小学实验教师考核方案

小学教师考核方案一、引言随着教育改革的深入推进，教师考核已成为提升教育质量、促进教师专业发展的重要手段。

为了更好地激励教师工作积极性，提高教育教学水平，我校特制定本考核方案。

本方案旨在通过科学、公正、公平的考核方式，全面评价教师的专业素养、教育教学能力和工作实绩，为教师的专业成长和学校的发展提供有力保障。

二、考核原则1. 公平性原则：考核过程应确保每位教师享有平等的考核机会，避免主观臆断和偏袒。

2. 客观性原则：考核内容应客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。

3. 激励性原则：考核应充分体现激励作用，鼓励教师发挥特长，提升教育教学水平。

4. 发展性原则：考核应关注教师的专业成长和发展需求，为教师提供成长空间。

三、考核对象与范围本方案适用于我校在编在岗的全体小学教师。

四、考核内容与指标1. 思想政治表现（20分）（1）政治立场坚定，认真贯彻执行党的教育方针政策，具有良好的职业道德。

（10分）（2）积极参加政治学习，认真做好笔记，撰写心得体会。

（5分）（3）遵守学校规章制度，服从工作安排，团结协作。

（5分）2. 业务能力与水平（40分）（1）专业知识掌握程度：了解所教学科的最新发展动态，熟练掌握教材内容。

（10分）（2）教育教学能力：能够根据学生实际情况，制定合理教学计划，采用适当教学方法，提高教育教学效果。

（10分）（3）教学研究与创新：积极参与教育教学研究，勇于尝试教学改革，不断提高教育教学质量。

（10分）（4）教师素养：具备良好的语言表达能力、组织管理能力、沟通能力、应变能力等。

（10分）3. 工作实绩（30分）（1）学生成绩：所教班级学生在各学科考试、竞赛中取得优异成绩。

（10分）（2）学生评教：学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。

（10分）（3）教师荣誉：获得县级以上教育行政部门或学校表彰、奖励。

（10分）五、考核程序与方法1. 个人自评：教师根据考核内容和指标，进行自我评价，填写《小学教师考核表》。

实验小学教育教学质量考核细则及评分标准【最新版】一、引言本文档旨在明确实验小学对教育教学质量的考核细则和评分标准，以促进教学质量的提升和学校教育目标的实现。

二、考核细则1. 教学准备- 教师应提前准备好课堂教学所需的教材、教具和活动安排等。

- 教师应对所教内容进行充分准备，包括了解学生的学情和需求，制定恰当的教学目标和教学计划。

- 教师应准备好课堂布置，确保教室环境整洁、卫生，并提供必要的教学辅助材料。

2. 教学过程- 教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。

- 教师应尊重学生的个体差异，根据学生的不同特点和研究情况，采取差异化教学，确保每位学生都得到有效的指导和支持。

- 教师应保持良好的教学秩序，确保学生的研究积极性和课堂纪律。

3. 学生评价- 学生的评价应综合考虑知识掌握、研究态度、研究惯等方面的表现。

- 学生的评价应客观公正，准确反映学生的实际水平和进步情况。

- 学生的评价应及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整研究策略和提高研究效果。

三、评分标准1. 教学准备评分标准- 教师教材和教具准备充分，配套齐全 10分- 教师教学目标明确，教学计划完备 10分- 教室环境整洁、卫生，教学辅助材料齐备 10分2. 教学过程评分标准- 教学方法灵活多样，能有效激发学生兴趣 20分- 差异化教学措施合理有效 20分- 教学秩序良好，学生研究积极 10分3. 学生评价评分标准- 综合考虑知识掌握、研究态度、研究惯等方面 20分- 评价客观公正，准确反映学生水平和进步情况 20分- 及时反馈给学生和家长，帮助学生调整研究策略 10分四、总结教育教学质量考核细则和评分标准的制定是促进实验小学教学质量提升的重要举措，通过明确教师的教学要求和考核标准，有助于推动学校教育目标的实现和学生综合素质的提高。

以上是实验小学教育教学质量考核细则及评分标准的最新版，敬请遵守并加以实施。

实小教师试卷命制基本功竞赛方案一、活动目的考试是教学质量检测的重要方式之一，编制试卷是教师必备的一项教学能力。

秉承教育局精神，为了促使我校教师对学科教材的整体把握，进一步推动教师对命题工作的研究，提升教师科学评价学生学习质量的能力，促进教师的专业成长，经研究，决定___我校全体语数英教师进行教师试卷命题竞赛活动。

