大学生职业生涯规划第二章性格教案

一、课题名称性格与职业二、教学目标掌握性格和职业性格的概念；了解职业性格的分类及其特征；明确自己的职业性格，学会选择适合自己的职业。

三、教学内容了解性格和职业性格的概念和类型，明确自己的职业性格，学会选择适合自己的职业。

四、教学重点与难点教学重点：职业性格的概念和类型。

教学难点：明确自己的职业性格。

五、课的类型单一课六、教学方法讲授法七、教材教具的准备PPT八、教学时间10分钟九、教学过程设计师：同学们，职业是一个人的安身立命之本、成就自我之途，选择了一种职业，意味着选择了一种生活方式，选择了一种人生状态。

人在职场，唯有因其固然，方能顺任自然；唯有顺任自然，才可成就斐然。

唯有全面、深刻地认识自己的职业性格，才能对自己负责任地作出正确的职业选择。

这节课就来让我们认识一下自己的职业性格吧！（一）导入1.议一议：《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚分别是什么性格？哪一个最像你自己呢？唐僧：心地善良、信仰坚定、不畏艰险、勇往直前、是非不分、盲目慈善、固执迂腐、懦弱无能。

孙悟空：桀骜不驯，敢作敢当，富有反抗精神，有勇有谋，爱憎分明，疾恶如仇，好胜心强，喜欢捉弄人恶作剧。

猪八戒：好吃懒做，爱搬弄是非，耍小聪明说谎，贪小便宜；又不失忠厚善良，憨厚淳朴，作战时也很勇敢。

沙僧：踏实、忍辱负重、顾全大局、不善言辞、缺乏个性。

（二）职业性格1.职业性格的含义：职业性格，是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征。

例如，有的人对待工作总是一丝不苟，踏实认真；在待人处事中总是表现出高度的原则性、果断、活泼、负责；在对待自己的态度上总是表现为谦虚、自信，严于律己等，所有这些特征的总和就是他的职业性格。

师：下面请同学们做一个小测验，来看一看自己是哪种职业性格。

2.小测验MBTI性格类型测试3.结果分析师：人们的性格塑成期通常在青春期，在这之后人们具有了较为稳定的个性类型，并在随后的岁月中动态发展与完善。

《大学生职业生涯规划》教案（第2次课2学时）一、授课题目：第二章自我探索：兴趣探索与性格探索二、教学目的和要求（一）、教学目标：了解兴趣、职业兴趣的内涵；认识个人兴趣和职业的内在联系。

性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。

（二）、思政目标：1、学生通过对自己兴趣进行自我探索，引导学生在职业目标确定过程中，将个人兴趣与岗位职责相匹配，必要时需要培养兴趣来迎合工作。

2、学生通过对自己性格进行自我探索，使学生明白“硬币都有正反两面”的道理，引导学生辩证地看待自己的性格，在实践中不断扬长避短。

（三）、教学要求：了解霍兰德职业兴趣类型理论；正确的分析自己的性格，探索性格调适的方法。

三、教学重点和难点【重点】：个人职业兴趣的探寻；性格分析，性格调适。

【难点】：兴趣的培养；职业对从业者性格的要求。

四、教学方法手段视频案例分析法，小组讨论法、课堂测试法、讲授法、多媒体教学五、教学内容：［导入］回顾职业生涯规划的步骤职业生涯规划的步骤：自我探索一一探索工作世界一一决策一一求职行动一一再评估——觉知与承诺的动态循环过程。

介绍本次课的内容：自我探索之旅一一兴趣、性格。

各班根据人数平均分成1072个小组，每组选定负责人。

兴趣：（一）、导入（视频）课堂游戏：回忆幸福时光：请放松，深呼吸，回忆三个自己感到特别愉快，忘记时空和自己的时候。

请仔细回想当时的场景细节以及自己的感受。

讨论：人在什么时候感到幸福？“聚精会神”、“忘我”人在什么时候最幸福？美国芝加哥大学心理学教授Miha1yCsikszentmiha1yi发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。

他将这种状态称之为“F1OW"（流动）--“聚精会神”或“忘我”的状态。

“我和你没有什么差别。

如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。

如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。

”一一华伦•巴菲特（二）、兴趣和职业兴趣1、兴趣：人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人认识和掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。

