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人教版小学音乐六年级下册说课稿(全册)人教版小学音乐六年级下册说课稿（全册完整版）一、教材内容概述本教材为人教版小学音乐六年级下册，共包含多个单元，涵盖了广泛的音乐知识和技能。
教材内容注重培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力和表演能力，旨在全面提高学生的音乐素养。
二、教学目标1. 了解不同类型的音乐作品，并能够识别其特点和风格。
2. 掌握一些基本的音乐知识，包括音符、音阶、节拍等。
3. 培养学生的音乐表达能力，能够运用所学知识创作音乐作品。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合奏和合唱练提高音乐表演能力。
三、教学重点1. 帮助学生深入理解不同类型的音乐作品的特点和风格。
2. 培养学生的音乐创作能力，引导他们运用所学知识进行创作。
3. 培养学生在合奏和合唱练中的团队合作精神和表演能力。
四、教学内容安排本教材按照不同的主题进行组织，每个主题都包含了相关的音乐作品和音乐活动。
具体内容如下：单元一：音乐元素与表现形式在本单元中，学生将学会认识音乐作品中的元素和表现形式，通过欣赏和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
单元二：旋律和节奏学生将掌握旋律和节奏的基本概念，研究如何演奏简单的旋律和节奏。
单元三：音乐与舞蹈本单元将引导学生通过音乐和舞蹈的结合，体验音乐和舞蹈的有机联系。
单元四：合奏和合唱在本单元中，学生将有机会参与合奏和合唱练，提高音乐表演能力和团队合作意识。
单元五：音乐创作学生将研究基本的音乐创作知识和技巧，通过创作自己的音乐作品，培养创造力和表达能力。
五、教学方法与手段为了达到教学目标，可以采用以下教学方法与手段：1. 组织音乐欣赏活动，让学生通过聆听音乐来提高鉴赏能力。
2. 进行小组活动，让学生互相合作，开展合奏和合唱练。
3. 引导学生进行音乐创作，可以使用乐器、垃圾音乐等不同形式。
六、教学评估方法为了了解学生的研究情况，可以采用以下评估方法：1. 学生课堂参与情况观察。
2. 学生的作品展示评价。
小学音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是小学音乐课程中的一节课，课题为《音乐的基本要素与简单节奏的体验》。
一、教学目标在本节课中，我们的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能目标：让学生了解音乐的基本要素，包括音高、音长、音强和音色，并能够通过实践活动感受和区分这些基本要素。
同时，学生能够掌握简单节奏的识别和表现。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、拍手、敲击等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生的音乐实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生合作意识和团队精神，让学生在音乐活动中体验成功和快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握音乐的基本要素，特别是音高、音长和节奏的概念。
2. 教学难点：如何让学生在实践中准确感受和表现不同的节奏型态。
三、教学准备1. 教学器材：钢琴或电子琴、多媒体课件、节奏卡片、打击乐器等。
2. 教学环境：确保教室内音响效果良好，以便学生能够清晰地听到音乐和节奏。
四、教学过程（一）导入新课1. 通过播放一段简短的音乐片段，引起学生的兴趣，并提问：“你们听到了什么？”让学生自由发言，分享他们听到的音乐元素。
2. 引导学生思考音乐是由哪些基本要素构成的，并简要介绍今天将要学习的内容。
（二）新课讲解1. 音高：通过钢琴或电子琴演示不同的音高，让学生听辨并描述音高的变化。
可以通过模仿动物的叫声或者自然界的声音来帮助学生理解音高的概念。
2. 音长：通过比较不同长度的音符，让学生感受音长的差异。
可以通过唱歌或拍手的方式，让学生实际体验音长的变化。
3. 音强：解释音强的概念，并用乐器或拍手的方式展示不同音强的声音。
让学生尝试模仿，并讨论音强变化对音乐表达的影响。
4. 音色：介绍音色的定义，并用不同的乐器或声音示例来展示不同音色的特点。
让学生尝试辨别和描述各种音色。
5. 节奏：重点讲解简单节奏的概念，通过拍手、敲击乐器等活动，让学生感受和练习基本的节奏型态。
小学六年级音乐说课稿小学六年级音乐说课稿1教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》教学目标：1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。
教学过程：一、复习歌曲1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、学生分小组练习旋律。
3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、用竖笛完整地演奏歌曲。
4、教师小结。
教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。
小学六年级音乐说课稿2教学内容:1、欣赏《奥林匹克号角》2、欣赏《手拉手》教学目标：1、了解乐曲《奥林匹克号角》的情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
2、欣赏《手拉手》，第24届汉城奥运主题歌。
教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。
教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，积极投身到奥林匹克运动会中去。
教学内容：一、欣赏《奥林匹克号角》。
教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
A、学生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示学生看主题音乐。
主题A：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主题A开始，催人奋进。
仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。
主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，好似奥运历史从远古走到了今天。
这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。
小学六年级音乐精选课堂教学说课稿3篇由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
以下是小编整理的小学六年级音乐说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学六年级音乐说课稿一《银屏之歌》《银屏之歌》这一单元主要是影视音乐，把它纳入初一音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。
根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。
为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。
本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识。
这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。
