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用笑容提高普通高中数学教学质量摘要：我们普通高中的数学教师，整天面对的是学习基础差，上课不是睡觉就是发呆的学生。
课后教师们苦不堪言，满腹牢骚，真是恨铁不成钢。
但我们必须面对现实，我们要开心地过好每一天，用“笑”面对人生，用“笑”面对数学课堂，用“笑”来抚慰学生的心灵，用“笑”来作为催化剂，从而感染学生，提高他们的学习兴趣，提高数学教学质量。
关键词：笑容；提高；数学教学质量俗话说“笑一笑，十年少年；笑十笑，百病消。
”这是“笑”对人们身心健康的一种作用，而“笑”对教师来说，是一种无穷的力量；教师的“笑”对学生来说，是精神上的“催化剂”，是学习上的感染力。
一、用“笑”建立温馨和谐的家庭关系笑，即脸上露出愉快的表情，或发出欢喜的声音。
在中国的语言文学中有微笑、娇笑、冷笑、狞笑、狂笑、谄笑、苦笑、耻笑、讥笑、讪笑等各种特色的笑。
不同的笑，表达着不同的心态和感情，传递着各种信息。
但使人与人之间彼此缩短心理距离，并能创造出交流和沟通的良好氛围的，那就是亲切、温馨的“微笑”。
高中数学教师，绝大部分是通过高中理科“魔练”出来的，因此，有一部分人形成孤独、抑郁、怪异的性格，整天是冷冰冰的面孔，难得挤出一点笑容。
在家里，又因一些鸡毛蒜皮之事，夫妻之间争吵，搅得心情烦燥，生活无味。
如果这样，到学校，哪还有好心态上好课呢？每天把微笑带回家，与爱人缩短心理距离，创造出交流和沟通的良好氛围，夫妻俩有说有笑，建立温馨和谐的家庭，构造良好的心情，树立坚固的后盾。
这样才能全身心投入教学，才能提高教育质量。
二、用“笑”来营造良好的工作氛围处理好同事之间的关系，首先要学会尊重别人，其次要注重自己的言行举止。
语言是人与人之间沟通的一种重要方式，但微笑，也是无声的语言，是人际交往中的“润滑剂”，是一种广交朋友的手段。
微笑也是人们表达愉快感情的心灵的外露，是善良、友好、赞美的象征。
一种有分寸的微笑，再配上优雅的举止，对于表达自己的主张，争取他人的合作，会起到不可估量的作用。
以微笑为重点课堂上老师微笑微笑是人类最美丽、最神奇的表情之一。
它是一种简单而又普遍的表达方式，可以传递喜悦、友好、宽容和爱意等积极的情感。
在课堂上，老师的微笑更是一种特殊的魅力，它可以为教学增添温暖与愉悦，为学生带来积极的影响。
老师的微笑能够营造良好的学习氛围。
当老师面带微笑地走进教室时，学生们会感受到一种轻松与愉快。
这种微笑不仅给学生们一种温暖的感觉，更能让他们感受到老师对他们的关心和支持。
这种关怀与支持会激发学生们对学习的兴趣和激情，使他们更加积极主动地投入到课堂中。
同时，老师的微笑也能缓解学生们的紧张情绪，让他们更加放松地面对学习中的挑战。
老师的微笑能够增强师生之间的亲近感。
在课堂上，老师的微笑不仅是一种表情，更是一种语言。
它能够传递出老师对学生的认同和肯定。
当学生们在课堂上回答问题或者表现出色时，老师微笑的眼神和鼓励的笑容会让学生们感到自豪和自信。
这种积极的反馈会激发学生们的自信心，使他们更加勇敢地展示自己的才华和能力。
同时，老师的微笑也能拉近师生之间的距离，让学生们更加愿意与老师进行交流和沟通，从而建立起良好的师生关系。
老师的微笑还能够传递积极的情感和价值观。
微笑是一种积极向上的情感表达，它能够传递出快乐、友善和善意。
当老师面对学生们微笑时，不仅给予学生们积极的情感支持，更能够传递出一种友好与宽容的价值观。
学生们会从老师的微笑中感受到善意与友善，进而在与他人的交往中也能够学会关心、尊重和理解他人。
这种积极的价值观将会伴随学生们一生，使他们成为更加和善、友好的人。
在课堂上，老师微笑的力量是不可忽视的。
它能够为教学增添温暖与愉悦，为学生带来积极的影响。
因此，作为一名优秀的教师，我们应该时刻保持微笑，用心去传递爱与关怀。
同时，作为学生，我们也应该学会微笑，用微笑去面对挑战和困难。
