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大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.06.09•【字号】大教[2013]59号•【施行日期】2013.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知（大教[2013]59号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门：为了贯彻落实《辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于开展基础教育强县（市、区）建设工作意见的通知》（辽政办发〔2011〕3号）精神，促进完成“到2015年，所有义务教育学校完成标准化建设任务”的工作目标，根据《辽宁省教育厅关于进一步加强义务教育学校标准化建设工作的通知》（辽教发〔2013〕97号）要求，以及省政府下达给我市的义务教育学校标准化建设任务指标，现就进一步推进我市义务教育学校标准化建设工作的有关问题通知如下：一、提高认识，加强领导。
学校标准化建设是市委市政府加快推进全域城市化发展战略的重要举措，是实现义务教育全域均衡发展的重要基础。
省政府将义务教育学校标准化建设工作情况作为对各市政府绩效考核的重要指标进行考核，并以标准化建设任务分解的形式下达各市年度建设任务和考评办法。
为确保我市顺利完成建设任务及力争满分通过考评，各区市县和先导区教育行政部门要在当地党委、政府的领导下，积极主动协调发展改革、财政、国土、建设等部门，建立完善的工作机制；同时，配合有关部门积极筹措资金，加强管理，切实做好规划、实施、监管和督促检查工作，确保义务教育学校标准化建设工作任务的顺利完成。
二、统筹规划，积极推进。
已通过辽宁省基础教育强区评估验收的中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区和金州新区要在对照《义务教育学校标准化建设主要指标体系》（见附件1）的基础上，进一步巩固义务教育学校标准化建设标准，努力减少和消除未达标项目。
还未通过辽宁省基础教育强区评估验收的区市县、先导区要在认真对照研究《义务教育学校标准化建设主要指标体系》的基础上，摸清底数，科学制定2013-2015年三年建设规划，分年度、分步骤组织实施，确保2015年完成全部建设任务。
![浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》的通知-浙教基[2011]157号](https://img.taocdn.com/s1/m/2f48912d66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb7c.png)
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》的通知（浙教基〔2011〕157号）各市、县（市、区）教育局：为推动我省普通高中多样化、特色化发展，根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，决定以创建课程特色为主要内容，开展省普通高中特色示范学校建设评估工作。
现将《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》印发给你们，并就有关申报评估工作提出如下要求。
一、工作要求（一）深刻认识实施《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》的必要性和紧迫性。
高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期。
开展以创特色为主要内容的普通高中特色示范学校建设工作的目的，是要切实改变普通高中长期形成的“千校一面”、严重影响学生主动性和个性化学习的状况，积极推动育人模式的多样化，强化素质教育，增强学校办学活力，激发学生的学习热情和教师的教学积极性，加快普通高中多样化、特色化发展和学生全面而有个性的发展，持续提高普通高中学校的教育质量和水平。
（二）切实明确普通高中特色示范学校建设重点。
着力构建丰富且具有特色的学校课程体系，以及相应的选课制度、学分制度、弹性学时制度和评价制度，以课程特色彰显学校特色，彰显普通高中教育多样化，满足学生全面而有个性发展的学习需要和经济社会发展对多样化人才的需要。
二、申报必备条件（一）全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策，办学行为规范，办学理念充分体现素质教育要求和因材施教思想，有符合学校实际的特色办学发展规划，并取得明显成效。
浙江省教育厅关于印发浙江省义务教育标准化学校基准标准的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2011.04.29•【字号】浙教办〔2011〕63号•【施行日期】2011.04.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】标准化正文浙江省教育厅关于印发《浙江省义务教育标准化学校基准标准》的通知浙教办〔2011〕63号各市、县（市、区）教育局：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》关于加强义务教育学校标准化建设的要求，我厅组织力量，在广泛征求意见的基础上，对原《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》进行了修订。
