《中学教育学》教学方法的选择

2021~2021老师资格考试真题教育学练习题一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )A.?理想国?B.?巨人传?C.?教育论?D.?爱弥儿? 参考答案：D2、提出“泛智〞教育思想，讨论“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是( )纽斯 C.赞可夫鲁纳参考答案： A3、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和开展不可缺少的手段。

这说明教育具有( )。

A.阶级性B.历史性参考答案：C4、在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是〔〕。

纽斯宾塞5、我国先秦时期,主张“有教无类〞……教育家是〔A〕A孔子6、西方教育史上，提出“泛智教育……系统阐述的著作是〞〔C〕图的?理想国? B.昆体良的?论演说家的教育?纽斯著有?大教学论? D.赫尔巴特的?教育学?7、美国学者孟禄根据原始社会没有学校……成人的无意识模拟这种观点被称为〔C〕论论论 D.劳动起源论8、教育是新生一代成长的与社会生活延续和开展不可缺少的手段，……它说明教育具有〔A〕B.历史性C.阶段性产性8、孔子曰：“上好那么民莫敢不敬，那么民莫敢不敬。

上好义，那么民莫……〞这段话说明孔子施教内容〔B〕A.责任性B.脱离社会消费 D结合社会消费9、在教学理论著述中，强调学科的根本构造要与儿童认知构造相适应，重视学生才能培养，主张发现学习的专著是( )。

教育学教学论 C.教育过程 D.论教学过程最优化【答案】C10、国外最早的教育学著作是〔〕A.?理想国?B.?政治学原理?C.?论雄辩家? C.?论演说家的教育?11、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教诲人们为完美生活做准备的教育家是〔〕纽斯宾塞 D.卢梭12、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于〔〕养人进人的开展进社会开展组织性和系统性13、古希腊斯巴达教育目的是培养〔〕说家 C.军人和武士谐开展的人14. 在人类历史上最早专门阐述是教育问题的著作是〔〕A.?学记?B.?论语?C.?论演说家的教育?D.?理想国?15. 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人开展都离不开教育，这说明教育具有〔〕C.时代性D.独立性16.人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本质区别,这主要表现为人类的教肓具有( )续性C社会性17、世界上最早专门阐述教育教学问题的著作是( )。

2014年教师资格证考试《中学教育学》考前提分卷(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

A．教学策略B．教学原则C．教学手段D．教学形式2、学校文化是一种（）文化。

A．制度B．物质C．精神D．组织3、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克里特4、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是（）。

A．苏格拉底B．夸美纽斯C．卢梭D．杜威5、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现（）的属性。

A．实践B．现实C．社会D．自然6、德育的特殊途径是（）。

A．劳动B．课外活动与校外活动C．团队活动D．班主任工作7、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是（）。

B．平行管理C．民主管理D．目标管理8、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上9、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。

A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期10、学生具有发展的可能性与（）。

A．现实性B．潜在性C．可塑性D．普遍性11、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）。

A．实验法B．讲授法C．讨论法D．演示法12、学校教育的基础是（）。

A．学生B．班级C．知识D．课程13、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

A．教育任务B．教育目的C．教育内容D．教育规律14、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。

A．常规管理B．平行管理C．民主管理15、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合16、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的（）。

中学教学方法中学教学方法是指在中学教学过程中，教师采用的一系列教学手段和方法。

它直接关系到学生的学习效果和教学质量，是中学教学中非常重要的一环。

在中学教学方法中，教师需要根据学科特点和学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，以期达到教学目标。

下面将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨。

首先，教学目标是中学教学的核心。

教师在制定教学目标时，应该根据学科性质和学生的认知水平，确定清晰明确的教学目标。

教学目标要求具体、明确，能够引导学生进行有效的学习。

在制定教学目标的同时，教师还应该结合学生的实际情况，确定合适的教学内容和教学方法，以帮助学生更好地实现教学目标。

其次，教学内容是中学教学的基础。

教师在选择教学内容时，应该根据学科特点和学生的学习需求，选择符合教学目标的教学内容。

教学内容应该具有一定的系统性和完整性，能够帮助学生建立起完整的知识体系。

同时，教师还应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容，以满足学生的学习需求。

再次，教学方法是中学教学的关键。

教师在选择教学方法时，应该根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法。

教学方法应该具有一定的灵活性和多样性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教师还应该根据学生的学习特点，灵活运用各种教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

