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第一单元《生命之杯》（第一课时）《我和你》——教学设计松江九年制学校：关丽荣一.教学目标1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》.2. 通过欣赏多种演唱形式表现的歌曲,引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。
3.让学生通过教材中有关体育盛会的音乐作品,回顾奥运会的精彩瞬间，进而感受奥运的人文精神。
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
二.教学过程(一)复习导入。
1.导入。
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？2.欣赏历届奥运主题曲:1988汉城奥运会《hand in hand》1996亚特兰大奥运会《Reach》2000悉尼奥运会《The Flame》师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？师小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二．新课呈现。
1.聆听《我和你》。
2.师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
3.师：你听完歌曲《我和你》有什么感觉？4. 小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
5.介绍《我和你》的创作背景。
这首歌很走心，走的很平实。
这是一首非常不同的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
小结：申办奥运的艰辛6.师范唱,生哼唱(用LU)同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
7.生试唱。
8.师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。
(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。
)9.生试唱第二次(师伴奏)三.巩固操练:1.不同组合演唱歌曲.2.引导用英文来唱3.完整聆听原唱(体会出现一哪些不同演唱形式.和情感上的表达特点)四．拓展延伸:1.对比聆听器乐版《我和你》，体会声乐与器乐两种音乐形式的不同表现力。
人音版第16册音乐教案课题：《生命之杯》单位：x x x姓名：x x x日期：2014-2-20人音版第16册《生命之杯》第一课时学科音乐年级八授课教师授课时间一课时课型综合教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
预设目标1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
教学重点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学难点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学用具准备多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学1、师生问好！2、发声练习：学生做发声练习师生交流观看视频导入新课，感受意境加深印象，为2分钟5分钟新课教学一、《我和你》1.导入课题a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾29届奥运场景。
2．初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》教学反思人音版第16册《生命之杯》第二课时学科音乐年级八授课教师授课时间一课时课型欣赏教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
《生命之杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过音乐欣赏，理解歌曲《生命之杯》的节奏、旋律和情感表达；2. 引导学生通过歌唱和表演，表达对生命的热爱和赞美；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力，提高音乐素养。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在家中练习演唱歌曲《生命之杯》，注意节奏、音准和情感表达。
可以配合舞蹈动作进行表演，但请注意不要过于夸张。
2. 音乐创作：请学生尝试创作一首以“生命”为主题的短曲，可以使用《生命之杯》的旋律或自行创作。
要求学生在创作过程中注意节奏、音准和情感表达。
3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论生命的意义和价值，并分享各自的感受和思考。
讨论过程中，请注意引导学生关注生命的美好和珍贵。
4. 课堂表演：请学生以小组形式在课堂上表演自己创作的歌曲或《生命之杯》，鼓励学生在表演中展示自己的创造力和音乐才华。
三、作业要求：1. 请学生认真完成各项作业，确保达到预期目标；2. 歌曲演唱作业需录音并上传至班级微信群，以便教师检查；3. 音乐创作作业需提交电子版作品，教师将对作品进行评分；4. 小组讨论需记录讨论过程和心得，提交书面报告；5. 课堂表演时，请学生注意服装、道具和舞台效果，确保表演质量。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的作业完成情况、参与度、表演质量等方面进行评价，评选出优秀作业和优秀小组；2. 评价标准包括：节奏准确、音准良好、情感表达真实、创作有新意、小组讨论有深度等；3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分，激励学生积极参与作业，提高音乐素养。
五、作业反馈：1. 教师将在班级微信群中与学生互动，对学生的问题进行解答，鼓励学生继续努力；2. 学生可自愿提交纸质版作业反馈表格，以便教师了解学生对作业的看法和建议；3. 教师将根据反馈情况不断优化作业设计方案，提高教学质量。
通过本次作业，希望学生能够更好地理解歌曲《生命之杯》的内涵，培养对生命的热爱和赞美之情，同时提高音乐鉴赏力和创造力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字一、教材分析本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。
本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。
《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
2. 知识水平：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些音乐知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有一定的了解，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
