2风 (1)

feng一声的读音
feng第一声的字有：风、封、丰、峰、疯。

一、风：
1、姓。

2、像风那样迅速、普遍的。

3、社会上长期形成的礼节、习俗。

二、封：
1、密闭，使跟外面隔绝。

2、用来装信、钱等物的纸套。

3、姓。

三、丰：
1、容貌好看：丰润。

2、风度神采：丰采（亦作“风采”）；丰度（美好的举止姿态，风度）。

3、盛，多，大：丰碑（高大的石碑，喻不朽的杰作或伟大的功绩）。

4、姓。

四、峰：
1、高而尖的山头。

2、形状像山峰的东西。

3、最高处：峰年（自然界中某种活动达到高峰的年度）。

4、姓。

五、疯：
1、神经错乱；精神失常。

2、轻狂；不稳重。

3、指没有约束地玩耍。

4、指农作物生长旺盛，但是不结果实。

热考2 风布拉风是指冷空气从不太高的山地或高原经过低矮隘道像瀑布一样直泻山麓的一种地方性剧烈大气运动,它所经之处会带来严重灾害。

下图为布拉风形成示意图。

据此完成1~3题。

1.布拉风形成的原理类似( )A.季风B.陆风C.焚风D.台风2.布拉风带来的主要灾害是( )A.狂风、暴雨B.滑坡、泥石流C.干热风、旱灾D.冰冻、狂风3.一天中最有利于布拉风形成的时段是( )A.日出前后B.午夜C.日落前后D.午后2时(辽宁鞍山二模)太行山脉是我国黄土高原和华北平原的地理分界线,其山麓焚风(过山气流在背风坡下沉增温形成的一种干热地方性风)较强,焚风往往以阵风形式出现,从山上沿山坡向下吹。

太行山区有众多河流发源地或流经地区,其东麓地带农业生产自然条件优越。

图1为太行山东西向剖面示意图,图2为太行山山麓焚风季节分布图。

据此完成4~5题。

图1图24.太行山东西两侧焚风效应较强的坡面和焚风多发的季节及时间对应正确的是( )A.东坡、冬季、夜间多发B.西坡、夏季、白天多发C.东坡、冬季、白天多发D.西坡、冬季、夜间多发5.太行山春季焚风对当地农业的影响,表述正确的是( )①气温升高,小麦返青提前②热量增加,熟制改变③平原积雪消融,缓解春旱④蒸发增强,加剧干旱A.①②B.②③C.③④D.①④(陕西宝鸡二模)“圣安娜风”是秋冬季节扫过美国西南部(加利福尼亚州)和墨西哥西北部的一种风,下图是洛杉矶地形示意图。

每年秋季至初春季节,美国加利福尼亚州南部沿海低地会出现一种强劲的干热风,被称为“圣安娜风”(如下图),一般为东北风。

它以助长洛杉矶附近林区野火而闻名。

根据材料,完成6~8题。

6.与“圣安娜风”的形成关系最密切的是( )A.海陆热力性质差异B.洋流C.地形D.太阳辐射7.助长洛杉矶附近林区野火的“圣安娜风”()A.湿热,且风速大B.湿热,且风速小C.干热,且风速大D.干热,且风速小8.仅考虑气候因素,洛杉矶附近林区野火多发的季节是( )A.春季B.夏季C.秋季D.冬季每年12月至次年3月,非洲大陆北部会盛行一种被当地人称为“魔鬼”的哈马丹风。