3、亲身实践，验证结论。
将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。
在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。
小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐具体课程名称。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选用的教材是教材名称，这一教材具有很强的系统性和科学性，符合小学生的认知特点和音乐学习规律。
具体课程名称这一课在教材中处于具体位置，通过学习这一课，能够让学生进一步了解音乐知识或技能，为后续的学习打下坚实的基础。
教材中的歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教材中还配备了丰富的音乐活动和练习，有助于培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
二、学情分析我所面对的是小学具体年级的学生，这个年龄段的孩子具有好奇心强、活泼好动、善于模仿等特点。
在音乐知识和技能方面，他们已经具备了一定的基础，如对音符、节奏的初步认识，能够简单地哼唱一些歌曲。
但他们的音乐素养还不够完善，对于一些复杂的音乐知识和技能的理解和掌握还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，采用生动形象、富有趣味性的教学方法，引导学生积极参与音乐学习活动，逐步提高他们的音乐素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律、音符等音乐要素，并且能够运用所学的音乐知识进行简单的创作和表演。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、创作等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐综合素养。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和团队合作精神，让学生在音乐学习中感受到快乐和自信。
四、教学重难点1、教学重点掌握歌曲的演唱技巧，准确地表现歌曲的情感和意境。
2、教学难点理解和运用歌曲中的音乐知识进行创作和表演，培养学生的创新思维和实践能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐，提高学习的积极性和主动性。
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。
这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。
②了解三种装饰音的用途。
③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。
为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。
在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。
竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。
小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)下面是我整理的小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)，以供借鉴。
小学音乐说课稿1教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教材分析《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。
全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。
第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们聆听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。
小学生音乐说课稿【10篇】小学音乐说课稿篇一一、说教材首先是我对教材的理解。
《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。
它是冼星海《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
二、说学情作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单分析一下这一阶段时期学生的基本情况。
小学六年级的学生认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析显得尤为重要。
教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。
三、说教学目标根据对教材的分析以及新课改的要求，我设计的三维目标如下：情感·态度·价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。
过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。
难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法，以达到较好的学教学效果。
六、说教学过程本节课的教学过程为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。
第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，本环节我采用了音频导入的方式。
人教版小学六年级音乐教案说课稿范文合集人教版小学六年级音乐教案说课稿范文合集精选2篇（一）教案标题：小学六年级音乐课《欢乐颂》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《欢乐颂》这首乐曲，学生们能够掌握乐曲的基本旋律和节奏，并能够用简单的乐器演奏。
2. 情感态度与价值观：通过学习这首欢快的乐曲，培养学生们的音乐欣赏能力和对音乐的热爱，激发学生自我表达的能力。
二、教学重点1. 乐曲的基本旋律和节奏。
2. 乐器演奏的基本方法与技巧。
三、教学准备1. 多媒体设备2. 乐器3. 《欢乐颂》的音乐录音四、教学过程1. 创设情境，激发学生对音乐的兴趣。
通过放一段欢快的音乐，《欢乐颂》的音乐录音，一起来感受音乐的魅力，各抒己见，并与学生一起分享自己对音乐的喜爱之处。
2. 引入乐曲，激发学生学习的兴趣。
先播放《欢乐颂》的音乐录音，让学生听一听这首乐曲的旋律和节奏，一起来感受乐曲的快乐和活力。
3. 学习乐曲的基本旋律和节奏。
与学生一起唱这首乐曲的歌词，并教授乐曲的基本旋律和节奏。
教学过程中可以通过打拍子、敲桌子等方式帮助学生掌握乐曲的节奏感。
4. 学习乐器演奏的基本方法与技巧。
介绍乐曲中使用的乐器，如钢琴、小提琴等，并向学生们展示乐器的演奏方法。
接着，组织学生分组学习演奏乐曲的乐器，让他们有机会亲自感受音乐的魅力。
5. 乐曲表演与欣赏。
学生们分组进行乐曲的演奏，教师和其他同学给予评价和欣赏。
同时，通过欣赏其他同学的演奏，让学生们进一步认识到音乐对人们的感受和交流的重要性。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生们在欢乐的音乐中感受到了音乐的魅力，并学会了乐曲的基本旋律和节奏。
同时，通过乐器的演奏，培养了学生们的音乐表演能力和合作精神。
通过和同学们的分享和欣赏，增强了学生们的交流能力和团队意识。