微笑不仅能够改变自己的心情，更能够影响他人，让我们的生活更加美好和充实。
让微笑成为课堂上最重要的一堂课，让微笑成为我们生活中最美丽的语言。
关于微笑的作文-中考高分作文篇一、关于微笑的作文-中考作文在寒假生活中我看到过这样一则故事很想与大家一起分享：《布恩的微笑》一天，布恩去访问一位客户，但是很可惜，他们没有达成协议。
布恩很苦恼，回来后把事情的经过告诉了经理。
经理耐心地听完了布恩的讲述，沉默了一会儿说：“你不妨再去一次，但要调整好自己的状态，要时刻记住微笑，用你的微笑打动对方，这样他就能看出你的诚意。
”布恩试着去做了，他把自己表现得很乐观，很真诚，微笑一直洋溢在他的脸上。
结果对方也被布恩感染了，他们愉快地签订了协议。
布恩已经结婚18年了，每天早上起来都要去上班。
忙碌的生活让他顾不上自己心爱的太太，他也很少对妻子微笑。
布恩决定试一试，看看微笑会给他们的婚姻带来什么不同。
第二天早上，布恩梳头照镜子时，就对着镱子微笑起来，他脸上的愁容一扫而空。
当他坐下来开始吃早餐的时候，他微笑着跟太太打招呼。
她惊愕不已，非常兴奋。
在这两周的时间里，布恩感受到的幸福比过去两年还要多。
布恩现在经常真诚地赞美他人，停止谈论自己的需要和烦恼。
他试着从别人的观点看事情。
这一切真的改变了他的生活，他收获了更多的快乐和友谊。
这则故事给我的启示是，做什么事情都要调整好自己的心态，要时刻记住运用微笑，用你的微笑打地动对方，这样他就能看出你的诚意。
微笑可以带来温馨、友谊，可以带来幸福。
所以在工作、生活当中都要微笑面对，以好的心态来对待身边的人和事。
篇二、关于微笑的作文-中考作文啊!谁不喜欢那甜美的，像蓝天上的一朵浮云，像夏日里的一阵徐风，样的微笑呢!在人生的旅途中，有多少失败与挫折，但是当我们用另一种高兴的想法来面对的时候，你的心情一定会变的舒畅;就是给自己一个微笑。
我清楚的记得那一次挫折，也正是哪一次挫折让我明白了人生应该怎样度过。
那是一次生学考试，对我和我的家人来说是很重大的。
我带着自信、骄傲的心态老完了试，考试当结果公布出来的时候，我没有了自信，我甚至是害怕面对父母，因为我考砸了。
最美的微笑作文记叙文微笑作文1当清晨的阳光照在校园，当俏丽的小鸟在翠竹梢头鸣唱，当晶莹的露珠还在草叶间滚动的时候，我们的校园就已充满了欢笑声。
当教师走进校门时，就迎来了学生微笑的招呼，同样老师也向学生问好，学生脸上也露出了阳光般的笑意。
当我刚从别的学校转到康城小学时，遇到的都是陌生的面孔，可我用微笑面对每一位老师和每一个同学，时过不久，慢慢从隔膜到接纳，从接纳到相熟，甚至从争吵中使我们有了更深的了解。
因此，我觉得微笑在做人中的重要性。
微笑被人誉为“解语之花，忘忧之草”，被人称做春天里盛开的鲜花，被人比做阳光雨露。
微笑会增添生活的情趣，给人们带来轻松、和谐、开心、愉快，可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬难堪的僵局，沟通彼此心灵的渠道，使人产生一种安全感、亲切感。
当你向对方微笑时，你实际上就是以巧妙、含蓄的方式告诉他，你喜欢他，尊敬他。
这样，你自然也就赢得别人的尊重和喜爱。
生活中多一分微笑，就多了一分欢乐;社会上多一分微笑，就多了一分安详;同学间多一分微笑，就多了一分友情;校园里多一分微笑，就多了一分和谐。
美国的卡耐基说过：“微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。
它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。
它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。
”微笑富有魅力，微笑是生活中不可缺少的部分。
笑一笑，十年少。
生活不能没有微笑，社会不能没有微笑。
我国着名“唐宋八大家”之一的曾巩，读书路上曾屡屡受挫，就在母在亲始终微笑的帮助下，像明媚的阳光照亮儿子阴暗的心窗。