现将新修订的《浙江省义务教育标准化学校基准标准》（以下简称“基准标准”）予以印发，并就有关实施工作通知如下，请认真执行。
一、高度重视义务教育标准化学校建设。
本次新修订的“基准标准”，以国家、省有关设置标准为依据，规定了义务教育标准化学校必须达到的最基本办学条件，目的是要加快建设标准化学校，实现师资、设备、图书、校舍等资源在城乡中小学的均衡配置，不断促进义务教育高水平均衡发展。
各地一定要充分认识依据“基准标准”建设标准化学校的重要意义，把标准化学校建设作为今后10年各地义务教育的工作重点，健全工作机制，完善配套政策措施，主动与发改、财政、人力社保等相关部门沟通联系，形成工作合力，扎实加以推进。
二、加强实施规划。
各地要将公办、民办、民工子弟学校等凡承担义务教育的学校（不含完全中学）统一纳入标准化学校建设规划。
要按照到2015年和2020年标准化中小学校比例分别达到学校总数的85%和95%的进度要求，对照“基准标准”，对各学校办学条件进行分析，科学制定建设规划。
要将标准化学校建设纳入各地城乡总体规划，根据常住人口变化、城镇化建设进程、服务半径等因素，落实项目定点和空间，有计划、有步骤地组织实施。
浙江省标准化学校评比标准浙江省标准化学校评比标准是对学校进行综合评价的依据，也是学校教育质量提升的重要指导。
标准化学校评比标准的制定，旨在促进学校教育教学水平的提高，推动学校内涵建设和特色发展，提升学校整体办学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。
下面将详细介绍浙江省标准化学校评比标准的主要内容。
首先，学校办学目标和发展规划是评比的重要指标之一。
学校应明确自身的办学定位，明确发展目标和规划，制定长期发展规划和年度工作计划，并能够有效贯彻执行，实现办学目标。
其次，教育教学质量是评比的核心内容。
学校应建立健全的教育教学质量保障体系，包括课程设置、教学管理、教师队伍建设、学生学业水平等方面的指标评估，确保教学质量的稳步提升。
此外，学校管理体系和治理能力也是评比的重要考量。
学校应建立科学、民主、法治的学校管理体系，健全规范的管理制度和运行机制，提高管理效能，增强学校的自主办学和自主发展能力。
另外，学校的师资队伍建设和教师教育培训也是评比的重要内容。
学校应加强对教师的培训和职业发展支持，提高教师的专业素养和教学水平，形成一支高素质的师资队伍。
最后，学校的办学条件和教育教学设施也是评比的重要指标之一。
学校应具备良好的办学条件和教育教学设施，包括校园环境、教学设备、实验室、图书馆等方面的建设，为师生提供良好的学习和教学条件。
总的来说，浙江省标准化学校评比标准是对学校整体办学水平的综合评价，涉及学校的办学目标和规划、教育教学质量、管理体系和治理能力、师资队伍建设、办学条件和教育教学设施等多个方面。
学校要认真贯彻执行评比标准，不断完善内涵建设，提升办学水平，为学生提供更优质的教育服务。
希望各学校能够按照评比标准，不断提高自身的办学水平，为教育事业的发展贡献力量。
浙江省义务教育标准化学校浙江省义务教育标准化学校是指按照国家和省级教育部门的统一要求，全面推进教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展的学校。
浙江省义务教育标准化学校建设是教育部门在全国义务教育阶段学校中进行的一项重要改革，旨在提高学校的整体素质和办学水平，促进学生全面发展，推动教育公平。
首先，浙江省义务教育标准化学校要求学校加强师资队伍建设。
学校要注重培养教师的教育教学能力，提高他们的专业水平和教学质量。
通过加强教师培训、提高教师待遇、改善教师工作条件等措施，激发教师的教学热情，提高教学效果。
其次，浙江省义务教育标准化学校要求学校优化教育资源配置。
学校要合理配置教育资源，提高教育教学设施的完善程度，改善学校办学条件，提升教学质量。
同时，学校还要注重发展特色教育，推动学校办学特色的形成，为学生提供更多元化的教育资源。
另外，浙江省义务教育标准化学校要求学校加强课程建设。
学校要根据学生的特点和需求，设计科学合理的课程体系，注重培养学生的基础知识和综合能力，推动课程改革，提高课程质量，为学生的学习发展提供更好的支持。
此外，浙江省义务教育标准化学校要求学校注重学生全面发展。
学校要通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质，注重学生的心理健康教育，促进学生身心健康发展，全面提高学生的综合素质。
总的来说，浙江省义务教育标准化学校建设是一项全面推进教育教学改革的重要举措，旨在提高学校整体素质和办学水平，促进学生全面发展，推动教育公平。
学校要加强师资队伍建设，优化教育资源配置，加强课程建设，注重学生全面发展，努力提高教育教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
