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浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作试题浙江省2009年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码:00881一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1."教育发展是主客体矛盾对立的过程",这个观点体现了学前教育科学研究的（）收藏我吧！A.统一性原则B.发展性原则C.系统性原则D.矛盾性原则2.张仁俊等人用录音手段将一个婴儿从出生到1岁的语音都录下来,用以探讨婴儿语音发展的规律,这种研究属于（）A.纵向研究B.横向研究C.个案研究D.成组研究3.在分层随机抽样过程中,间隔距离的计算方法为（）A.R= N/nB.R= n/NC.R=n(N i)/ND.R=n(N/N i)4.研究材料标准化要求"熟悉",这是指（）A.主试对材料要熟悉B.被试彼此要熟悉C.主试要熟悉被试的水平D.主试与被试要熟悉5.研究的真实性或正确性,称为（）A.难度B.区分度C.信度D.效度6.社会系统误差主要由_______导致.（）A.社会组织B.社会规范C.群体系统D.被试的不合作7.教师通过听课记录学生的课堂行为,属于（）A.非参与观察B.参与观察C.实地观察D.科学观察8.教师在与儿童一起游戏的活动中观察学生的行为,属于（）A.非参与观察B.参与观察C.实地观察D.科学观察9.以下哪一项不属于学前教育行动研究的原则？（）A.反思B.行动C.合作D.弹性10.着重记录观察者感兴趣且有价值的行为,称为（）A.日记记录法B.系列记录法C.轶事记录法D.重点记录法11.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律,这种方法属于（）A.心理测验法B.间接观察法C.描述记叙法D.主观分析法12.如果我们要研究儿童的智力、独立性对其人际关系的影响,应该采用（）A.单因素实验设计B.多因素实验设计C.单组实验设计D.等组实验设计13.学前教育科学研究的第二个阶段是（）A.计划阶段B.搜集阶段C.执行阶段D.分析阶段14.统计量主要有________大类.（）A.2B.3C.4D.515.根据记载事实的符号形式分类,教育文献可以分为（）A.文字型与图像型B.图像型与音像型C.文字图像型与音像图像型D.视频型与声频型16.皮亚杰曾经写过《儿童心理学》,他使用的是（）A.日记描述法B.系列记录法C.定期记录法D.持续记录法17.事先备有访谈提纲,但提出的问题与顺序会因人而异,这种方式称为（）收藏我吧！A.结构性访谈B.半结构性访谈C.非结构性访谈D.特殊访谈18.以下哪一项不是问题排列的主要方式？（）A.时间B.空间C.内容D.类别19.以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？（）A.客观反映论B.对立统一论C.运动发展论D.质量互变论20.课题的选择要根据社会的需要来进行,这符合（）A.需要性原则B.客观性原则C.科学性原则D.社会性原则21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？（）A.推测性B.可验证性C.接轨性D.解释性22.如果我们在研究儿童的智力时,没有对被试的语言理解水平进行测试,这违背了研究材料标准化中的（）A.全面性原则B.客观性原则C.科学性原则D.同质性原则23.由于研究场所过于新奇,导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信,这种问题属于（）A.新异刺激B.环境干扰C.被试流失D.被试失效24.资料审核包括计量审核与（）A.质量审核B.品质审核C.逻辑审核D.定性审核25.如果我们希望能够在观察过程中了解事情发生的前因后果,可以采用（）A.实验室观察B.现场观察C.事件取样观察D.时间取样观察26.以下关于访谈法的描述中,哪一项是正确的？（）A.访谈过程是一个由访谈者到受访者的单向过程B.访谈是否成功有赖于两者是否能建立积极的信赖关系C.在访谈过程中,双方的言语交换是平等的D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题27.如果受访者不愿意露面,我们可以采用（）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.间接访谈D.群体访谈28.如果被试是一个婴儿,不宜使用的研究方法是（）A.访谈法B.观察法C.实验法D.评定法29.在单总体t检验中,自由度等于（）A.（r-1）（c-1）B.k-1C.n-1D.n1+n2-230.以下有关积累文献应注意的问题中不正确的是（）A.内容上充分而全面B.注意第一手文献的积累C.文献积累越多越好D.积累应从平时开始二、填空题(本大题共8小题,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.