3. 能力素质：八年级学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够通过音乐表达自己的情感，但可能在音乐创造力和音乐审美能力方面需要进一步培养。
4. 行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习动机不强等问题，对音乐课程的兴趣可能受到影响。
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
《欣赏我和你》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题是“初中音乐课程——欣赏《我和你》”。
该课程属于音乐欣赏课，旨在通过《我和你》这首歌曲的欣赏，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，同时了解歌曲背后的文化内涵和创作背景。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够熟悉《我和你》的旋律和歌词，了解歌曲的创作背景和所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐感知能力、审美能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，提高学生对不同音乐风格和文化背景的包容与理解。
三、评价任务1. 评价学生对《我和你》歌曲的熟悉程度，是否能准确唱出歌曲的主要旋律。
2. 评价学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，发表自己对音乐的见解和感受。
3. 评价学生的作业完成情况，如对歌曲背景和情感的解读是否准确，对音乐欣赏活动的反思是否深刻。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《我和你》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 新课呈现：教师介绍《我和你》的创作背景和歌曲所表达的情感，同时展示歌曲的歌词和旋律。
3. 课堂活动：组织学生分组进行音乐欣赏活动，每组选择一名代表分享对歌曲的理解和感受。
教师引导学生从旋律、歌词、文化背景等方面进行讨论。
4. 深化理解：教师通过播放不同版本的《我和你》，让学生感受不同演绎方式下的音乐风格和情感表达。
5. 总结反馈：教师总结学生的讨论和分享，强化对《我和你》的理解和感受。
五、检测与作业1. 检测：教师可通过听歌识曲的方式，检测学生对《我和你》旋律的熟悉程度。
同时，可要求学生写出对歌曲情感和文化背景的理解。
2. 作业：布置作业让学生回家后与家人一起欣赏《我和你》，并记录家人对这首歌曲的感受和评价。
同时，要求学生撰写一篇关于《我和你》的音乐欣赏反思，包括对歌曲的理解、对音乐欣赏活动的感受等。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次音乐欣赏课的教学效果，包括学生对歌曲的熟悉程度、课堂活动的组织与实施、学生对音乐的理解与表达等方面。
《生命之杯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握歌曲《生命之杯》的节奏和旋律。
2. 学生能够跟着歌曲进行简单的舞蹈动作表演。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，并进行熟练演唱。
2. 教学难点：学生能够根据歌曲的旋律和节奏，自主编排简单的舞蹈动作，并进行表演。
三、教学准备：1. 准备教学用的PPT，展示歌曲的节奏和旋律。
2. 准备舞蹈动作的图片或视频，供学生参考。
3. 准备音乐设备，保证教室音乐播放的正常进行。
4. 设计一些简单有趣的互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
四、教学过程：1. 导入* 通过播放一段精彩的足球比赛视频，引出足球与生命之间的干系。
* 提出问题：为什么说足球是生命的杯具？* 引导学生讨论，并简单发表自己的看法。
2. 新课学习* 播放《生命之杯》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲中所表达的情感。
* 讲解歌曲背景和创作故事，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
* 指挥学生学唱歌曲，纠正学生的发音和唱法，确保他们能够正确表达歌曲情感。
3. 足球文化介绍* 介绍足球的历史、发展及世界杯的背景知识，帮助学生更好地了解足球文化。
* 讲解世界杯主题曲的发展和变化，以及《生命之杯》在世界杯中的地位。
* 引导学生了解足球运动对世界的影响和意义。
4. 拓展活动* 组织学生分组进行歌曲表演，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
* 邀请学生分享自己的学习感受和收获，增强学生的自大心和表达能力。
* 鼓励学生在平时生活中多关注足球文化，培养他们对体育运动的热爱。
5. 总结* 总结本节课的主要内容，强调《生命之杯》在足球文化中的重要塞位。
* 鼓励学生继续关注足球运动，培养他们的体育精神和对生命的热爱。
* 留下课后作业，要求学生回家后继续学唱《生命之杯》，并分享给家人和朋友。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握歌曲《生命之杯》的节奏和旋律。
《生命之杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过音乐欣赏，理解歌曲《生命之杯》的节奏、旋律和情感表达；2. 培养学生的音乐感知能力和合作表演能力，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈表演；3. 通过作业，增强学生对生命的热爱和对体育运动的热情。
二、作业内容：1. 听赏歌曲《生命之杯》，并记录下你最喜欢的部分，分析其原因。
你可以选择歌曲的高潮部分，或者你认为最能表达生命活力的部分。
完成后，将你的分析以文字形式提交。
2. 小组合作，编排一段简单的舞蹈，主题围绕“生命、运动、热情”。
每个小组需要选择一首与《生命之杯》风格相近的歌曲，并编排一段包含基本步伐和节奏感的舞蹈。
请注意，舞蹈动作应简单易学，适合初中生表演。
每个小组需要录制一段视频并上传至班级群空间。
3. 完成舞蹈编排后，每个小组需要选派一名代表，在班级音乐课上进行表演展示。
其他同学可以进行打分评价，根据表演的整齐度、创新性、舞蹈动作与歌曲的配合程度等进行评价。
评分结果将作为作业评价的一部分。
三、作业要求：1. 独立完成第一项作业，并在规定时间内提交；2. 小组合作完成第二项作业，确保视频清晰、连贯，表现出小组的创意和协作精神；3. 每位代表在表演展示时，应着装得体，精神饱满，表现出小组的积极态度；4. 所有提交的作业必须真实有效，不得抄袭。
四、作业评价：1. 听赏分析作业：教师将对所有提交的分析进行阅读，根据分析的准确性和深度进行评价。
2. 舞蹈编排作业：教师将对视频进行评价，关注小组的协作精神、舞蹈动作的整齐度和创新性、与歌曲的配合程度等。
同时，教师还将参考其他同学的评分。
3. 表演展示评价：教师和其他同学将根据评分标准对表演展示进行评价，综合得出每个小组的最终得分。
这个得分将作为该项作业评价的重要依据。
五、作业反馈：教师将在下次音乐课中对同学们的作业进行反馈，表扬优秀作品，指出不足之处，并给出改进建议。
同时，教师也将根据作业评价结果，调整教学内容，以更好地满足学生的学习需求。
