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第一章职业生涯规划管理的基本理论教课目标： 1.认识特质——因素理论，熟习克鲁姆波特的社会学习理论，掌握霍兰德的人品种类理论和施恩的职业锚理论；2．认识金斯伯格、施恩的职业生涯发展阶段理论，熟习舒伯的职业生涯发展观，掌握格林豪斯的职业生涯发展阶段理论和加里·德斯勒职业生涯五阶段的归纳。
3、理解格林豪斯的职业生涯管理模型。
教课要点：霍兰德的人品种类理论；施恩的职业锚理论；格林豪斯的职业生涯发展阶段理论；加里·德斯勒职业生涯五阶段的归纳教课难点：人品种类与职业种类的内在构造关系；格林豪斯的职业生涯管理模型教课方法与手段：教师讲解为主，穿插一些讲堂议论与个别发问第一节职业选择理论一、特质—因素理论（一）发源和发展帕森斯 Frank Parsons“职业指导之父”：职业选择的“三步范式”法威廉斯 Williamson：“Trait- Factor Theory”，职业生涯管理中的奠定理论（二）理论核心：人与职业之间的般配（三）理论前提1.人各有特征且可被丈量2.每一个人的独到特质又与特定的职业有关系3.不一样职业需要不一样特征的人4.人的特征与职业般配程度与成功有关（四）“三步范式”法重申人任职业选择中一定做到：1.认识自己的天分、能力、兴趣、理想、资源、限制条件以及其余因素2.对不一样行业工作的要求、成功因素、优弊端、薪酬水平、发展远景及机遇有明确认识3.在这两组因素间进行最正确般配（五）职业选择中的常有问题1.没有选择2.不确定的选择3.不理智的选择4.兴趣与能力相矛盾二、人品种类理论20 世纪 60 年月美国约翰·霍普金斯大学心理学教授John Holland创办：Career Orientation Theory，也称职业性向理论、人职般配理论。
（一）理论假定1.大多半人的人品种类可归为六种人品种类中的一种2.现实中存在相应的六种环境种类3.人们踊跃找寻适合自己的职业环境4.一个人的行为是其个性特色与环境特色共同作用的结果（二）人品种类与职业种类的般配霍兰德以为，同一种类的劳动者与职业相互联合，便能够达到适应状态，其结果是劳动者找到适合的职业岗位，职业岗位获取了适合的人材，劳动者的才能与踊跃性便得以很好发挥。
第一章生涯与职业生涯【案例导入】有一天，一个男孩突然问他的妈妈说：“妈妈，您想做个中国的老太太，还是外国的老太太?”妈妈不解地问：“我老了以后，当然是个中国老太太啊!怎么能做外国的老太太呢?”男孩摇了摇头说：“不是啊!外国老太太年轻的时候，是个漂亮的姑娘，她大学毕业之后，会找一份收入稳定的工作，接着她会向银行贷款，买下房子和车子，以及许多高级的生活用品，每个月她努力还利息，生活虽然紧张，但是充实而愉快。
她有了很好的居住条件，又有自己的车子代步，并且尝尽人生的各种乐趣之后，当她终老时，银行的贷款也刚好还清，便安然地闭上了眼睛。
”这位中国妈妈还不是非常明白，便问孩子：“那中国的老太太又怎样呢?”男孩说：“中国的老太太啊!她年轻的时候也是个漂亮的姑娘，不过她找到一份稳定的工作后，便开始努力储蓄，一年到头都非常的辛苦，什么都舍不得吃，也舍不得享受，只知道把钱存起来，最后还是在病痛中死去。
而她省吃俭用存下来的钱，全部由她的子女们获得，这些钱足够她的子女们买大房子和名贵的好车。
孩子们孝顺的话，会用这存款的一部分，为死去的妈妈风光厚葬。
但是，却什么都没有享受过。
”男孩看着母亲说：“妈妈，您到底要做中国的老太太呢?还是外国的老太太?”生命对于我们每个人来说只有一次，如何让这仅有的一次生命变得有意义是每个人都应该思考的事情。
《礼记·中庸》中云：“凡事预则立，不预则废。
”如果我们不能正确认识生命的价值，规划好自己的人生，就会让自己的生涯以及职。
光无淡黯涯生业第一节生涯认知一、生涯的含义与特征（一）生涯的含义“生涯”（career）一词来自罗马文viacarraria及拉丁文carras，二者的含义均指古代的战车，后来引申为道路，即人生的发展道路。
“生涯”一词在我国最早出现在《庄子》中，《庄子·养生主》云：““吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。
”在我国古典文籍中也有多处用到这个词，如刘长卿在《过湖南羊处士别业》中说：“杜门成自首，湖上寄生涯”，杜甫在《杜位守宅岁》中说：“谁能更拘束，烂醉是生涯”，元曲《汉宫秋》也有“正是番家无产业，弓失是生涯”的句子等。