收藏我吧！31.学前教育科学研究的特点主要有_________、实践性、_________、有条件的控制等.32.文献资料的来源可以分成3种:生活资料、_________和电子资料.33.进行变量的控制主要包括:控制自变量；_________；_________.34.问卷回答方式有选择式、_________、排序式、_________、填空式、是否式.35.学前教育行动研究的原则是行动、合作、_________和_________.36.定量统计分析的基本步骤包括数据处理、_________和_________.37.根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,可把实验分为前实验、_________和_________.38.集中量数包括算术平均数、中位数、_________和_________.三、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)39.科学研究40.无关变量41.资料审核42.封闭式评定问卷四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)43."内审"的主要方法有哪些？44.简要分析如何解决研究中的不合作问题？五、计算题（本大题共2小题,第45小题3分,第46小题6分,共9分）45.现对某个班级的学生体重进行测量,结果发现:男生16人,平均体重为60公斤；女生24人,平均体重45公斤.请计算该班级全体学生的平均体重.46.为了比较独生子女与非独生子女在社会性方面的差异,随机抽取独生子女36人,非独生子女49人,进行社会认知测验,结果发现,独生子女1=25.3,S1=6；非独生子女2=29.9,S2=10.2.试问:独生与非独生子女的社会认知能力是否存在显著差异.（请保留两位小数,(α=0.05,Z=1.96（双侧）,Z=1.65（单侧）)）六、论述题(本大题12分)47.试述统计分析的作用与局限.七、材料分析题(本大题共10分)48.某个研究者准备研究道德两难教育对于提高幼儿道德认知发展水平的影响,他选择了一个实验班.实验之前对实验组儿童测试了道德认知水平,然后对其进行为期半年的道德两难教育,实验结束后,对儿童道德认知水平又进行了测试.请问:（1）他的实验分组是什么？（2）这种分组的优缺点是什么？（3）他采用了哪一种实验设计模式？（4）请用表格图示.。
基础教育研究授课教师：张春玲授课对象：学科教学研究生第一章基础教育改革的理想与追求一、基础教育的涵义基础教育的内涵：1 基础教育是每一个人都应当接受的基本科学文化知识教育，以形成人的基本素质；2 基础教育是为人的终身学习与发展奠定基础的教育；3 基础教育是为接受其他各类教育打基础的教育。
基础教育的外延：1 基础教育是为未成年人的未来学习与发展奠定基础的教育；2 基础教育是为还没具备基本学习生活所需要素质的成人的现在与未来学习生活奠定基础的教育。
基础教育与普及教育、义务教育的关系：普及教育是国家对学龄儿童不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力所普遍实施的一定程度的基础教育。
义务教育是根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。
基础教育包括普及教育，但范畴比普及教育大，义务教育仅指学校教育，基础教育还包括家庭与社区的基础教育。
二、基础教育的本质属性1 基础性：①奠定健康素质②奠定品德素养的基础③为各级各类学校教育培养不同层次的专业人才奠定基础④为造就各行各业的劳动者奠定基础⑤使学生掌握基本的科学文化基础知识⑥奠定学生的审美素质基础。
2 普及性：基础教育的普及性包含基础教育发展目标的两个“质”的规定性，一是公平性，所有的教育对象都有受教育的权利；二是义务性，实施基础教育是国家的义务，受起码而必备的教育是每个人都必须履行的义务。
3 三全性：全面性、全体性、全民性三、确定基础教育任务的基本原则1 对基础教育对象的正确认识2 对基础教育本身的正确认识3 正视社会现实、关注时代发展：基础教育的宗旨是建设有中国特色社会主义社会的公民，提高中华民族的教养。
（①个性目标是依靠自己的努力形成独立的尽可能健全的个性；②人际关系目标是平等待人，在公共生活中个人自由以不妨碍他人自由为原则；③公民责任目标是坚持社会主义方向，以国家与社会主人身份，尽自己的责任；④经济与社会效率目标是掌握基础知识、基本技能与基本的劳动技术，具有科学精神与实干精神。
第一章一、选择题1.采用多种方法并从多学科角度去探讨学前教育现象及规律，充分体现了学前教育科学研究的（B）1-11 A.现代化B.综合化C.生态化D.现场化2.研究不同的家庭教养方式对儿童的影响，不能专门设计一组家长进行放任型教育，这体现了学前教育科学研究的特殊性之一（D）1-7 A.持久性 B.实践性C.推测性D.有条件的控制3.根据实验场地的不同，可把实验分为实验室实验和（B）1-10 A．办公室实验B.现场实验C.实验室外实验D.教室实验4.科学研究是(A.探求知识、解决问题的创造性 )活动。