职业规划性格教案一、教案背景在职业规划的过程中，了解自己的性格特点是非常重要的一步。

性格特点会影响个人的职业选择、工作表现和人际关系等方面。

因此，教育机构和导师一直在致力于帮助学生和职场人士了解自己的性格特点，从而更好地进行职业规划。

本教案旨在通过引导学员分析自己的性格特点，帮助他们更好地了解自己，进而进行职业规划。

二、教学目标•了解性格的定义和影响因素•掌握职业规划中性格的重要性•了解常见性格分类系统•分析自己的性格特点，并探索与职业规划的关系三、教学内容1. 性格的定义和影响因素性格是个体相对稳定的个性特点和心理构造，它能够影响人们的思维、情感和行为方式。

性格的形成受到遗传、环境和个人经历等多种因素的影响。

2. 职业规划中性格的重要性性格特点会在职业规划中发挥重要作用。

不同的职业对性格有不同的要求，了解自己的性格特点可以帮助个人选择适合自己的职业，并在工作中发挥自己的优势。

3. 常见性格分类系统•基于心理学理论的性格分类系统，如MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）和五因素模型等。

•基于职业规划的性格分类系统，如职业兴趣模型等。

4. 分析自己的性格特点•学员通过参与性格测试或问卷调查，了解自己的性格特点。

•学员将自己的性格特点与适合的职业进行对比，分析自己的优势和劣势。

•学员将自己的性格特点和未来职业目标进行匹配，制定职业规划方案。

四、教学方法•讲授：通过讲解性格的定义和影响因素，向学员介绍性格与职业规划的关系。

•分组讨论：将学员分成小组，讨论不同的性格分类系统，并与自己的性格特点进行对比，并讨论适合的职业。

•案例分析：引入真实案例，让学员通过分析案例中人物的性格与职业之间的关系，并对其进行职业规划。

五、评估方法•参与度评估：观察学员在讨论中的积极程度和参与度。

•报告评估：学员撰写报告，分析自己的性格特点与职业规划的关系，并提出具体的职业规划方案。

六、教学资源•PowerPoint演示文稿•分组讨论指导手册•性格测试问卷或网站链接七、教学时间分配本教案建议的教学时间分配如下：1.性格的定义和影响因素：30分钟2.职业规划中性格的重要性：20分钟3.常见性格分类系统：40分钟4.分析自己的性格特点：60分钟–性格测试或问卷调查：20分钟–小组讨论：20分钟–案例分析：20分钟5.评估与总结：10分钟八、教学反馈本教案结束后，教师将对学员的报告进行评估，并对整个教学过程进行总结和反馈。

课题项目二了解性格特质课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：了解不同分类标准下的性格类型认识性格与职业发展之间的关系理解职业性格的概念熟悉MBTI性格理论学会运用MBTI性格理论探索自己的职业性格掌握职业性格的完善方法教学重难点教学重点：性格类型、职业性格的概念、MBTI性格理论教学难点：探索自己的性格特质、职业性格的完善方法教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→案例引入（5 min）→传授新知（27 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：案例引入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂互动（10 min）→课堂小结（3 min）→课后作业（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例引入（5 min）【教师】要求学生阅读本章引导案例“性格影响职业发展”，（详见教材）并让学生思考、讨论以下问题思考：（1）性格与职业发展有什么关系？（2）性格对职业发展有哪些影响？【学生】阅读、思考、讨论，派代表进行发言【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题：了解性格与职业发展通过案例，引导学生主动思考，探索性格与职业发展之间的关系传授新知（27 min）【教师】讲解新知一、性格的概念和分类（一）性格的概念性格指的是人的性情品格，是人对现实的态度和行为方式中较稳定、具有核心意义的个性心理特征。

它是一种与社会关系最密切的人格特征，其中包含有许多社会道德含义。

（二）性格的分类1．以心理机能优势分类（1）理智型（2）情绪型（3）意志型2．以心理活动的倾向分类（1）内倾型（2）外倾型3．以个体独立性程度分类（1）场依存型（2）场独立型4．以人的社会生活方式分类（1）经济型（2）理论型（3）审美型（4）权力型（5）宗教型（6）社会型【师生互动】小巧想要在国庆期间去上海玩，于是给在上海的朋友打电话告知这件事。

大学生职业生涯规划第二章性格教案大学生职业生涯规划第二章：性格教案第一节：认识自己的性格特点性格是个体在长期形成的心理特征模式，对一个人的职业选择和发展具有重要的影响。