整堂课通过多种形式的教学，使学生愉快地参与到音乐学习中，达到了预期的教学目标。
人教版小学六年级音乐教案说课稿范文合集精选2篇（二）范文一：《动物与我》教案设计：一、教学目标：通过学习本课，使学生了解动物在人类生活中的角色，培养学生对动物的关注和保护意识，并能够用简单的画笔表达自己对动物的爱。
《小学音乐说课稿》小学音乐说课稿（一）：这天我说课的内容是xx版第xx册第xx课，曲目为《xxx》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方应对本节课进行阐述。
一、学情分析:小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇搞笑，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
二、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念就应是:透过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:1.透过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2.透过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调潜力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
五、为克服重难点我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、比较法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。
我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
六、结合学生的实际本课的重难点应是:能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
难点是:发展学生想象培养学生的创造力。
七、本课的教具是多媒体。
下面是本课的教学过程分为:1.情境导入激发兴趣2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造5自评互评培养鉴赏力。
共五个环节完成本课的教学。
江苏凤凰少儿版小学音乐说课稿集锦3(六年级音乐说课稿)江苏凤凰少儿版小学音乐说课稿集锦3六年级音乐说课稿六下第一单元鼓乐传情教学内容：1、听：《滚核桃》《非洲鼓魂》2、唱：《敲起我的小木鼓》《伊呦嘞啦》《巴鲁瓦》3、动：我的创编4、奏：竖笛练习《鼓声》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊呦嘞啦》。
在学习歌曲是能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教材分析：1、《非洲鼓魂》鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。
鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用与音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓“会说话的鼓”。
非洲鼓具有鲜明的民族特色，无论是鼓的形状、制鼓的材料、演奏的技巧都具有独特的创造。
非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础及表达音乐语言最重要的一种乐器。
鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。
2、威风锣鼓产生于黄河岸边的威风锣鼓被誉为“天下第一鼓”威风锣鼓的主要特色就是“威风”。
看威风锣鼓，未见其形，却先闻其声，如雷贯耳，非同凡响。
……3、《滚核桃》表现了秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，至于房顶晾晒的场面。
表演时艺术家们的击鼓运用了“磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰”等“花敲鼓”击奏法，鼓乐变化多端，繁简有序，质朴而不失优雅。
好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地有声，乒乓作响，听起来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收的喜悦心情表现的活灵活现。
4、《敲起我的小木鼓》是首热情活泼的儿童歌曲。
歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
歌曲为单二段曲式，四二拍。
附点节奏、前十六分节奏、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
5、《伊呦嘞啦》是首刚果民间歌曲曲，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色。
仿佛听到非洲丛林里欢腾、几月的歌声和鼓声。
教学课时：4课时课时第一课时第二课时《滚核桃》听唱《敲起我的小木鼓》与表现欣赏：非洲舞蹈竖笛方式表现特定情景第三课时《非洲鼓魂》第四课时第五课时复习、综合测试《巴鲁瓦》动露一手：节奏听辩拓展《伊呦嘞啦》我的创造：以击鼓第一课时《敲起我的小木鼓》教学内容：1、唱：《敲起我的小木鼓》 3、动：露一手：节奏听辩与表现教学课时目标：1、指导学生用富有弹性的声音、能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
2、学生能积极参与节奏练习的活动，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重点：1、能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲。
教学难点：1、能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴碟片图片教学过程：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。
5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓。
6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
8、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
9、有感情地朗读歌词。
10、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
11、一起学唱第二段歌词。
第二课时《伊唷勒啦》教学内容1、听：《滚核桃》2、唱：《伊唷勒啦》3、动：以击鼓的方式表现特定的情景。
教学的重点难点：1、按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。
教学准备：钢琴碟片图片教学过程：1、师生问好：2、复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》3、学唱《伊唷勒啦》用“lu”哼唱歌曲旋律。
唱歌谱两遍。
唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击。
请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。
结合录音范唱进行歌表演。
4、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》。
5、边唱边律动。
6、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。