终于，曾家四子一婿同时考中。
世界着名的希尔顿大酒店的创始人希尔顿先生用微笑闯进了成功之门，开出了盖世精店。
在这里，微笑是形象化的哲理，是秘诀化的智慧，是打开孩儿心锁时的那脆然一响，是拨开子女心窗时的那豁然一亮。
微笑是成人、成功、成业的“催化剂”、“推进器”。
幸福的人儿从微笑里感到更加幸福，不幸的人儿因微笑而决心战胜不幸，豆蔻年华的花季人在微笑下花开更艳，忙忙碌碌的成年人则用微笑祛除疲乏。
微笑主题班会亲爱的同学们，今天，我们在这里聚集一堂，共同参与一场别开生面的主题班会——微笑。
微笑，这个简单的表情，却能传递无尽的温暖和力量。
它如同一缕阳光，照亮我们前行的道路，让我们在生活的旅途中，不再孤单。
生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。
这时，一个微笑，便能成为我们战胜困难的力量。
正如古人所说：“一笑解千愁。
”当我们面对困境时，不妨给自己一个微笑，给自己一份勇气，给自己一个信念，相信一切都会变得更好。
微笑，也是一种美德。
它代表着友善、宽容和关爱。
当我们微笑着面对他人时，不仅让别人感受到了我们的热情，也让自己收获了快乐。
正如诗人所说：“微笑是世界上最美的语言。
”让我们用微笑去感染身边的人，让我们的班级充满爱的力量。
在班级这个大家庭中，我们共同学习、共同进步。
微笑，更是我们团结一心的纽带。
当我们携手前行时，一个微笑，便能让我们心与心紧密相连。
让我们用微笑去化解误会，用微笑去包容彼此，用微笑去创造美好的回忆。
亲爱的同学们，让我们从今天起，将微笑作为我们生活的常态。
无论是在课堂上，还是在生活中，让我们用微笑去面对每一个挑战，用微笑去传递正能量。
当我们微笑着面对世界时，世界也会以微笑回应我们。
在这个微笑主题的班会中，让我们共同分享那些关于微笑的故事，那些让我们感动、让我们成长的瞬间。
让我们用文字、用图片、用声音，去记录这些美好的时光。
亲爱的同学们，让我们携手共进，用微笑去点亮人生的每一个角落。
愿我们的班级成为一个充满阳光、充满爱的温馨港湾，让每一个同学在这里都能找到属于自己的快乐。
最后，让我们一起大声说出：“微笑，让生活更美好！”。
让课堂上充满“欢声笑语”作者：杨爱珍来源：《新一代》2014年第04期摘要：课堂中，教师唱主角，学生当配角，有时甚至只能当听众，这种传统的语文教学模式导致课堂死气沉沉。
面对困境，我们也摸索了很久。
在“高效课堂”的指引下，教师指导学生，学生做主体。
充分发挥学生的主观能动性。
让我们看到了语文教学的新图景。
关键字：高效课堂；教师；学生；角色一、让“高效课堂”深入每一节课当前的语文教学，仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生能力的培养、智力的开发。
高中语文教学必须联系生活实际，注重语文实践，能力训练，要以语文知识为基础，做到切实有效，课内课外有机结合。
课内注重于练习，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不拘泥于教材内容，而延伸到课外阅读教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。
因此，“高效课堂”的深入我们势在必行。
二、教师角色的转变在“高效课堂”的大背景下，教师并不是单一的角色，把课堂给学生，让学生唱主角。
教师要转变角色，轻松驾驭课堂，让课堂气氛活跃。
1.充当“指导者”。
我们的语文教学，我们注重的往往是解读，而不是欣赏。
在“高效课堂”中，我们应以指导者的身份出现，教会学生欣赏作品。
因此，我们在备课之时，就应该静下心来，用心地品读文本，读出自己的理解，读出自己的领悟。
2.充当“启发者”。
语文的学习是一个听说读写的实践过程，知识的习得，能力的培养是不能靠灌输，只能靠领悟积累。