P4A.探求知识、解决问题的创造性B.运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性D.探求知识、探讨问题的认识性5.跨文化研究是指( A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究P10 )。
A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究6.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的( B.一般方法论 )。
P15A.特殊方法论B.一般方法论C.具体方法论D.哲学方法论7.科学研究最主要的特点在于( D.“创新” )A.“继承”B.“借鉴”C.“发展”D.“创新”8.学前教育科学研究的实验大都是( B.现场实验 P7 )A.实验室实验B.现场实验C.标准化实验D.同质性实验9.学前教育科学研究的现代化主要是指(D.研究技术设备和手段的现代化 P13 )A.研究资料获得手段的现代化B.研究信息处理手段的现代化C.研究数据处理过程的现代化D.研究技术设备和手段的现代化10.最高级最抽象最普遍的方法论层次是( D.哲学方法论 P16 )A.一般方法论B.具体方法论C.系统方法论D.哲学方法论11.( D.无条件的控制 )不是学前教育科学研究的特点。
特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A.多因素B.实践性C.持久性D.无条件的控制12.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的( C.外部效度 P8)。
可编辑修改精选全文完整版浙江省2018年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.美国社会学习理论家___________通过大量的实验研究，提出了观察学习的社会学习理论观，认为儿童的个性是在观察过程中形成的。
( )A.班杜拉B.杜威C.皮亚杰D.布鲁纳2.每组被试少于30人的两组平均数显著性比较用( )A.F检验B.t检验C.Z检验D.卡方检验3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列?( )A.描述记叙法B.等级评定法C.取样观察法D.系列记录法4.称为标准化访谈的是( )A.半结构性访谈B.非结构性访谈C.结构性访谈D.个别访谈5.勒温行动研究四环节模式中的第四环节是( )A.计划B.行动C.反思D.考察二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.学前教育科学研究的基本原则有：___________、___________、___________、___________、理论与实际相结合的原则。
12.要使材料的编制达到标准化，通常要注意解决四个方面的问题，这四个方面的问题分别为：___________、___________、___________、信度问题。
3.严格按要求选拔被试，一般要求样本要具有___________、___________、样本年龄要准确。
4.学前教育观察研究是在自然条件下___________、___________地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种科学研究方法。
5.学前教育实验研究的种类有：___________ 、___________ 、实验室实验、____________、___________。
6.学前教育经验总结研究的两个阶段：一是先进幼教经验的___________；二是对先进幼教经验的___________。
2011年1月学前教育科学研究自考试题2011年1月（全国）学前教育科学研究自考试题一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.定性研究2．在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为A.标记资料B.摘录C.批语D.撰写文献综述3．观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是A.有结构观察法B.无结构观察法C.参与性观察法D.非参与性观察法4．根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和A.综合调查B.全面调查C.专题调查D.问卷调查5．智力测验量表的最初制定是在A.1864年B.1905年C.1910年D.1911年6．教育实验中最基本最典型的设计是A.不等控制组前后测设计B.随机分配等组前后测设计C.随机分配等组后测设计D.单组时间系列设计7．不属于个案研究法特点的是A.研究对象的独特性B.研究内容的广泛性C.研究手段的多样性D.研究结果的特殊性8．在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是A.单项比较B.综合比较C.横向比较D.纵向比较二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9．根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为________和定性研究。