最后，教学评价是中学教学的重要环节。

教师在进行教学评价时，应该根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方法。

教学评价应该具有一定的客观性和公正性，能够客观地评价学生的学习效果。

教师还应该根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

综上所述，中学教学方法是中学教学中非常重要的一环。

教师在进行教学时，应该注重教学目标的确定，合理选择教学内容，灵活运用教学方法，客观进行教学评价，以提高教学效果。

希望广大中学教师能够在教学中不断探索，不断创新，为学生的学习提供更好的帮助。

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必考知识点最新版(二)1、简答题人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。

参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。

激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。

人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力，产生积极的效果。

2、多选题形成动机的主要因素包括_____。

A : 需要B : 兴趣C : 理想D : 信念E : 诱因参考答案: AE本题解释:【答案】AE。

3、单选题张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。

这种归因属于_____。

A : 不稳定、不可控制的外归因B : 不稳定、可控制的内归因C : 稳定、可控制的外归因D : 稳定、可控制的内归因参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：根据韦纳归因理论，努力属于不稳定，可控制的内部因素。

故答案为 B。

4、单选题北京“鸟巢”的设计者主要运用了_____。

A : 常规性思维B : 创造性思维C : 动作思维D : 逻辑思维参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。

故选 B。

5、单选题依据《教育法》的规定，学生有权按照国家的有关规定获得奖学金、贷学金、助学金等的权利，其中主要适用于家庭经济困难学生的物质保障制度是_____。

A : 助学金制度B : 奖学金制度C : 贷学金制度D : 国家奖学金制度参考答案: A本题解释:【答案】A。

6、单选题教育心理自然实验的基本组织形式一般分为_____两种。

A : 单组实验和等组实验B : 个别实验和群体实验C : 室内实验和室外实验D : 课堂实验和家庭实验参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：教育心理自然实验的基本组织形式一般分为单组实验和等组实验两种。

7、单选题 _____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。

《中学教育学》教师资格考试考试第四次练习题含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基【参考答案】：A【解析】：苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。

2、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：A【解析】：循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的顺序性。

3、（）是教师备课和上课的主要依据。

A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度计划【参考答案】：B【解析】：钻研教材包括钻研大纲、教科书、参考书，其中教科书是教师备课上课的依据。

4、知识经济时代，教师应该成为（）A、熟练型教师B、科研型教师C、奉献型教师D、勤奋型教师【参考答案】：B【解析】：知识经济时代，教师应该成为科研型教师。

5、转化后进生，首先要做的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点【参考答案】：A【解析】：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。

6、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【参考答案】：A【解析】：分组教学也是集体教学的一种形式，可分为：外部分组和内部分组。

外部分组是打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。

7、（）是制度化教育建立的典型表现特征。

A、定型的教育组织形式出现B、教育实体的出现C、学校的产生D、学制的建立；【参考答案】：D【解析】：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

教师教学计划——教学方法选择引言：教师在课堂教学中，教学方法的选择尤为关键。

不同的教学方法会对学生的学习效果产生不同的影响。

因此，教师在制定教学计划时需要认真选择适合的教学方法，以促进学生的学习成长。

本文将探讨教师教学计划中教学方法的选择。

一、了解学生的特点在制定教学计划之前，教师需要了解学生的特点。

不同年级、不同学科、不同学生群体的学习需求和特点各不相同，教师应根据学生的实际情况选择相应的教学方法。

例如，小学生的学习兴趣较高，教师可以采用趣味性强的游戏教学法，激发学生的学习兴趣；而高中生则需要培养自主学习和思考能力，教师可以采用启发式教学法，引导学生独立思考。