因此，作为语文老师，我们能做的，很大程度上就是诱导学生走向文本，在学生疑难上给予启发，启发要注重时机。
孔子曾提出“不愤不启，不悱不发”的观点，应该在学生阅读品味文本，碰到疑难问题的时候，给予提供另外一些思考的角度、方法，为问题的解决做一些铺垫。
当然，接受学习也是一种学习的方式，一些基本的知识与方法，我们可以直接告诉学生，直接灌输也无妨。
这堂课有欢笑才精彩的作文
阳光洒满教室，课桌上都是光影的嬉戏。
老师的声音虽然讲着课，但今天咱们班可是乐翻了天，笑声一阵接一阵，简直比过年还热闹。
小明这家伙，突然蹦起来举手，一脸憋不住的笑意。
老师看他一眼，点点头让他说。
小明就站起来，开始模仿电视剧里的搞笑桥段，那动作夸张得，逗得全班都笑趴了。
老师都忍不住笑出声来，这课还能更有趣吗？
说到讨论，那可是热火朝天。
小红这丫头，每次发言都能让人眼前一亮，观点新颖，还特别有趣。
她时不时来句幽默的话，逗得大家前仰后合，学习都变得轻松了。
正说着呢，小李突然唱起歌来。
原来是课间他偷学的，现在直接来班上秀了一把。
虽然声音还有点嫩，但那份认真劲儿，真的让人感动。
大家一边笑一边鼓掌，这气氛，简直了！
最后，老师总结了一下今天的学习内容，然后站在讲台上看着
我们。
她笑着说，“这课啊，因为你们的笑声变得更精彩了。
”这话一出来，大家心里都暖暖的，觉得今天真是过得特别有意义。
微笑·幽默·赞美作者：姚佩莉来源：《华人时刊·校长》2016年第06期苏霍姆林斯基指出：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的”。
作为学生知识获取、精神滋养、生命成长的课堂，尤其需要美的教育和教学。
而这一切都离不开教师的素养。
美的课堂需要微笑的滋润作家罗曼·罗兰说：“用爱的微笑去征服学生的心灵，比嘴里讲的复杂千百倍的语言更有效。
”因此，微笑很重要。
在学生尴尬时报以微笑一天，同学们照例按着座位的顺序读课文《我不是最弱小的》，打头阵的小怡把看似简单的第一段读得搁顿了两次，还把“萨沙”读成了“萨利”。
有的同学们忍不住笑了，小怡很尴尬。
我摸摸她的头，微微一笑：“是不是让你打头阵，有点紧张？”她点了点头。
“在座位上读的很流利，站起来一紧张就读成自己也想不到的结果，这很正常。
再试一次。
”第二次，小怡读得流利了，只不过把“萨沙”又读成了“萨利”。
重来之后，接连两次还是把““萨沙”又读成了“萨利”。
“是不是课外书中有个“萨利”让你印象很深刻，所以你一直改不过来呢？”我笑了笑说，“好，把‘萨沙’多念几遍，再来一次。
”我安慰着她。
终于，她念流利正确了！“她战胜了紧张，我们给她一点掌声好不好？”我微笑地对全班学生说。
在掌声中，小怡红着脸笑了。
朗读继续着，后面的同学们都正常地发挥着。
如果，我对于她的表现采用严厉的批评，她该有多难受，后面的同学又该有多紧张啊。
在学生犯错时适当微笑在课堂上，总有几个学生控制不住自己好动的手，捏拿着学具玩，没收、扔掉往往让老师大伤肝火，也让学生有种自暴自弃之感。
有时适当地用微笑报之，反而让学生自行惭愧而收敛。
一次，大家都在专心地听课，小翔却拿着两把尺开始玩起来。
我轻轻地走到他跟前，他抬起头来，我微微朝他一笑。
他尴尬地也笑了笑，马上把尺子放进了文具盒。
我拍拍他肩膀：“对，这样做就很好，让它们与你一起认真听课。
”直到下课，他也没动文具一下。
惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。
微笑最美的优美句子微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量。
微笑如绿叶般清新，似红花般动人，像白雪般纯洁，若清风般飘逸……它如一只灵动的精灵，为生活增光添彩。
微笑发自内心，不必强求，不必伪装，微笑是一则真心实意、最真诚、最情意的袒露。
微笑是人生最好的名片，能给自己一种信心，也能给别人一种信念，从而更好地激发潜能。
