力小于铁块自身的重力，即铁块受到的浮力小于重力，所以铁块下沉。

如果我们把一个密度与水相等的物体放入水中，它会悬浮在水中的任意位置。

这是因为此时物体受到的浮力等于重力。

三、浮力的计算浮力的计算是研究物体浮沉条件的重要环节。

浮力的大小可以通过阿基米德原理来计算，即浮力等于物体排开液体的重力。

如果已知液体的密度为ρ液，物体排开液体的体积为 V排，那么浮力 F浮＝ρ液 g V排。

这里的 g 是重力加速度。

在实际计算中，要注意物体排开液体的体积的计算。

对于规则形状的物体，如长方体、圆柱体等，可以通过其几何尺寸来计算体积；对于不规则形状的物体，可以通过排水法来测量其排开液体的体积。

四、物体浮沉条件的应用物体的浮沉条件在实际生活中有很多广泛的应用。

1、轮船轮船是利用空心的方法来增大可利用的浮力，从而能够漂浮在水面上。

9.3 研究物体的浮沉条件无为县红庙初级中学范中梁一、教学目标:知识与技能1．知道物体在液体里浮沉的4种基本状态。

2．理解物体在液体里浮沉的条件。

3．知道物体浮沉条件在生活、科技上的简单应用，能应用本节课探究的结果解释生活中一些相关的物理现象，增强知识应用能力。

过程与方法1．通过实验观察，认识物体的浮与沉现象。

2．运用阿基米德原理及二力平衡知识分析简单的浮沉问题。

情感、态度与价值观通过学生自主活动和联系生活实际，提高学习物理的兴趣，并关注身边的物理现象。

二、教学重难点：重点：物体在液体里浮沉的4种基本状态及对应条件。

难点：（1）漂浮物体所受浮力的变化。

（2）物体漂浮时，浮力与重力二力平衡。

三、教学准备大烧杯鸡蛋细食盐1包水搅动棒玻璃瓶铁钉长圆柱形容器四、教学方法实验探究讨论交流分析归纳五、教学过程（一）复习引入复习旧知1．二力平衡的条件。

2．阿基米德原理及影响浮力大小的因素。

引入情景：大家看过《泰坦尼克号》这部电影吗，它反映的是1912年4月10日由英国开往美国的一艘巨型客轮，在跨越大西洋途中遭遇冰山撞击而沉没，船上2000多人遇难；今年3月26日韩国的“天安号”军舰在朝鲜附近黄海海域沉没事件吗？假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施？打捞沉船与物体的沉浮有关，今天我们就亲自来探究影响物体浮沉的条件。

（板书）9.3 研究物体的浮沉条件（二）新课教学一、物体的浮沉条件是什么（板书）1、研究物体的下沉条件。

把鸡蛋放入清水，观察鸡蛋浮沉现象。

分析鸡蛋在清水中下沉时受力情况结论：物体在液体中下沉时，满足：F浮﹤G物（图甲）（板书）F浮﹤G物下沉2、研究物体的悬浮条件在清水中逐渐加入细盐，用搅动棒不断搅动，使食盐不断熔化，直至鸡蛋悬浮在盐水中。

改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。

分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况结论：物体悬浮在液体中时，满足：F浮﹦G物（图乙）（板书）F浮﹦G物悬浮3、研究物体的上浮条件在盐水中继续加入细盐，用搅动棒不断搅动，使食盐不断熔化，观察鸡蛋浮沉现象。