10．数据资料具体的分析方法可分为推断统计和________两种。
11．根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和________。
12．问卷回收率与调查资料的________有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。
13．根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和________。
浙江省2018年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.为了考察形象式和符号式再现表象的转化情况，美国学者______设计了一个矩阵实验，这个实验要求5—7岁儿童处理一套双重分类的矩阵。
( )A.布鲁纳B.杜威C.皮亚杰D.布鲁姆2.每组被试等于、大于30人的两组以上的平均数显著性比较，如果是连续数值用( )A.Z检验B.F检验C.t检验D.卡方检验3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列？( )A.等级评定法B.取样观察法C.描述记叙法D.数字量表法4.求7，5，2，3，9，10，12的中位数。
( )A.8B.9C.7D.65.迪金大学的行动研究模式的第一环节是( )A.行动B.实施C.计划D.观察二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.课题选择的程序：初选、初探、______、______、______。
2.估计信度的方法常用的有三种：______、______、______。
3.学前教育科学研究的基本原则有：客观性原则、______、______、系统性原则、理论与实际相结合的原则。
4.执行研究方案可能会碰到的困难有四种：一是不合作；二是社会系统误差；三是______；四是______。
15.资料审核的种类有：______和______。
6.抽取样本的基本原则有：一是总体限定明确；二是样本具有代表性；三是______。
7.学前教育实验研究的分组一般有三种：______、______、______。
8.鉴别文献的真假及质量高低，其方法可分为：______和______两类。
9.基本的文献查阅方法有三种：______、______、综合查找法。
浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题第2页-自学考试D.结果如何
16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发
展与教育规律的方法属于()
A.观察研究
B.实验研究
C.教育行动研究
D.教育经验总结研究
17.以下属于实验分组中单组比较的优点的
是()
A.被试不变，避免了不同被试造成的差异
B.不会带来练习误差
C.不会带来疲劳误差
D.可以避免同组被试先后实验带来的误差
18.封闭式评定问卷的缺点是()
A.能够解决多因素复杂问题
B.易受社会因素影响
C.样本大有代表性
D.客观真实
19.学前教育经验总结法与学前教育实验法
的重要区别在于()
A.没有严格的假设和实验方案
B.有人为控制的实验与教育因子
C.在非自然状态下对先进教育经验的总结
D.对不可控制因素严格控制
20.下面对行动研究特征的论述，不正确的是
()
A.在行动中研究
B.为行动而研究
C.对行动进行研究
D.行动研究是一个简单的循环过程。
（课程代码00881）学前教育科学研究与论文写作复习题一、单项选择题1．科学研究重要特点在于【】A．继承性B．借鉴性C．系统性D．创造性2．强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的【】A．生态化B．综合化C．现代化D．数学化3．学前教育科学研究的哲学方法论是【】A．唯物辩证法B．系统论C．协同论D．控制论4．学前教育研究首先要解决的问题是【】A．怎么研究B．谁来研究C．研究什么D．为什么研究5．把研究分为纵向研究和横向研究的根据是【】A．研究方式B．研究手段C．研究对象D．研究地点6．下面属于收集资料类的研究方法是【】A．历史法B．实验法C．文献法D．统计分析法7．学前教育科学研究的第二个阶段是【】A．选择课题B．设计研究方案C．执行研究方案D．撰写论文8．两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用【】A．