希望全省各地的学校能够认真落实标准化学校建设要求，为学生的成长和发展创造更好的教育环境和条件。
宁波市中小学“智慧校园”评估标准为深入推进宁波智慧教育的建设与应用，促进并引领我市中小学“智慧校园”的建设工作，根据《国家教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《宁波市中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）》和《2014—2016年宁波智慧教育建设方案》等相关文件精神，结合我市实际，特制定《宁波市中小学“智慧校园”评估标准》，供各县（市）区和学校参考执行。
一、意义与目标“智慧校园”是“数字化校园”建设的高级阶段，是信息技术与教育教学深度融合的必然趋势，也是智慧教育建设的前沿阵地。
根据全市智慧教育建设推进要求，力争用5年时间，完成从“数字化校园”到“智慧校园”建设的跨越，实现全市200所左右的中小学校达到“智慧校园”建设标准。
学校通过“智慧校园”的创建，使教育更加均衡化、教学更加个性化、管理更加精细化、决策更加科学化。
要利用云计算、大数据和物联网等新技术，将信息化作为学校现代化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力，使现代教育技术真正成为引领学校教育教学改革、教育行政管理以及后勤安保服务等领域创新发展的重要手段，成为提升学校核心竞争力的重要抓手，让学校中各部门之间的协作与互动更加集约高效、智能便捷。
二、定义与特征“智慧校园”应该包括无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、便利舒适的校园生活、开放有效的教学课堂等方面。
智慧校园具有三个核心特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于师生教学的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和信息化服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的桥梁。
三、评估范围及建设时间本评估标准适用于宁波市中小学校，建设时间为2016年至2020年。
四、指标体系本指标体系包括6个一级指标和18个二级指标。
附件一：
甬教计…2011‟321号
宁波市教育局关于
组织评定义务教育标准化学校的通知
各县（市）区教育局，大榭开发区文教卫生局，东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局：
为推进义务教育学校建设、师资队伍、教育技术装备均衡发展，依据《浙江省教育厅关于印发＜浙江省义务教育标准化学校基准标准＞的通知》（浙教办…2011‟63号）精神，组织对全市义务教育标准化学校检查评定，现将有关事项通知如下：
一、义务教育标准化学校建设的重要意义
实施义务教育标准化学校建设工程，是国家、浙江省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《宁波市中长期教育改革和发展规划（2011—2020年）》提出的加强义务教育学校建设的具体要求，是推进宁波教育实现“两个率先”和服务
支撑“六个加快”的具体落实，是促进义务教育高水平均衡发展、办好人民满意的教育、率先实现教育现代化的基础工作和根本保障。
创建标准化学校，是我市各地义务教育今后5年的工作重点。
二、义务教育标准化学校建设目标
建设目标：包括公办、民办（含民工子弟学校）等凡承担义务教育的学校（不含完全中学），2011年标准化学校比例达到学校总数的75％，以后每年提高5%，至2015年标准化学校比例达到学校总数的95％。
对2010年前浙江省教育厅评定公布的义务教育标准化学校（包括Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类），须根据本次“评定标准”重新组织复核验收，纳入新的标准化学校建设体系。
三、义务教育标准化学校建设实施要求
1．要比对标准、理清思路、制订计划、周密实施。
新的义务教育标准化学校标准，增加了师资队伍、教育技术装备、校园安全等考核指标，涵盖了学校“硬件”、“软件”多方面内容，是对学校日常办学更加科学的、全面的评估。
各地、各校应比照评定标准，做好自查工作，找准差距，并按通知要求，科学制定建设规划，有目标、有计划、有步骤的做好各项达标建设工作。
2．要加大建设力度，尤其要重视薄弱学校的改造和提升。
新的义务教育标准化学校标准，明确把民办和民工子弟学校纳入各地城乡总体规划内容，要求均衡配置城乡教育资源，加强师资培训，建立健全校长和中高级职称教师在县域内合理有序流动机
制，鼓励支持骨干教师到薄弱学校特别是农村学校任教，努力推动学校办出特色和水平，努力推动各级各类义务教育学校尽快达到设置标准，确保办学质量。
3．要加大经费投入，确保标准化建设工作顺利实施。
按照义务教育“地方政府负责、分级管理、以县为主”的原则，各级政府对下属义务教育学校标准化建设负全责并把建设经费纳入义务教育经费保障机制范围。
要把标准化建设工作、“校安”工程、布局调整工作通盘考虑，经费使用科学合理，避免重复浪费。
4．要坚持项目管理，确保工程质量。