二、竞赛学科：语文、数学、英语三、竞赛内容：五六年级语数英老师试卷标题统一为：___年丹阳市区新实验小学___学科毕业考试参赛试卷。

一二三四年级语数英老师试卷标题有两个选择：___年丹阳市区新实验小学___学科毕业考试参赛试卷，或___年丹阳市区新实验小学___年级___学科期末参赛试卷。

两个标题任选其一。

四、竞赛程序：1、___月___日前，以教研组为单位，每位教师将参赛试卷用WORD文档打好发送至360云盘，用户名和___均为___。

2、___月___日前，评选出我校的一、二等奖，一等奖占参赛的___%，二等奖占参赛的___%。

3、___月___日前，在校级比赛的基础上语数英学科各选送___份优秀试卷参加市级评比。

4、___月___日，专家组对选送试卷进行市级评选。

五、格式要求：1、参赛试卷分试卷、参考答案及评分标准两部分。

整张试卷用word编制。

试卷标题___号黑体加粗、正文五号宋体，分块栏目标题小四号宋体加粗。

参考答案及评分标准写在试卷后面。

2、参赛试卷标题统一为：___年丹阳市小学___学科毕业考试参赛试卷，或___年丹阳市区新实验小学___年级___学科期末参赛试卷标题___明：考试时长，卷面分值；参赛学校名称、参赛教师姓名。

3、试卷版面为A4纸。

六、命题要求：1、试题要依据现行的苏教版教材，充分体现新课标的要求，凸显学科特点。

要能兼顾基础知识和基本能力、学习水平和发展潜能的考查。

试卷要做到题量适中、题型多样、难易适当。

2、试题提倡原创或以教材内容为素材进行改变（原创和改编题的比例不低于___%）。

小学科学实验操作考核实施方案一、实施目的二、实施原则1.灵活性原则。

考核内容应根据学生所学的科学知识点和学科特点进行调整，同时考虑学生实验操作能力的发展水平。

2.系统性原则。

考核内容应涵盖所学的各个科学知识点和实验操作技能，学生需要全面掌握。

3.公正性原则。

考核应公正、公平、公开进行，防止舞弊行为出现。

4.针对性原则。

考核要针对具体的科学实验操作技能进行，旨在检验学生实际的操作能力。

三、实施步骤1.制定考核内容和题型。

考核内容应以小学科学教材中的实验操作技能为主，题型可包括填空题、选择题、实际操作题等，考核内容和题型要根据学生的年级和知识水平进行相应的调整。

2.制定考核时间和地点。

考核时间和地点应提前通知学生和教师，确保考核的顺利进行。

3.开展前的准备工作。

教师要提前准备好所需的实验器材和试剂，确保实验的顺利进行。

还要预先制作好试题和答题卡，并对试题进行严格的抽查和校对，防止出现错题和重复题。

4.考核过程中的指导和监督工作。

考核时，教师要对学生进行必要的指导和解释，确保学生能够正确理解实验要求和操作步骤。

同时，教师要对学生的实验操作进行监督，防止学生作弊。

5.考核结束后的评分和总结。

考核结束后，教师要对学生的答题卡进行评分，并记录每个学生的得分和评语。

同时，教师还应对考核过程进行总结，查找存在的问题和不足，为下一次考核做好准备。

四、已知问题及解决办法1.学生实验操作水平参差不齐。

对于操作较差的学生，教师要提供更多的指导和示范，帮助他们掌握实验操作技能。

对于操作较好的学生，教师要提供更高难度的实验题目，挑战他们的实验操作能力。

2.学生可能存在作弊行为。

教师要严格监督学生的实验操作，确保考核的公正性和公平性。

同时，教师还可采取随机抽查答题卡和实验操作记录的方式，进行抽查，防止舞弊行为的发生。

3.学生可能存在缺乏实践经验和创新意识的问题。

教师要在实验教学中注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生进行实际动手操作和自主探索，培养学生解决问题的能力。