7、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。
8、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
9、分组进行歌表演。
10、小结该课，师生再见。
第三课时《非洲鼓魂》教学内容：1、唱：巩固歌曲演唱2、听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》，鼓乐《滚核桃》教学的重点难点：了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。
教学准备：钢琴碟片图片教学过程：1、师生问好2、歌表演：《敲起我的小木鼓》、《伊唷勒啦》3、听《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。
它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。
4、再听：滚核桃——集中了“花鼓戏”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。
表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。
击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。
5、要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象。
6、想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。
7、要求：听完全曲，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传说，年年岁岁打下去，日子越打越红火”这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。
8、小结该课，师生再见。
教学后记：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
学生边唱边动课堂气氛较热烈。
第四课时竖笛教学内容：1、复习歌曲2、综合测试3、竖笛练习教学课时目标：1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《非洲鼓魂》、《黄河留下威风鼓》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。
4、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊呦嘞啦》。
在学习歌曲是能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
5、学生能积极参与到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学准备：钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学1、组织教学，稳定学生情绪。
2、师生问好。
二、复习歌曲1、表演唱《敲起我的小木鼓》。
2、领唱、齐唱《伊呦嘞啦》，和老师一起接口唱，师生表演。
3、分别请个别学生独唱这两首歌。
三、综合测试 1、听音乐片段，说出曲名。
2、听音乐片段，和音乐中的鼓点进行敲击。
3、听音乐片段，说出是哪国乐曲？四. 竖笛教学1. 导入：学生再次朗读“单元诗”，中国的音乐走向了世界……2. 欣赏《鼓声》3. 出示歌单，学生随琴哼唱旋律。
4. 唱谱：注意十六分音符处唱准确。
5. 听老师范奏竖笛《鼓声》6. 学生随老师边练指法边齐唱曲谱，重点在附点音符处教学要更细致。
7. 再听老师示范，学生随老师练指法。
8. 作业布置：练习竖笛曲《鼓声》。
四、小结该课，师生再见。
六下第二单元第二单元《碧野金山》教学内容1．听：《在那东山顶上》《牧歌》2．唱：《小黄鹂鸟》《小巴郎，童年的太阳》 3．采集与分享：歌表演 4．奏：竖笛练习《小黄鹂鸟》教学目标1．通过欣赏民族音乐，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。
2．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小黄鹂鸟》和《小巴郎，童年的太阳》。
能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。
3．通过欣赏优秀的民族音乐作品，歌曲《牧歌》《在那东山顶上》让学生感受歌曲和乐曲的风格特点，了解藏族和蒙古族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。
教材分析1.《在那东山顶上》是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作，被称为《青藏高原》的姊妹篇。
歌曲在旋律处理上充分运用了藏族音乐深长悠远的特点。
歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗，因其具有民谣特点，故而在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。
2.《牧歌》这是作曲家瞿希贤于1954年以内蒙古的长调民歌——《牧歌》为固定旋律，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲。
原民歌优美抒情、宽广悠长，具有浓郁的草原气息。
改编前的民歌只有上下对称的两个乐句上句“蓝蓝的天空上飘着那白云”，旋律处于高音区；下句“白云的下面盖着雪白的羊群”转到低音区低回歌唱，抒发了牧民对草原的无限深情。
经改编后的合唱曲抓住原民歌中的抒情因素，以丰富的联想补充发展它，使主题更加深化，更富于诗情画意。
全曲引子、主题、主题的两个变奏、尾声构成。
于在有较充分发展的第一变奏之后，明显地再现了主题的旋律、和声、织体，所以在整个曲式上形成结构上的呼应统一。
第一段，主题的呈示基本上用主调音乐写法：在平稳的和声背景上女高音唱出宽广辽阔的主题旋律；第一变奏改用卡农式的模仿复调音乐写法：先男高音唱出稍有变化的“固定旋律”，继女高音自地模仿，和声也变为Ⅲ－Ⅳ－Ⅲ－Ⅴ的序进；第二变奏在再现主题的第一乐句之后，男高音又自地模仿女高音唱的“固定旋律”。
生动地表现了草原生活的幸福和安宁。
3.《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的创作歌曲。
歌曲热情、活泼、开朗，充满童真童趣，内涵舞蹈韵律。
切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。
“阿妈买的小书包，装不下知识的海洋。
阿爸送的小足球，幻想宇宙的赛场。
”寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。
课时安排课时听顶上》第二课时《小黄鹂鸟》第三课时《牧歌》第四课时采集与分享：收集藏族歌曲蒙古族风土人情《小巴郎，歌表演《小巴童年的太郎，童年的太交响诗、音诗、交响音唱动奏拓展藏族风土人情第一课时《在那东山阳》第五课时第六课时阳》复习综合测试竖笛画第一课时《在那东山顶上》教学内容：听：《在那东山顶上》教学课时目标：通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。
教学重点：学生了解、感受、体验藏族民歌，能够进一步热爱中华民族艺术。
教学难点：长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱教学准备：钢琴教学课件教学过程：一．组织教学1．播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。