二、运用多种教学方法在教学计划中，教师应考虑到学生的多样性，尽量运用多种教学方法。

通过多种教学方法的交替运用，可以激发学生的多重智能，提高他们的学习兴趣和主动性。

例如，讲解教学可以提供知识的传授和解答学生的问题，讨论教学可以促进学生思考和交流，实验教学可以让学生亲自动手操作，展示教学可以让学生主动参与。

通过多种教学方法的有机结合，可以极大地丰富教学过程，提高教学效果。

三、注重启发式教学启发式教学是一种通过引导学生自主思考和发现问题的教学方法。

在教学计划中，教师应多采用启发式教学，培养学生的思维能力和创造力。

教师可以提出开放性问题，引导学生进行自主思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。

例如，在数学教学中，教师可以给学生一个实际问题，让他们自主寻找解决办法，从而培养他们的数学思维和解决问题的能力。

四、运用情境教学情境教学是一种通过模拟真实情境进行教学的方法。

在教学计划中，教师可以运用情境教学来激发学生的学习兴趣和参与度。

教师可以设计一些具有真实性和吸引力的情境，让学生在情境中进行学习和实践。

例如，在英语口语教学中，教师可以设计一个旅游情境，让学生扮演游客和导游角色，在对话中锻炼口语表达能力。

通过情境教学，学生可以将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实效性。

十二月中旬教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练习题（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、“泛智教育”的提倡者是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特【参考答案】：C2、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。

社会主义奴隶社会原始社会封建社会【参考答案】：D【解析】：“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。

3、班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A、交往B、学习C、课堂D、课外活动【参考答案】：A【解析】：学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。

4、教师专业化的尝试始于（）。

A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立【参考答案】：D5、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）A、教育B、教学C、德育D、智育【参考答案】：A【解析】：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径．教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。

6、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【参考答案】：A7、教育学的任务在于（）。

A、揭示教育的规律B、制定教育方针C、解决教育问题D、积累教育经验【参考答案】：A【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题的科学，其根本目的在于找到教育规律。

这样就可以用于指导教育工作。

所以教育学的任务在于揭示教育的规律。

8、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《理想国》D、《教育漫话》【参考答案】：C9、决定教育的规模和速度的是（）A、物质生活水平B、文化发展水平C、教育发展水平D、生产力水平【参考答案】：D10、学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（）A、学校教育环境B、学校教育条件C、学校教育机构D、学校教育结构【参考答案】：D【解析】：学校教育结构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。

该模式的提出者杰罗姆?S.布鲁纳是美国认知学派⼼理学家。

他⾮常重视⼈的主动性，强调把⼈当作主动参加知识获得过程的⼈。

⼈的认识过程是对进⼊感官的事物主动地进⾏选择、转换、储存和应⽤，得以向环境学习，并适应环境，以致改造环境。

发现式教学模式，要求学⽣利⽤教师和教材提供的某些材料，去发现应得的结论或规律。

布鲁纳说：“发现不限于寻求⼈类尚未知晓的事物，确切地说，它包括⽤⾃⼰的头脑亲⾃获得知识的⼀切⽅法。

”这⼀教学模式的⽬标在于发展学⽣的探究思维能⼒，让学⽣从已知事实或现象中推导出未知，形成概念，从中发现事物发展变化的规律性，并培养学⽣的科学态度和独创精神，掌握科学研究的⽅法。

其操作程序如下：创设问题情境—利⽤材料，作出假设—检验假设—作出结论例如，哈佛⼤学的“认识研究计划”中作过⼀个六年级学⽣学习社会科的实验，题材是五⼤湖地区的地理教学。