风速分级标准风速分级标准通常根据不同的应用领域和目的而有所不同，以下是一些常见的风速分级标准：1. 气象学风速分级标准：- 0级：无风，风速小于1节（小于1.85公里/小时）- 1级：软风，风速1-3节（1.85-5.55公里/小时）- 2级：轻风，风速4-6节（5.56-11.1公里/小时）- 3级：微风，风速7-10节（11.2-19.4公里/小时）- 4级：和风，风速11-16节（19.5-28.4公里/小时）- 5级：清风，风速17-21节（28.5-40.7公里/小时）- 6级：强风，风速22-27节（40.8-49.9公里/小时）- 7级：疾风，风速28-33节（50.0-61.1公里/小时）- 8级：大风，风速34-40节（61.2-74.4公里/小时）- 9级：烈风，风速41-47节（74.5-87.6公里/小时）- 10级：狂风，风速48-55节（87.7-101.9公里/小时）- 11级：暴风，风速56-63节（102.0-117.9公里/小时）- 12级：台风，风速大于63节（大于118公里/小时）2. 航海风速分级标准：- 0级：无风，风速小于1节（小于1.85公里/小时）- 1级：软风，风速1-3节（1.85-5.55公里/小时）- 2级：轻风，风速4-6节（5.56-11.1公里/小时）- 3级：微风，风速7-10节（11.2-19.4公里/小时）- 4级：和风，风速11-16节（19.5-28.4公里/小时）- 5级：清风，风速17-21节（28.5-40.7公里/小时）- 6级：强风，风速22-27节（40.8-49.9公里/小时）- 7级：疾风，风速28-33节（50.0-61.1公里/小时）- 8级：大风，风速34-40节（61.2-74.4公里/小时）- 9级：烈风，风速41-47节（74.5-87.6公里/小时）- 10级：暴风，风速48-55节（87.7-101.9公里/小时）- 11级：台风，风速56-63节（102.0-117.9公里/小时）- 12级：飓风，风速大于63节（大于118公里/小时）3. 建筑工程风速分级标准：- 1级：轻微风，风速小于5米/秒（18公里/小时）- 2级：微风，风速5-10米/秒（18-36公里/小时）- 3级：轻风，风速10-15米/秒（36-54公里/小时）- 4级：中风，风速15-20米/秒（54-72公里/小时）- 5级：大风，风速20-25米/秒（72-90公里/小时）- 6级：强风，风速25-30米/秒（90-108公里/小时）- 7级：狂风，风速30-35米/秒（108-126公里/小时）- 8级：暴风，风速35-40米/秒（126-144公里/小时）- 9级：台风，风速大于40米/秒（144公里/小时以上）。

小学生必背古诗75首（新课标）一年级上1敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐？4咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

6忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？7悯农（唐）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

8江上渔者（宋）范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

9静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

10登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

一年级下1春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

2咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

4鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

5早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

7村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

8清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

9绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

10游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。

风的拼音怎么写1.风字的拼音怎样写风字拼音：fēng,fěng风字部首：风风字笔顺：撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点风字释义：1.空气流淌的现象2.像风那样快速、普遍的风字相关词语：焚风屏风风拥迟风邙风颽风风矩人风攒风采风风字造句：1：微风像妈妈的手，摩挲着孩子进入甜美的梦乡2：清风悄悄吹来，带着阵阵花香3：万物在春风的吹拂下复苏了4：地理位置的偏远没有影响老师安心工作，在这支具有奉献精神的园丁的教育下，学校构成了良好的校风、教风和学风5：将来的中国动漫市场确定是要百花齐放的，我们既然要做中国风，那就真正做出市场认可的产品，否则就是玩文字嬉戏，得不偿失2.风字的拼音怎样写风字拼音：fēng,fěng 风字部首：风风字笔顺：撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点风字释义：1.空气流淌的现象 2.像风那样快速、普遍的风字相关词语：焚风屏风风拥迟风邙风颽风风矩人风攒风采风风字造句： 1：微风像妈妈的手，摩挲着孩子进入甜美的梦乡 2：清风悄悄吹来，带着阵阵花香 3：万物在春风的吹拂下复苏了 4：地理位置的偏远没有影响老师安心工作，在这支具有奉献精神的园丁的教育下，学校构成了良好的校风、教风和学风 5：将来的中国动漫市场确定是要百花齐放的，我们既然要做中国风，那就真正做出市场认可的产品，否则就是玩文字嬉戏，得不偿失。