实施标准化建设工程，必须严格遵循基建、设备采购程序和有关法律、法规，要积极会同建设、监理以及审计、纪检监察等部门联手对基建工程和设备采购进行检查和监察，确保工程质量和资金专款专用。
四、申报程序
经自查，凡符合条件的学校可向所在县（市）区教育行政部门提出申请，并提交自查自评报告。
县（市）区教育行政部门审核同意后统一上报市教育局。
学校自查自评报告内容应包括：学校基本概况；对照《浙江省义务教育标准化学校基准标准》的自查情况；存在问题和今后改进措施。
同时填报《评定工作用表》中“自查情况”。
五、评估程序
1．对县（市）区教育局的申报文件和基层学校的自查自评材料初审后，市教育局对符合条件的学校予以正式受理。
申报文
件和材料上报时间为当年8月底前（今年第一次申报，截止日期至10月30日）。
2．市教育局组织检查评估组进行实地考评。
评估组根据标准化学校基本条件逐项对照检查、评定。
时间安排在每年9月份，具体另行通知。
今年的评定工作安排在11月20日前完成。
《评定工作用表》中各项评定等级分为达标、基本达标和不达标3个等级。
凡对照《宁波市省义务教育标准化学校评定操作标准》，符合要求的为达标；指标差异不显著（其中生均用地面积指标最低须达到《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》（浙教计…2003‟105号）Ⅲ类标准），基本符合要求的为基本达标；指标差异较大，不符合要求的为不达标。
凡全部指标达标或其中3项指标为基本达标、其它指标均达标的学校才能被评定为浙江省义务教育标准化学校。
评定工作，要坚持标准、实事求是、客观公正。
严格评定程序，通过评定工作，进一步改善我市义务教育学校的整体办学水平，促进办学质量和办学效益的全面提高。
3．检查评估组在评定工作结束后，向当地教育行政部门反馈评估基本情况。
4．市教育局根据评估组评定报告，讨论审核，正式确定评定结果，并于每年10月份报省教育厅备案。
省教育厅将对各地工作进行抽查审核，并适时公布备案学校名单。
六、加强义务教育标准化学校建设的组织领导
义务教育学校标准化建设工作时间紧、任务重、要求高，各级教育行政部门应高度重视、通盘考虑。
要主动争取当地政府的支持，要主动联系发改、规划、城建、人力社保、财政等相关职能部门。
市教育局已成立了创建工作领导小组，各地也要成立专门的组织机构，加强内部处（科）室的协调，加强管理和调度，有计划、有步骤地推动标准化建设工作顺利实施。
附件：1．宁波市省义务教育标准化学校评定操作标准
2．申报省义务教育标准化学校档案资料清单
3．宁波市省义务教育标准化学校检查评定工作用表
二○一一年九月十三日
附件1
宁波市省义务教育标准化学校评定操作标准
备注:
一、学校规模凡实际办学规模超过各类学校上限规模的，分别按各类学校上限规模的生均标准换算执行。
学校规模介于上述各类规模之间时，可用插入法取值。
学校规模低于各类学校下限规模的，不得被评定为标准化学校。
二、学校教学及教学辅助用房、办公用房和生活服务用房指标执行《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》（浙教计〔2003〕105号）Ⅲ类标准，
三、当学校实际规模小于核定规模时，按核定规模的相应标准进行评定；当学校实际规模大于核定规模时，按实际规模的相应标准进行评定。
当学校实际学生数小于核定学生数时，评定数据按核定学生数进行相应测算；当学校实际学生数大于核定学生数时，评定数据按实际学生数进行相应测算。
四、信息化环境具体要求按照《浙江省中小学教育技术装备标准》执行。
其中有效生机比中的电脑应为评定前8年内采购并能正常使用。
校园电视系统可利用网络电视传播，校园网络系统安全设施和控制登录不宜上网的设施，区域中心有配置或有租用即可。
附件2
申报省义务教育标准化学校
档案资料清单
一、学校校园总平面布置图（无规划正式批准的，应自绘反映学校布局的总平图）。
二、校舍初步设计文本和建筑图（有资质的设计单位盖章）、学校用房布置图。
三、当年教育事业统计年报、住宿生人数及学生名册。
四、教育主管部门发文的学校办学规模（含小班化）。
五、学校各建筑单体的工程质量验收报告或备案文件。
校安工程项目提供改造及竣工验收资料。
六、校园两证（土地证、房产证）或长期使用土地的凭证和校舍建设的立项、竣工验收材料或房屋长期租赁协议。
七、学校图书清册；当年购入图书的凭证；当年学校订阅报刊的相关凭证。
八、学校教学仪器设备（含体育艺术设施）、计算机、多媒体、监控等信息器材的固定资产帐册。
九、学校和当地医疗机构托管、购买服务的协议（未设专职医务人员的相关学校）。
十、学校食堂、小卖部安全达标依据（工商部门、卫生部门发放的许可证及量化等级证）及食堂操作人员健康证明。
十一、若饮用水源非自来水，应提供卫生防疫部门出具的学校饮用水检测报告。
十二、教师名册，学历、职称统计及有关非本校经历的证明材料。
十三、教师培训经费有关支出安排凭证。
十四、中小学教师教育技术能力标准培训结业证书。
十五、学校安保设施、工作组织、制度及保卫人员年龄素质等基本资料。
注：为厉行节约，以上上报材料可采用电子文稿。
附件3
宁波市省义务教育标准化学校检查评定工作用表
主题词：教育学校标准化△通知
宁波市教育局办公室 2011年9月14日印发
—11—。