t检验B．Z检验C．χ2检验D．F检验9．检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用【】A．测谎题B．效度C．信度D．区分度10．研究论文的摘要一般在【】A．100字以内B．200字左右C．400字左右D．500字左右11．学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是【】A．实验法B．调查法C．问卷法D．观察法12．最早使用日记描述法的人是【】A．达尔文B．普莱尔C．皮亚杰D．裴斯泰洛齐13．活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的【】A．绘画B．科学小制作C．手工作品D．作文14．我国古代的“采风问俗”属于【】A．观察研究B．访谈研究C．文献研究D．历史研究15．能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是【】A．观察法B．实验法C．访谈法D．文献法16．强调从东西方的差异中来研究教育规律，这符合教育研究的【】A．差异化趋势B．社会化趋势C．跨文化趋势D．比较化趋势17．以下哪一项不属于科学研究的特点？【】A．创造性B．实践性C．系统性D．控制性18．如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响，我们可以采用【】A．单组B．等组C．轮组D．同组19．以下哪一项不是唯物辨证哲学方法论的基本观点？【】A．实践反映论B．矛盾统一论C．运动发展论D．质量互变论20．某个研究者在没有事先调查的基础上，就采用封闭式问卷调查，他违背了【】A．教育性原则B．客观性原则C．科学性原则D．发展性原则21．“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的【】A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．渐变性原则22．陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于【】A．纵向研究B．横向研究C．定性研究D．定量研究23．在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为【】A．R=N/n B．R=n/NC．R=n*Ni/N D．R=n*N/Ni24．对某种行为进行连续的定期观察研究，称为【】A．日记记录法B．系列记录法C．定期记录法D．持续记录法25．按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为【】A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈C．私人访谈与公众访谈D．结构性访谈与非结构性访谈26．心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于【】A．结构性访谈B．半结构性访谈C．非结构性访谈D．特殊访谈27．按照访谈结构化的程度，访谈可分为【】A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈C．私人访谈与公众访谈D．结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈28．社会系统误差主要由（）导致。
学前教育科学研究与论文写作简答题简述题[推荐阅读]第一篇：学前教育科学研究与论文写作简答题简述题简答题简述题四、简答题(本大题共4小题，共17分)40.简述执行研究方案可能碰到的困难。
（4分）答：1）不合作：又包括1。
被试的不合作；2、家长的不合作；3、教师的不合作；2）社会系统误差：3）被试流失；4）环境干扰；41.简述定量分析的步骤。
（3分）42.简述观察应注意的问题。
（5分）P133 答：1.要有明确的观察目的；2.要有正确有指导思想；3.要善于记录,便于整理：1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平；2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.4.可以辅以小录音机录像机等观察设备4.要有确定的范围,明确的指标5.选择适合的观察方法，43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。
（5分）答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌3.要全面考察，注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)45．学前教育科学研究的意义。