给学⽣⼀张标明河湖、平原、⼭地等⾃然条件和铁、煤、铜等天然资源的地图，让他们去发现“哪些地⽅因什么理由可以成为城市”。

于是，学⽣提出了连接三湖的⽔运交通说、矿产资源说、处于平原中⼼的⾷物供应说等等，想象、推测了若⼲城市的建⽴。

布鲁纳的发现式教学模式与杜威的从做中学教学模式，从操作程序上看，有相似之处，都是模拟科学研究的发现过程展开的。

但他们对学习过程的机制理解不同。

布鲁纳在教学内容⽅⾯采⽤学科课程，加以结构化处理，保证学科知识的系统性和理论性；杜威则认为，学习是“经验的连续不断的改造”，学⽣所学的知识是⽚断的、零碎的。

发现式教学模式的效能在于：①可以提⾼⼉童智慧的潜⼒；②可以使学习的外部动机向内部动机转化；③有助于所学知识保持记忆；④学会发现的探究法。

诚然，发现法教学模式在⼀定教学条件下（如教材适合运⽤“发现法”，学⽣思维活跃，能⼒较强，对所学内容有⼀定知识储备等）是⼀个有效的教学模式，它对发展学⽣归纳思维、直觉思维和迁移能⼒，使学⽣牢固掌握知识，形成科学探究精神和习惯是有价值的。

10|教学(中)01|填空题1．在教育史上，第一个系统论述教学原则的教育家是。

答：夸美纽斯2．现代教学方法的指导思想是。

答：启发式教学3．西方最早倡导“启发式”教学的教育家是，他称之为“产婆术”。

答：苏格拉底4．历史最悠久、最常用的教学方法是。

答：讲授法5．在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一问题发表自己看法，通过相互启发、讨论、商量来获得知识的教学方法是。

答：讨论法6．根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生实际操作，将已学知识用于实践，以解决实际问题的教学方法称为。

答：实习作业法(或实习法)7．实验法教师指导学生运用实验仪器设备，控制条件，独立操作，引起实验对象某些变化，从观察变化中获得的方法。

答：新知识或验证知识8．现在各国最主要、最基本的教学组织形式是。

答：班级授课制(或课堂教学)9．中小学课堂教学的主要类型是。

答：综合课10．“文以载道”、“教书育人”体现了教学的原则。

答：科学性与思想性统一11．“读万卷书，行万里路”体现了教学的原则。

答：理论联系实际12．“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”；第斯多惠也指出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”体现了教学的原则。

答：启发性13．“学不躐等”要求教学遵循原则。

答：循序渐进14．“温故而知新”体现了教学的原则。

答：巩固性15．《学记》：“学者有四失教者必知之。

人之学也，或失则多或失则寡或失则易或失则止。

此四者心之莫同也。

知其心然后能救其失者也。

教者也长善而救其失者也”反映了的教学原则是。

答：因材施教原则15．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷”说明了教学应重视培养学生。

答：学习能力16．班级授课制首行于16世纪的欧洲，17世纪捷克教育家对其进行了总结，奠定了它的理论基础。

答：夸美纽斯17．教学的特殊组织形式是。

答：复式教学02|名词解释题1．教学原则答：教学原则是根据教育目的要求和对教育规律的认识，通过对教学实践经验的提炼和总结，提出的、指导教师组织教学工作的基本要求和一般原理。

教师资格考试《中学教育学》月底检测卷含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、目标管理理论的提出者是管理学家（）A、泰勒B、法约尔C、德鲁克D、巴纳德【参考答案】：C2、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。

A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、学习和思考相结合【参考答案】：D【解析】：朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为“愤者心求通而未得之意，诽者口预言而未能之貌。

启谓开其意，发谓达其辞。

”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容和方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。

3、心理发展的童年期正是接受教育的（）。

A、学前教育阶段B、初等教育阶段C、中等教育阶段D、初中阶段【参考答案】：A【解析】：心理发展的童年期处于学前教育阶段。

4、关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育权【参考答案】：D【解析】：生产力对教育有促进和制约作用。

而受教育权决定于政治经济制度。

5、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。

A、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法【参考答案】：A6、教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。

这种学法指导方式是（）A、系统传授式B、专题讨论式C、学科渗透式D、学习诊断式【参考答案】：D【解析】：见“学习诊断式”定义。

7、心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

A、认知成分B、情感成分☆★C、行为倾向成分D、认知与情感成分【参考答案】：B【解析】：态度的核心成分是情感成分。