实验小学职称评定方案一、综述职称评定是评价教师个人专业素质和教学业绩的重要手段，也是提高教师综合能力的有效途径。

为了规范实验小学教师职称评定工作，全面提升教师队伍的素质，特制定本方案。

二、评定标准1.素质评定（1）教师的思想政治素质：师德师风端正，热爱祖国和社会主义教育事业，具有正确的教育理念和教育方向。

（2）教师的教育素质：具备扎实的学科知识和广泛的教育知识，善于运用现代教育技术手段，能够有效地组织教学活动。

（3）教师的教学素质：教学方法灵活多样，注重培养学生的创新能力和实践能力，善于激发学生的学习兴趣，注重学生的全面发展。

2.绩效评定（1）教育教学成果：教师的教育教学成果包括学生的学业成绩、教育实践活动、教材教辅的编写等。

（2）教研能力：教师具有良好的团队协作精神，能主动参与教研活动，积极研究教育教学问题，并取得相关的研究成果。

三、评定程序1.提交申请：教师根据自己的实际情况和职称评定要求，填写申请表，并提交给所在学校。

学校职称评定委员会对教师提交的申请材料进行审核，确认是否符合评定要求。

3.素质评定：评定委员会组织专家对教师的思想政治素质、教育素质和教学素质进行评定。

4.绩效评定：评定委员会根据教师的教育教学成果和教研能力，进行绩效评定。

5.结果公示：评定委员会将评定结果向教师公示，公示期为一个月，公示期内如有异议，教师可以提出申诉。

6.结果确认：公示期结束后，评定委员会根据申诉情况对评定结果进行确认，最终确定职称评定结果。

四、奖励机制根据职称评定结果，学校将对获得高级职称的教师给予相应的奖励，包括提供更多的教学资源和机会，加薪或提高职务等。

五、评定周期职称评定的周期为两年一次，评定结果有效期为三年，过期后需要重新进行评定。

六、评定监督1.学校职称评定委员会对评定工作进行监督，确保评定结果的公正性和客观性。

2.学校可以委托外部专家对评定工作进行质量检查，及时发现和解决评定中的问题。

七、总结本方案旨在规范实验小学教师职称评定工作，确保评定的公正性和科学性，提高教师的专业素质和教学水平，进一步推动实验小学教育事业的发展。

江北区第二实验小学教师学期考核办法（讨论稿）一、指导思想为了提高学校教育教学工作的效益和管理的档次，坚持以人为本，发展优先的策略，公正、公平、公开地对教师的教育教学工作进行评估考核，从而充分发挥每一位教职员工的积极性、进取性，并最终促使教师的自我发展和学校整体的和谐。

二、教师基本要求1、热爱教育事业，教育思想端正；认真参加政治学习，严格遵守教师职业道德。

2、维护学校集体利益，言行健康向上，团结同事，乐于帮助他人。

3、为人师表，以身作则；尊重、关心热爱学生，不歧视后进生，不体罚和变相体罚学生。

4、能做到教学五认真，完成学校常规活动工作安排。

5、遵守学校各项规章制度，并能参加学校组织的各项活动并履行职责。

请假手续齐全，无旷课现象。

三、考核具体内容：A档要求：（符合6条，行政成员必须再达到第10条）1、担任班主任工作认真负责，所带班级的班风、班容、学风受到学校教师的认可，并取得较好成绩。

（班主任考核总分年级段前2名）2、有学科论文、课题、案例或教学设计在区级以上获奖、发表。

3、认真备课，做到有教案和反思，一学期开设一节校级以上公开课，听课不少于15节，善于同其他学科整合开展教学。

4、遵守学校各项规章制度，请假不超过5天，能积极参加学校组织的每一次学习、集会、公益活动。

5、所教学科参加学校组织的统一测试优秀率、合格率、平均分在年级段积分第一或其中两项指标差距缩小10％以上。

6、校本培训、按需培训和学校组织的读书活动，缺课数不超过总课时的5%。

7、获得区级以上（含区级）各级各类先进称号，以公布日期为准。

8、积极实施素质教育，重视学生个性化发展，个人积分成绩高于全校平均成绩30％以上。

9、对学校有特殊贡献，个人或分管工作受到省、市级嘉奖。

10、部门计划制定合理、有效，能认真完成计划内容，并取得较大成果。

B档要求：（符合5条，行政人员必须再达到第10条）1、担任班主任工作认真负责，所带班级的班风、班容、学风受到学校教师的认可，并取得一定成绩。

小学科学实验操作考核实施方案小学科学实验操作考核实施方案为了确保小学生对科学实验的适当掌握和正确运用，教育局决定在小学阶段实施科学实验操作考核。

这项考核旨在评估学生在实验操作技能方面的能力，并帮助他们掌握实验技能。

以下是小学科学实验操作考核实施方案：一、评估目标1.检查学生的实验操作技能和知识水平，包括安全操作、器材使用、实验数据记录等。

2.评估学生对实验结果的分析和解释能力，以及对实验中出现的问题的正确处理能力。

3.培养学生的实验操作技能和科学素养，以及科学实践中的探究精神。

二、时间安排为确保考核进度，教育局将在小学阶段每学期设置一个专门的考核时间段，每次考核时间不超过两小时，包括出题、答题和检查等环节。

三、考核内容小学科学实验操作考试包括多项实验技能测试，其中包括安全操作、器材使用、实验数据记录、实验结果分析和问题解决等方面；同时考核也会结合小学阶段所学科目的知识与实验技能知识相结合考核，以确保考核内容的全面性和代表性。

四、考核流程1.出题环节在每学期考核前一周，负责教学管理的教师找到各科授课老师，对考核的题目进行商议，确立有关考试内容与格式，并保证出题关注对各年级所学知识点的全方位考察。