3.风的拼音怎样拼风拼音：[fēng]、[fěng]、[fèng]风_[释义] [fēng]1.空气流淌的现象。

气象学特指空气在水平方向的流淌：~向。

~速。

~级。

~险。

~波（喻纠纷或乱子）。

~雨如磐（a.指风雨不断，天色黑暗，给人以重压的感觉；b.喻社会黑暗或境地困难）。

~花雪月（喻堆砌词藻，内容贫乏的的诗文）。

2.像风那样快速、普遍的：~潮。

~靡一时。

~驰电掣。

3.社会上长期构成的礼节、习俗：~气。

~习。

~物（某地特有的景物）。

~尚（在肯定时期中社会上流行的风气和习惯）。

4.消息，传闻：~传（chuán ）（传闻）。

一什么的微风填空词语三年级
一、填空词语示例。

1. 一阵微风。

- “阵”是一个表示事物经过的量词，常用来形容风、雨等自然现象。

一阵微风给人一种轻柔、短暂的风轻轻吹过的感觉，比较符合微风的特点。

2. 一丝微风。

- “丝”有细微、纤细的意思。

一丝微风描绘出微风非常轻柔，就像丝线一样轻柔地拂过，这种表达更强调微风的微弱。

3. 一缕微风。

- “缕”也有细长、轻柔的意味。

一缕微风就像是一缕轻烟一样，轻柔地飘动，给人一种很诗意、很细腻的感觉，形象地表现出微风的轻柔状态。

二、相关练习。

1. 选词填空。

- （）微风轻轻吹过，湖面上泛起了层层涟漪。

（一阵、一丝、一缕）
- 清晨，（）微风从窗口钻了进来，带来了清新的空气。

（一阵、一丝、一缕）
- （）微风拂过脸庞，痒痒的，很舒服。

（一阵、一丝、一缕）
2. 仿照例句写句子。

- 例句：一阵微风拂过，花朵轻轻摇曳。

- 仿写：一丝微风吹过，柳枝（）。

- 仿写：一缕微风飘过，小草（）。

3. 阅读理解中的运用。

- 在一篇描写春天的短文里，有这样一句话：“（）微风像妈妈的手，温柔地抚摸着大地。

”让学生根据对微风的理解，选择合适的量词填空，并说说为什么选择这个量词。

这样可以加深学生对量词用法以及微风特点的理解。

二年级风的课文原文二年级风的课文原文《风》通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见,但只要仔细观察风过后周围事物的变化,就能发现它的踪迹。

以下是小编整理的二年级风的课文原文，希望对你有帮助。

二年级风的课文原文：你没见过风，我也没见过风。

你听树叶沙沙沙，那是风儿在跟树说话。

你没见过风，我也没见过风。

你看树枝在点头，那是风儿在树林里走。

二年级风的课文原文教案教学目标：1、能用科学的方法识记“悄、试、衬、衫、制、彼”等12个生字。

并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等8个字的书写。

2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。

3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。

重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读12个生字，积累有关词语。

2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。

教学准备：1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：预习课文，圈出生字。

二年级风的课文原文教案教学过程一、谜语导入，揭示课题1、师：今天我们先来猜个谜语出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。

谁愿意为大家读读谜面？交流谜底2、师板书课题：风齐读）注意读准“风”的后鼻音3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的`小朋友就能发现它。

说明：猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、整体感知，读通课文1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。

想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？交流不同（无标点）2、出示文中生字新词悄（悄悄地）（悄悄）试（尝试）（试验）衬（衬衣）（衬衫）衫（衬衫）（衣衫）制（制造）（制作）彼（彼此）（彼岸）模（模子）（模样）喘（喘气）（喘息）哎（哎呀）（哎哟）呀（哎呀）哟（哎哟）帕（手帕）（帕子）小组合作学习交流识字好方法重点指导：衬衫子的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？彼此“此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的。