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鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教案第一单元奏响我们共同成长的和弦第三课与友同行一、教学目标：1．感受朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2．懂得同学、朋友之间要建立正真的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3．学习一些化解朋友矛盾和冲突的方法。
二、教学重点：生活需要友谊。
三、教学难点：善交益友，乐交需要你的朋友。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、导入：请全班学生齐唱歌曲《找朋友》二、新授：师：简单解释朋友的意思。
（朋友：具有相好关系的人。
友情和友谊：即朋友之间的感情。
）生：齐读本节引言部分。
师板书后提问学生：找关于友谊的名言、格言。
（师进行鼓励与小结）集问：为什么生活需要友谊？（说出友谊的重要性）。
师：请一学生说关于课本P17故事。
师问：1．说出一件你在学习或生活中曾得到同学帮助过的事。
2．说出一件你在学习或生活中曾帮助过别人的事。
给学生思考、回忆并可与同桌讨论三分钟后，要求学生回答。
师：怎样才能找到自己的好朋友？希望结交怎样的朋友？师：板书后讲述课文内容后，请一名学生读P18、19的材料。
建议学生将文中的“我”字全部改为“小丽”后再思考，按自然组讨论后每组给一代表回答。
师：大家希望交到怎样的朋友？（生可齐答，也可不答）让我们先来说一说：对朋友的理解。
（请班长帮老师提问同学）（提问多名学生）朋友是的人。
（师最后鼓励班长和回答问题的学生）学生齐读：孔子曾说……..三、本节课小结：课堂测评与反馈：附：板书设计一、生活需要友谊1．关于友谊的名言2．友谊的重要性3．你的友情故事二、寻找好朋友1．怎样才能找到好朋友2．善交益友3．乐交需要你的朋友第二课时一、共话友谊1．情景引入谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。
2．丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。
教师示范。
听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。
第三课与友同行教学重点：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。
教学难点：交友的原则和误区教学方法：活动探究法、情境法等电教手段：多媒体教学过程：一、激情导入赠汪伦------李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
学生齐背李白的诗《赠汪伦》，（这首诗学生在小学就学过）用诗歌背诵来引起学生兴趣。
师：这首送别诗抒发了作者对什么的赞美之情？师：现在请同学们猜一猜，我们今天会讨论什么话题？生：“友谊”、“朋友”师：恩，我们今天一起学习第三节：与友同行二、讲授新课师：你现在有好朋友吗？生：“有”师：你觉得朋友在你的生活中重要吗？生：重要师：同学们异口同声肯定地回答了老师，好，那请你们说说，友谊有哪些作用？！（教师提醒学生可以回忆自己与朋友交往的故事，用自己亲身经历的事例来说明朋友的重要性，会更有说服力）生：略教师请4~5名学生回答，并适当点评、及时总结，得出结论：朋友在我们的生活中发挥着重要的作用。
真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与欢乐，在互帮互助的过程中共同进步。
师：同学们都拥有自己的好朋友，好像生活在天堂里。
可是并不是每个人都这么幸福，没有友谊的生活将会怎样呢？有一位心理医生就收到了一封求助信，是一位叫李小明的中学生写来的。
（多媒体展示信的内容，考虑到后排学生可能看不清楚，请坐在前排的一名学生朗读。
）师：小明这是怎么了？老师给同学们一个机会，请你担任小明的心理医生，为他把脉、诊断。
活动一：争当心理医生诊断：------------处方：-------------（提醒同学之间可以相互讨论）学生分析得出：小明缺少朋友，得了“心灵孤独症”。
他应该敞开心扉，主动寻找好朋友。
师小结：友谊作为中学生特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，是我们健康成长不可或缺的精神养料，在我们的生活中发挥着重要作用。
我们的美好生活离不开朋友，我们的生活需要友谊。
鄂教版五年级品德与社会下册教案第一单元：奏响我们共同成长的和弦（单元简析）单元目标1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。
2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人。
”3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去培植友情。
单元简析：教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，也是品德教育的重点。
现在的儿童大多数是独生子女，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任，直接影响与他人的沟通和理解。
本单元下设三个主题：即“善待他人” ；“男生女生”和“与友同行”。
善待他人。
这既是中华民族的传统美德，又是全球化时代作为一个现代人所必备的素养。
因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动，人与人之间的相互依存关系更为密切，愈来愈需要人们在彼此相处时，要善于看到别人的长处，能够设身处地为他人着想，具有善待他人的品行。
男生女生。
这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感，另一方面又有意疏远与异性同学的关系。
这一课旨在引导学生认识男女同学各有优势，只有相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
与友同行。
小学高年级学生正处在交友活跃的时期，有关研究表明，五年级学生在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。
本课旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习课时：第一课：3 课时第二课：2 课时第三课：2 课时学习内容：为他人的成功喝彩学习目标：1、善待他人第一课时1、知道怎样来欣赏和尊重别人。
2、学会真诚地为同学的成功喝彩3、学会用恰当的方式去赞赏别人。
学习重难点：学会真诚地为同学的成功喝彩学习准备：让学生准备自己帮助别人的小故事。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计2一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级下册教学设计2，主要围绕着培养学生的品德与社会素养展开。
教材内容主要包括了诚信、尊重、合作、公平、责任等重要的社会价值观。
通过本节课的学习，让学生能够理解并实践这些价值观，从而形成良好的品德和社会素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对于品德与社会价值观有一定的了解。
但是他们对于这些价值观的深入理解和实践还需要进一步的引导和培养。