认识自己的性格特点，有助于更好地规划自己的职业生涯。

本节将介绍几种常见的性格类型，帮助大学生对自己的性格特点有一个初步认识。

一、多动型（活跃、好动、乐观）多动型的人喜欢充满活力的环境，喜欢挑战和冒险。

这类人通常适合从事需要高度活跃和灵活性的职业，如销售、市场营销、娱乐等。

二、思考型（理性、善于分析、有条理）思考型的人注重逻辑和分析能力，擅长解决问题和思考抽象的概念。

这类人适合从事需要深入思考和分析的职业，如科研、法律、统计分析等。

三、社交型（善于交际、情绪稳定、喜欢与人合作）社交型的人喜欢与人交往，善于沟通和建立关系。

这类人适合从事需要与他人合作和团队合作的职业，如人力资源管理、公共关系、市场调研等。

四、实际型（务实、注重实际、喜欢操作）实际型的人偏好实际和具体的任务，善于操作和动手。

这类人适合从事需要实际动手操作和技术能力的职业，如工程师、技术员、装修设计等。

五、艺术型（具有创造力、敏感、表达能力强）艺术型的人充满创造力，对美有敏感，善于表达。

这类人适合从事需要创造和表达能力的职业，如艺术家、设计师、广告创意等。

第二节：了解各种性格类型在职场中的优势与劣势不同性格类型在职场中具有各自的优势与劣势。

大学生应该了解自己的性格特点，并结合各职业的特点，选择与自己性格匹配度较高的职业。

一、多动型优势：积极乐观，适应能力强，善于表达和沟通，喜欢冒险和挑战，有较强的领导能力。

劣势：缺乏耐心和细心，容易厌烦和冲动，容易忽视细节。

二、思考型优势：理性思维，逻辑清晰，善于解决问题，具备较强的分析和创新能力，擅长规划和组织。

劣势：不善于与他人交流，缺乏灵活性，对他人情感关注不足。

三、社交型优势：善于交际，人际关系良好，擅长处理人际冲突和合作，善于洞察他人需求。

《大学生职业生涯规划》教学教案第二章探索自我（上）一、教学目的1.了解兴趣、性格的重要性，以及对生涯规划的影响。

2.掌握探索兴趣的方法，如测量法、回顾总结法，并学会将其运用到生涯规划过程中。

3.掌握探索性格的方法，并学会将其运用到生涯规划过程中。

二、课时和授课序号2课时，S01-S02三、教学重点和教学难点教学重点：探索兴趣、性格，将其运用到生涯发展中教学难点：将兴趣探索应用于生涯规划，理解性格探索中的挑战四、教学方法讲授、课堂提问、讨论、启发五、参考教材宗敏、夏翠翠主编：《大学生职业生涯规划》四、教学过程（一）S01：探索兴趣1.案例引入《性格决定命运，兴趣只是点缀吗》夜晚，女生302宿舍展开了卧谈。

张帆列出了一张清单：“成为外企高管的必经之路”，详细列出了需要打造的几项能力，还给自己安排了相应的课程。

看着她每天目标明确地执行计划，杨洋羡慕地感慨：“你真有激情啊，对外企这么执着！”但张帆却回答：“其实我谈不上喜欢外企，只是目前我也不知道自己喜欢什么，就按照家长的规划积极行动，我相信这样也能有所成就！”陈悦接话说：“的确，现在喜欢什么也未必就要做哪行，我将来就不会以艺术作为职业，还是会依靠外语专业找个工作解决生存问题，业余时间发展艺术，兴趣和工作双线并行，人生体验更多！”张帆继续发表高见：“虽然外企不是我的兴趣所在，但我的个性适合进外企，专家说了，职业要和性格相符合。

相信凭借我雷厉风行的个性，在外企可以发展得很好，会凭借我的激情和毅力做出事业！”杨洋听了感到困惑，自己性格内向，喜欢安静，难道只能做翻译？自己的兴趣是当老师教外语，这矛盾吗？性格能不能改变呢？”通过对性格、兴趣在生涯规划作用的讨论，引出学生对自己性格、兴趣与专业、职业等的思考，激发学生探索动机。

2.兴趣的重要性●兴趣是发展生涯之路的最稳定的动力●兴趣与一个人的能力有紧密的促进关系●兴趣是职业生涯选择的重要依据3.课堂练习尽数你的幸福时刻请回顾一下在你的记忆中，到目前为止，有多少时刻让你体验到幸福，你可以在那个时刻专注、投入地去做一件事情；或在那些时刻，你始终感到好奇，并有执着的研究愿望。