1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力46．课题选择的原则有哪些？答：1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则;47．简述学前教育经验总结研究的基本要求有哪些？答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌3.要全面考察，注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）45．学前教育科学研究的特点。
学前教育科学研究与论文写作题库答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《学前教育科学研究与论文写作》题库答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.C5.C6.D7.A8.D9.B 10.C 11.A 12.D 13.B 14.D 15.B 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A 21.C 22.C 23.A 24.B 25.C 26.A 27.C 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.B 34.B 35.B 36.C 37.C 38.A 39.A 40.D 41D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.C 47.A 48.D 49.A50.B51.C 52.A 53.C 54.D 55.B 56.D 57.B 58.A 59.A 60.B61.D 62.B 63.C 64.D 65.C 66.A 67.D 68.B 69.A 70.C 71.B 72.D 73.C 74.A 75.C 76.D 77.C 78.A 79.A 80.B 81.B 82.D 83.C 84.A 85.C 86.B 87.C 88.B 89.A 90.B91.C 92.B 93.C 94.C 95.B 96.B 97.A 98.C 99.A 100.B二、填空题1.测谎题； 11.学前教育与人2.计量审核； 12.学前教育观察研究3.差异显着性分析； 13.因素分析4.无关变量； 14.日记描述法5.实验因子； 15.持续记录表6.有目的地控制变量； 16.特殊访谈7.同质性； 17.有目的地控制变量8.前沿性； 18.准实验9.接轨性； 19.建立理论建构10.逻辑分析法； 20.非结构性访谈21.内审； 31.暗中观察22.《学记》； 32.耗散结构论23.调查； 33.3024.研究方法； 34.教育经验25.社会系统误差； 35.勒温26.积累文献； 36.指导性27.方差和标准差； 37.访谈28.测量等值； 38.等值性29. 学前教育观察研究； 39.前实验30.差异量数； 40.综合查找法41.代表性； 51.行动研究42.无关变量； 52.事件取样观察法43.F； 53.裴斯泰洛齐44.无关变量； 54.绘画45.内审； 55.描述统计46.纵向研究； 56.半结构性访谈47.观察法； 57.执行阶段48.因果关系； 58.控制论49.个案研究； 59.科学规律50.创新； 60.开放性61.具体研究方法 71.现代化手段研究62.纵向研究； 72.文献综述63.研究目的； 73.考察64.控制测试工具； 74.描述统计65.差异显着性检验； 75.创造性66.学前教育观察研究； 76.有目的地控制变量67.结构式访谈； 77.方差68.准实验； 78.-1.00——+1.0069.群体访谈； 79.合作70.建立理论建构； 80.两难故事法81.撰写选题报告； 91.相关量数82.电子资料； 92.假设检验83.分层随机取样； 93.双侧检验84.逻辑审核； 94.研究结果85.修改定稿； 95.自变量86.轶事记录法； 96.群体访谈87.单组； 97.定性分析法88.等组单因素一个层次实验设计模式； 98.现场实验89.问题及选择答案； 99.50—10090.行动； 100.理论建构三、名词解释题1.横向研究（P40）横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。
2011年高考化学精品讲练析20讲第17讲碱金属元素基础过关温度高且反应放热，因无氧气不能燃烧。
钠的密度比水大，浮在水面上时，就有部分钠被氧气氧化，而用锡箔包住的钠不会被氧气氧化，所以与水反应的钠质量不相等，两者放出氢气的质量也不相等。
[答案]D基础过关第2课时过氧化钠的结构与性质1．Na2O2的结构特点在Na2O2和H2O2中，氧是－1价，这是因为两个氧原子之间以一对共用电子相结合（非极性键），形成了一种不太稳定的结构。
2．Na2O2的性质－1价介于氧的两种较稳定化合价0价和－2价之间，因此Na2O2既可以在一定条件下获得电子表现氧化性（如与SO2、Fe2+、品红等反应），也可以在一定条件下失去电子表现还原性（如与H+和MnO4 反应），还可以在一定条件下发生歧化反应（如与H2O、CO2等反应）；但以氧化性为主。