2.考试环节（1）安排考场小学科学实验操作考试下设考场，每个考场设置考试专员和观察员，协助管理考场秩序，保证考生不出现作弊、抄袭等不正当行为。

（2）考核流程考生在考场内依照指定的时间和安排逐序完成实验项目的实验操作和问题解决，并进行实验数据记录和实验过程思路的思考和分析，考试时间不超过2小时。

3.评分环节考核结束后，将考生的考核卷送至评分教师进行统一评分，使用量化评估的方法进行评分，以确保得分的准确性和公正性。

五、考核要求1.学生对实验操作步骤熟悉并能够适当使用实验器材。

2.记录实验数据明确，详实，数据表格应该符合实验的要求。

3.实验分析逻辑清晰，表述规范，能够准确解释实验结果。

4.能够掌握实验中出现的问题，并能够得出正确的解决方法。

阿瓦提县实验小学教师业务考核方案(试行稿）为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法：第一条：考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条：考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条：考核方法：分级、分类考核。

作为评优、晋升的重要依据。

第四条：具体实施办法一、教学成绩1、任课教师教学成绩基础分为10分。

2、根据任课教师所带学科的总平均分核算，即每超出统考(或学校内成绩)总平均分或年级总平均分记1分。

3、考试成绩的核算办法任课教师教学成绩基础分为10分。

根据任课教师的优秀率核算，如果合格率在60%以上，优秀率每一个百分点附分0.5分，如果合格率在60%以下，优秀率每一个百分点附分0.3分，。

优秀率指A级人数占全班人数的百分率。

5、在统考中获得前3名者，给予5、3、2分。

二、若科任教师所在班级的学生成绩进入全年级前20名，每一名奖励1分，若为班主任则每一名奖励1.2分。

三、文化课考试主要指县级或以上的教育行政主管部门安排的教师文化知识考试等，根据上级部门提供成绩的10％计分。

四、教案检查１、按教案的基本要求有三级计划（学期计划、单元计划、课时计划）并备课时有明确的重、难点、教学过程、教学设计、作业、小结、板书者记6分，有教后感者记4分。

每课时只要缺其中上述的一个环节扣0.5分，最高扣2.5分。

2、书写两个以上科目教案者按上述教案要求书写者另记3分，否则最多记2分。

3、本学期被评为优秀教案者记3分4、教务处认真检查，发现不合要求的教案但检查者又不指出的每月扣1分。

教务处检查督促指正后仍无悔改者该教师扣2分，再次督促无悔改者记本学期教案仅记3分。

五、考勤1、学期全勤者记10分。

2、平时考勤每迟到一次扣0.5分，每病假一天人次扣0.2分，不足一天按一天计算；每事假一天人次者扣1分，不足一天按一天计算；无故旷工者考勤计0分。

小学教师考核制度方案参考一、前言随着教育改革的不断深入，小学教育在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。

小学教师作为教育改革的主力军，其素质和能力直接关系到我国未来人才的培养。

为了提高小学教师的教学质量和职业素养，建立一套科学、合理、有效的教师考核制度显得尤为重要。

本文将围绕小学教师考核制度方案展开讨论，旨在为我国小学教育改革提供参考。

二、小学教师考核制度的目的和原则1. 目的（1）提高教师的教学质量，确保学生全面发展。

（2）激发教师的工作积极性，促进教师专业成长。

（3）完善教师队伍管理，提高教师队伍的整体素质。

2. 原则（1）公平公正原则：考核过程要客观、公正，确保每位教师都能得到公平的评价。

（2）激励原则：考核结果要与教师的晋升、奖惩等挂钩，激励教师不断提高自身素质。

（3）发展性原则：考核要关注教师的专业发展，为教师提供成长的空间和机会。

三、小学教师考核制度的构成1. 考核内容（1）思想政治素质：包括教师的政治立场、职业道德、廉洁从教等方面。

（2）业务能力：包括教师的教学能力、科研能力、创新能力、信息技术应用能力等。

（3）工作实绩：包括教师的教学成绩、班级管理、学生评价等方面。

（4）团队协作：包括教师在团队中的合作精神、沟通能力、承担责任等方面。

2. 考核方式（1）定量考核：通过统计数据、成绩分析等方法对教师的教学质量、科研成果等进行量化评价。

（2）定性考核：通过访谈、问卷调查、同行评价等方式对教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行定性评价。

（3）自我评价：教师根据自身实际情况进行自我评价，总结自己的优点和不足，明确发展方向。

（4）学生评价：通过学生问卷调查、座谈会等方式了解学生对教师的满意度，听取学生的意见和建议。

3. 考核周期（1）定期考核：每年进行一次全面考核，以评价教师一年的工作表现。

（2）不定期考核：根据工作需要，对教师进行不定期考核，以了解教师在特定时期的工作状态。

四、小学教师考核制度的实施与保障1. 制定详细的考核方案，明确考核内容、方式、周期等。