上联：微笑是一束阳光，照亮别人的同时，也点亮了自己前进的路；微笑是一个传递，你在这头，他在那头，相距千里，也能把酒言欢。
微笑是盛开在脸上的花朵，让岁月留下美好的印记。
微笑如春花的灿烂，秋叶的静美，夏雨的飘逸，冬雪的轻盈，都是眼中最美的诗画，飘落红尘笑如烟，心清气闲渡红尘，一份微笑，一份淡然，邀月光对酌，与花草言欢。
微笑是寒冬中的一抹阳光，融化人们心间的冰雪。
微笑如花，听花开，看雨落，用一颗纯澈的心，感悟流年婉转，时光变迁；静待花开，情亦温暖，似水流年，捻一指微笑如花，静候岁月美丽。
定格喜悦的脸庞，把真心融成回忆；保持微笑的姿态，和积极一起嬉戏；扬起嘴角的弧度，把一份快乐传递；聆听爽朗的声音，把一份幸福铭记。
世界微笑日，愿你微笑常在，心情不赖，快乐崇拜，人生洒满期待。
微笑如一缕春风，一泓清泉；微笑是一剂振奋人心的强心剂，是一颗使人舒畅的舒心丸。
让微笑面对自己的人生。
微笑是清泉，给夏日播洒清凉；微笑是风筝，在天空自由翱翔。
微笑是人类最美的语言，它能够融化心中的冰雪，带来温暖和阳光。
微笑是世界上最美的语言，它超越了种族、文化和语言的界限。
微笑可以温暖人心，化解纷争，让世界因微笑而更加美好。
微笑如一缕春风，微笑是一剂振奋人心的强心剂，是一颗使人舒畅的舒心丸。
用微笑应对自己的人生。
嘴巴上翘，微微一笑，暖似春风，化开七窍；世界微笑日，愿你忧愁笑中融，烦恼笑中消，郁闷笑中抛，开心咧嘴笑！微笑面对白天，幸福来到眼前；微笑面对夜晚，好梦伴你入眠；微笑面对现在，好运把厄运取代；微笑面对未来，快乐把烦恼踢开。
微笑为课堂添彩永康市方岩初中郑全红[摘要] ：教师的微笑可以传递给学生爱的情感，是最具有感染力的一种交际方式。
师生关系的融合、学生知识的掌握、教师的个人魅力的体现都在“一笑”之中。
微笑是融洽师生关系的桥梁，微笑是学生课堂上学习热情和兴趣的来源，微笑是一种教育，微笑浓缩教师的涵养，同时，微笑还是一个良好的教育手段，所以，作为一名中学教师，在课堂上应多给学生一个微笑，让你的微笑为课堂添彩。
[关键词]：微笑课堂添彩教师的微笑使师生关系更加融洽，是对学生的关爱，是学生学习热情的来源，是以人为本的教育方法，是教师人格魅力的体现。
有人把老师的微笑比作一缕阳光，一泓清泉。
教师的微笑能给学生温暖和安慰，所以我们作为教师每一节课都应该带着微笑走进课堂。
一、微笑是融洽师生关系的桥梁。
现代教育理论认为，教师与学生互动是教学方式的主体。
如果教师心情不好，在与学生的接触中就会出现情感的冷淡，行为的漠视，学生的一举一动都看不顺眼，动辄训斥，甚至失去理智，出现“心灵施暴”，导致师生关系紧张，疏远僵化，无法做到师生心灵的沟通。
《现代教育理论》曾记得刚刚走上教师这工作岗位的时候，有很多方面不是很明白，便向老班主任请教将班级带好的的一些诀窍。
得到的回答是：对待新接班的学生一定要严厉，不能给他们太多的好脸，否则他们就会登鼻子上脸。
学生要是不怕你了，班里很快就会像一盘散沙，不可收拾……我将这些话牢牢地记在了心里，只要一进班就会将脸板起来，任何时候不会有一丝笑容。
同学们好像也确实很怕我，我进到班里时无论他们在做着什么，都会马上寂静无声，这在一段时间里让我觉得很有成就感。
但是慢慢地我开始觉察到，除了我有事情的时候找一些同学来办公室外，从来不会有同学主动来办公室和我说一些关于班里或他们自己的事情。
学生们和我的关系显得很生疏，这是为什么呢？这成为了我心中最大的疑惑。
时间在不断的推移，我一直找不到解决问题更好的办法。
但一天后发生的一件小事，却给我带来了巨大的震撼，让我重新反思自己原来的做法的对与错。
在一次学生写给我的周记中这样写道，“郑老师，你整天紧绷着脸，这样很容易老的，我们上你的课也很害怕和紧张，笑一笑，十年少”。
虽然是简短的几句话，但字里行间透出着学生对老师的关爱和师生情感交流的渴求。
从此，我每天面带微笑进教室，师生关系再生不像以前那么生疏和紧张，我感到了工作上前所未有放松和愉悦。