Na2O2与SO2反应：Na2O2+SO2 Na2SO4Na2O2投入FeCl2溶液中，可将Fe2+氧化成Fe3+，同时生成Fe(OH)3沉淀：3Na2O）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：。
（4）试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：。
[解析]要证明过氧化钠可作供氧剂，必须验证实验产物是O2，故实验目的就是验证过氧化钠与水或二氧化碳的反应。
实验仪器中的A是二氧化碳发生装置，B、D是除杂装置，C是反应装置，E是尾气处理与收集装置。
本实验可能存在的杂质气体有：HCl和水，但由于过氧化钠与二氧化碳的反应是离子反应，故水不必除去。
试管F中收集满气体后，下一步实验操作应是验证实验产物是O2。
为检验生成的O2应将试管F从水槽中取出，然后用带火星的木条伸入管口进行检验，但是取出F前，应将装置A中的反应停止。
[答案]（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑（2）B 饱和NaHCO3除CO2中的HClC Na2O2粉末反应物D NaOH溶液除去未反应的CO2（3）2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2（4）将带火星的木条插入试管检验木条能否复燃。
[方法技巧]做实验首先确立实验目的，确定装置B、C、D的作用是解答本题的关键。
易错点是部分考生考虑二氧化碳中的水必须除去，从而认为装置是干燥装置，D是Na2O2与CO2反应装置而出现错误。
第3课时碳酸钠、碳酸氢钠1．碳酸钠、碳酸氢钠主要性质比较及鉴别（1）热稳定性不同。
分别加热少量固体，若发生分解反应，将产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊的原试剂是NaHCO3，另一个为Na2CO3。
（2）和酸反应速率不同。
分别取一定质量的固体，加入等浓度、等体积的盐酸，反应快、产生气体多的为NaHCO3，另一个为Na2CO3。
（3）阴离子不同。
分别取其稀溶液，滴加氯化钡稀溶液或CaCl2溶液，产生沉淀的原试剂为Na2CO3，另一个为NaHCO3。
（4）溶液的酸碱性。
测其稀溶液(0.1 mol·L 1)的pH，Na2CO3溶液的pH在12左右，而NaHCO3溶液的pH在8左右。
2. 碳酸钠溶液与盐酸反应时，二者滴加的次序不同，产生的现象不同。
向盐酸中逐滴加入Na2CO3溶液（开始时酸过量）：2HCl+Na2CO32NaCl+CO2↑+H2O。
若向Na2CO3溶液中逐滴加入盐酸（开始时酸不足）：HCl+Na2CO3NaCl+NaHCO3（无气泡），HCl+NaHCO3NaCl+CO2↑+H2O。
由以上分析可知，不同的滴加顺序产生不同的现象，这就是不用其他试剂鉴别Na2CO3溶液和盐酸的原理。
3.碳酸氢钠和碳酸钠的制法（1）制取NaHCO 3的方法①减压低温蒸干NaHCO3溶液。
NaHCO3遇热易分解，其水溶液加热更易分解，所以不可能采用常压下蒸发溶剂的方法制得NaHCO3晶体。
②往饱和Na2CO3溶液中通入CO2，过滤得到晶体。
Na2CO 3+CO 2+H2O2NaHCO 3（2）联碱法制纯碱原理①在饱和食盐水中通NH3饱和后，再通CO2 ：NH3+CO2+H2O NH4HCO3②生成NH4HCO3的溶解度大，而c(Na+)也大，而NaHCO3溶解度小，故产生沉淀：NaCl+ NH4HCO3NaHCO3↓+NH4Cl，总方程式：NaCl+ NH3+CO2+H2O NaHCO3↓+NH4Cl。
③将析出沉淀加热，制得Na2CO3（纯碱）注意：不能先通入CO2达饱和后再通入NH3，因为CO2在水中的溶解度很小(1∶1)，即使通入过量的NH3，所生成的NaHCO3、NH4Cl也很少，这样就无法制取NaHCO3。
【例1】（2010安徽卷）将0.01mol下列物质分别加入100mL蒸馏水中，恢复至室温，所得溶液中阴离子浓度的大小顺序是(溶液体积变化忽略不计)①Na2O1 ②Na2O ③Na2CO3④NaClA.①>②>③>④B.①>②>④>③C.①=②>③>④D.①=②>③=④答案：A解析：①②溶于水，溶质都是0.02moL,但前者有氧气生成，因此氢氧根浓度大，有①>②;③中碳酸根水解使得阴离子浓度稍大于④。
因此有A正确。
基础过关【例2】（2010上海卷）将0.4gNaOH 和1.06g Na 2CO 3混合并配成溶液，向溶液中滴加0.1mol·L -1稀盐酸。
下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO 2的物质的量的关系的是答案：C解析：此题考查了元素化合物、图像数据的处理知识。