教师良好的心情会给课堂带来欢乐，使课堂气氛轻松活泼。
如果教师处于郁闷的心境中就易发脾气，把学生作为迁怒的对象，导致课堂上出现沉闷和紧张气氛，难以激发学生的求知欲。
日复一日，年复一年，微笑将成为融洽师生关系的桥梁。
二、微笑是学生课堂上学习热情和兴趣的来源。
心情具有传递性。
教师的喜怒哀乐常常会传递给正在听课的学生，从而引起学生情绪的变化。
心理学研究表明，学生在心情舒畅时就会焕发学习的热情，思维积极，学习的欲望和创造的情感强烈。
相反，如果心情忧郁寡欢，智力活动就会减弱，创造性思维压抑，对课堂信息接受也显迟钝，在这种状态下达不到课堂教学的优化，学习效率也就低下。
《现代教育理论》1、用微笑来鼓励和赞扬学生。
我曾听过上海外国语学校的一位英语老师来永康上的一堂示范课。
她风尘仆仆地来到学校，不顾旅途疲劳，走进教室上课。
她一见到学生，带着倦意的脸上立即露出亲切的笑意。
她的第一个问题是“DO YOU WANT TO KNOW SOME QUENSTIONS ABOUT ME?”同学们踊跃发言。
听后，她脸上绽开了明朗的笑意。
用英语赞道：“啊，你们永康的学生真了不起。
”这种赞扬听起来有点虚，但却增强了学生的自信，缩小了教师与学生的距离，为活跃课堂气氛，顺利开展教学活动起了很好的作用。
在教学过程中，老师始终带着微笑，她提出了一个难度较大的问题，让大家讨论。
后来她指名回答，一位同学站起来，沉默了一会儿后，小声说：“I DONNOT KNOW”。
老师不是简单地让他坐下，而是出人意料地向那位同学竖起大拇指：“YOU CAN TELL ME THE TRUTH,OK,IT DOES NOT MATTER。
SIT DOWN ,PLEASE”后来，她又走到另一位同学面前，笑着说：“COULD YOU ANSWER MY QUESTION?”那位同学站起来，讲的声音不高。
老师鼓励他说：“YEA,YOU ARE RIGHT，BUT PLEASE SPEAK LOUDLY。
”就在面带着微笑的鼓励和赞扬声中，那位上海老师给同学们上了一堂轻松而又愉快的课”由此可以看出，当学生在课堂上有了出色表现和进步，老师应及时用微笑加以赞扬和鼓励。
这样，学生才会获得成功的喜悦，并在成功中体验学习的乐趣。
2、用微笑点燃学生学习的热情。
教师把微笑带进课堂，可以点燃学生的热情，可以影响学生的积极健康的心理品质，保持稳定积极的情绪，可以使学生的紧张情绪得以缓解，对立情绪得以淡化，自卑情绪得以扭转，竞争情绪得以激发。
《教师素质理论丛书·课堂管理卷》我们教师经常会遇到这样另我们棘手的问题。
如何让我们的后进生上课不再睡觉？燃起一点点对学习的热情呢？也许对于这种见怪不怪的现象，大多数老师的选择是置之不理或者批评一通。
可是这样有效果吗？往往势得其反。
我就曾试着换一种态度，以关心的态度微笑地问他们“昨天晚上学习开夜车了吧，搞得今天上课没精神？”他们听过很不好意思，想信他们都理解了老师的用意，所以抬起头来学习了。
马克思说得好：“一种美好的心情，比千副良药更能解除身上的疲劳和痛苦”。
老师们，请把良好的心境带进课堂，就从你的微笑开始吧！改变你自己，改变你的教育，让我们带着笑容走进教室，走进学生及他们的心灵。
三、微笑是一种教育。
微笑是一种让学生更容易接受的教育方法。
微笑体现了对学生的宽容与理解，微笑流露出对学生的关怀与希望，显示了对学生的尊重与鼓励，微笑创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。
新课程(初中版) 记得有一次上课，我晚去了几分钟。
原本以为学生都在认真地背诵要抽背的内容。
没想到教室里一片齐齐喳喳，有几个捣蛋王还玩得热火朝天。
面对此情此景，我真是怒从心生，真想破口大骂起来，但理智告诉我：别发火，发火是教师无能的表现。
冷静了片刻，我走进了教室，全班同学以为一场暴风雨即将来临。
但我面带微笑地说 :我们班还有松鼠串进来了，想必这几位可爱的松鼠已经把抽背内容复习好了吧，下面我来检查一下。
他们几位捣蛋王很羞愧地低下了头。
从那以后，课前他们都在认真地复习。
通过这件事，我深深地体会到了微笑的教育效应。
的确，微笑能以柔克刚，起到“滴水穿石”的功效。
对一些有意惹是生非的学生，老师不妨改变教育方式，不要急于找他们“磨嘴皮”。
此外，微笑还能增添学生的勇气和力量。
我们经常听到学生说：“那道题目的答案我本来是记得的，可被老师冷不防的一喊，站起来时就全忘了。
”所以，教师在向学生提问时，要以“微笑”来期待学生回答问题，这样学生站起来时心理上就不会太紧张了。
如果学生回答问题遇到困难时，教师要微笑着对他说：别紧张，你一定能回答的。
学生在你的鼓励下往往会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，最终给你一个满意的答案。
总之，微笑具有特殊的教育功效，体现了以人为本的素质教育。
四、微笑体现着教师的涵养。
当你与学生在一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；课堂上，教师甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。
1，微笑是教师的一种智慧当年，有人处处说爱因斯坦的理论错了，并且说有一百位科学家联合作证，爱因斯坦知道了这件事，只是淡淡的笑了笑，说：“一百位？要这么多人？只要证明我真的错了，一个人出面便行了。
”爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却让一个微笑打败了。
这是微笑的智慧，而与此同时，这也是微笑的魅力。
爱因斯坦的这种微笑依然让我们回味无穷。
而面对学生的调皮捣蛋，甚至是恶语相撞，我们该如何呢？当然，我们没必要大动肝火，暴跳如雷，而要心平气和，静心静气，静下心来与学生对话，以淡淡的微笑来教育学生，引导学生。
因为微笑着，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是我们教师自己。
2，微笑是教师的爱教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。
因为，教师每天必须面对的是一个个对向往未来与憧憬的学生，面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。
我联想到曾有这样一个真实的故事：一名学生因为学习成绩差，特别喜欢捣蛋，被老师安排在特殊座位：一排一座。
于是他也破罐子破摔，更加调皮。
后来一位数学教师新班主任来了，他对这个小“捣蛋王”特别关爱，每次上课都喜欢对他笑一笑，摸摸这个学生的头。
老师不经意的一笑一摸，却给学生带来了自豪感、荣誉感。
从此，他就对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了数学。
这个学生就是后来成了大数学家的陈景润。
功成名就的他总会记起那温柔的微笑，欣赏的目光和那份特殊的关爱。
微笑是对生活的一种态度，更是对工作的一种态度。
微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是爱，是亲切，是鼓励，是温馨。
真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。
让我们微笑着生活，让我们把微笑带进课堂！微笑看似简单，但它却能滋润课堂。
所以它应是一名教师必须具备的基本素质，也可以说是一名教师必须掌握的基本技巧。
如果作为一名中学教师，他一旦掌握好了“微笑”，它就会化作一种神奇的力量促使学生不断进步，使教学工作得以顺利完成。
[参考文献] 1、宋运来影响教师一生的100个好习惯江苏人民出版社2、屠大华现代教育理论华中科技大学出版社3、教师素质理论丛书·课堂管理卷电子书4、新课程(初中版) [M] 杂志希望出版社。