向NaOH 和Na 2CO 3混合溶液中滴加盐酸时，首先和NaOH 反应生成水和氯化钠，当滴入0.1L 时，两者恰好反应完全；继续滴加时，盐酸和Na 2CO 3开始反应，首先发生：HCl+ Na 2CO 3= NaHCO 3+NaCl ，不放出气体，当再加入0.1L 时，此步反应进行完全；继续滴加时，发生反应：NaHCO 3+HCl =NaCl+H 2O+CO 2↑；此时开始放出气体，分析图像，可知选C 。
易错警示：解答此题的易错点是，不能准确理解向碳酸钠溶液中滴加盐酸的反应。
是分步进行的，首先发生的是HCl+ Na 2CO 3= NaHCO 3+NaCl ；进行完全后，再发生：NaHCO 3+HCl =NaCl+H 2O+CO 2↑【例3】(2009全国卷Ⅰ11)为了检验某含有3NaHCO 杂质的23Na CO 样品的纯度，现将1w 克样品加热，其质量变为2w g,，则该样品的纯度（质量分数）是 （ ） A.211845331w w w - B.12184()31w w w - C.211734231w w w - D.2111158431w w w - 答案 A解析 2NaHCO 3 △ Na 2CO 3 + CO 2↑ + H 2O m (减少)2×84 106 62x (w1- w2)解得x=31)(8421w w -，将其带入下式可得： w(Na 2CO 3)= (w1- x )/W1 = 112315384w w w -， A 项正确。
第4课时碱金属1．焰色反应（1）概念：多种金属或它们的化合物在燃烧时使火焰呈特殊的颜色，叫焰色反应。
（2）用品：铂丝（或铁、铬、镍、钨等）、酒精灯（或煤气灯）、试剂。
（3）焰色反应鉴别盐类的步骤：①铂丝在火焰上灼烧至原火焰色。
②蘸取溶液（沾取固体）放在火焰上灼烧，观察火焰颜色，观察钾火焰颜色要透过蓝色的钴玻璃去观察。
③盐酸洗铂丝。
④铂丝在火焰上灼烧至原火焰色（如不能灼烧至原火焰色，则需再酸洗，再灼烧）。
⑤再蘸取（沾取）另外化学药品进行实验。
钾、钠焰色反应颜色：钾——紫色（透过蓝色钴玻璃）；钠——黄色。
2．碱金属的性质规律与特例（1）通常合金多呈固态，而钠钾合金却是液态。
（2）碱金属单质在空气或氧气中燃烧时，生成过氧化物甚至比过氧化物更复杂的氧化物，而Li只生成Li2O。
（3）碱金属单质密度一般随核电荷数增大而递增，但K的密度比Na小。
（4）碱金属单质一般跟水剧烈反应，但Li跟水反应缓慢（LiOH溶解度小）。
（5）碱金属单质因其活动性强，多保存在煤油中，而Li却因密度比煤油更小，只能保存在液体石蜡中。
（6）碱金属的盐一般都易溶于水，但Li2CO3却微溶。
（7）一般说，酸式盐较正盐溶解度大，但NaHCO3却比Na2CO3溶解度小。
（8）试剂瓶中的药品取出后，一般不能放回原瓶，但IA金属Na、K等除外。
（9）一般活泼金属能从盐中置换出不活泼金属，但对IA非常活泼的金属Na、K等除外。
如：2Na+CuSO4+2H2O Cu(OH)2↓+H2↑+Na2SO4。
（10）Fr是放射性元素，所以在自然界中不存在。
【例1】（2010全国2）下列叙述正确的是A．Li在氧气中燃烧主要生成22Li OB．将SO2通入2BaCl溶液可生成3BaSO沉淀C．将CO2通入次氯酸钙溶液可生成次氯酸D．将NH3通入热的CuSO4溶液中能使Cu2+还原成Cu【解析】A错误，因为Li在空气中燃烧只能生成Li2O,直接取材于第一册课本第二章第三节；B错误，酸性：HCl＞H2SO3＞H2CO3所以通入后无BaSO3沉淀，因为BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2↑；D错误，溶液中该反应难以发生，先是：2NH3+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2↓+(NH4)2SO4,接着Cu(OH)2△CuO+H20,溶液中NH3不能还原CuO 为Cu,要还原必须是干燥的固态！C正确，强酸制弱酸，酸性：H2CO3＞HClO,反应为：基础过关CO 2+H 20+Ca(ClO)2=CaCO 3↓+2HClO ，直接取材于课本第一册第四章第一节；【答案】C【命题意图】考查无机元素及其化合物，如碱金属，氯及其化合物，碳及其化合物，硫及其化合物，氮及其化合物等A 、B 、C 选项直接取材于高一课本，D 取材于高二第一章氮族。
【点评】再次印证了以本为本的复习策略，本题四个选项就直接取材于课本，属于简单题，不重视基础，就有可能出错！【例2】（2010重庆卷）下列叙述正确的是A ．铝制容器可盛装热的H 2SO 4B ．Agl 胶体在电场中自由运动C ．K 与水反应比Li 与水反应剧烈D ．红磷在过量Cl 2中燃烧生成PCl 38. 答案C【解析】本题考察物质的性质。
A 项，铝与热的浓硫酸反应，错误。
B 项，AgL 胶体吸附电荷而带电，故在电场作用下做定向移动，错误。
C 项，K 比Li 活泼，故与水反应剧烈，正确。
D 项，P 与过量的2CL 反应，应生成2PCL ,错误。
【误区警示】铝在冷、热24H SO 中发生钝化，但是加热则可以发生反应，胶体自身不带电，但是它可以吸附电荷而带电。
由此警示我们，化学学习的平时学生一定要严谨，对细小知识点要经常记忆，并且要找出关键字、词。