同时，学生个体差异较大，对于不同学生的引导和培养需要因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
2.培养学生能够实践这些价值观，形成良好的品德和社会素养。
3.培养学生具备与他人合作、尊重他人、公平对待他人的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
2.难点：培养学生能够实践这些价值观，形成良好的品德和社会素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生能够与他人合作、尊重他人、公平对待他人的能力。
3.实践法：通过小组合作活动，让学生实践诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观，形成良好的品德和社会素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组合作活动方案，用于学生实践。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引出本节课的主题——品德与社会价值观。
案例内容可以是一个关于诚信、尊重、合作、公平、责任等方面的小故事。
引导学生思考，为什么这个故事中的人能够得到他人的尊重和认可？从而引出本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，呈现诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
可以使用图片、视频等媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级下册鄂教版，以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过一系列生动有趣的话题，让学生了解社会、认识社会，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
本册书共有六个单元，分别是：我长大了、我们的家乡、我们的祖国、我们的民族、有趣的科学、品德与社会。
每个单元都有各自的主题，通过学习，学生可以更好地了解自己，认识社会，培养良好的品德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和社会经验，他们对社会有了一定的了解，也形成了自己的观点和看法。
但同时，他们的认知能力还在不断发展，需要通过学习，进一步拓展视野，提高对社会现象的分析和判断能力。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的合作意识和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。
2.过程与方法：学生能运用所学知识，独立思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能形成正确的价值观，培养良好的品德，更好地适应社会。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识，独立思考，培养解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例教学法：通过分析具体的社会案例，让学生深入了解社会现象，提高判断能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
4.实践教学法：学生进行社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生情况，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，了解学习目标，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的社会现象，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
鄂教版小学五年级下册品德与社会教案第二单元．男生女生学情分析从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女，惯常以“自我为中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，到了小学高年级，随着年龄增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是帮助学生逐步认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教学难点是让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。
在突破重难点的过程中，教师应注意：要充分调动学生参与活动的积极性，在活动中加强活动的安全，公平、公正的评价男女生的每一项活动，同时还要注意在开展上实话实说活动中采取合适的方式保护好学生的心里话，让活动开展得有效度。
设计思路1.男生女生，这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上有了显著的变化，学生对异性同学充满了好奇，进一步的了解自己身边的异性伙伴，是他们现阶段的需要。
我们应该引导学生了解和感受男生和女生所表现出的差异，认识男女同学各有优势，让他们相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
2.本课根据《品德与社会课程标准》中如下几条内容标准设计的：（1）学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
（2）感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
（3）体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。
五年级品德与社会第一单元教案
第一单元奏响我们共同成长的和弦
第三课与友同行
一、教学目标：
1．感受朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2．懂得同学、朋友之间要建立正真的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3．学习一些化解朋友矛盾和冲突的方法。
二、教学重点：生活需要友谊。
三、教学难点：善交益友，乐交需要你的朋友。
四、教学课时：2课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入：
请全班学生齐唱歌曲《找朋友》
二、新授：
师：简单解释朋友的意思。
（朋友：具有相好关系的人。
友情和友谊：即朋友之间的感情。
）
生：齐读本节引言部分。
师板书后提问学生：找关于友谊的名言、格言。
（师进行鼓励与小结）
集问：为什么生活需要友谊？（说出友谊的重要性）。
师：请一学生说关于课本P17故事。
师问：
1．说出一件你在学习或生活中曾得到同学帮助过的事。
2．说出一件你在学习或生活中曾帮助过别人的事。
给学生思考、回忆并可与同桌讨论三分钟后，要求学生回答。
师：怎样才能找到自己的好朋友？希望结交怎样的朋友？
师：板书后讲述课文内容后，请一名学生读P18、19的材料。
建议学生将文中的“我”字全部改为“小丽”后再思考，按自然组讨论后每组给一代表回答。
师：大家希望交到怎样的朋友？（生可齐答，也可不答）
让我们先来说一说：对朋友的理解。
（请班长帮老师提问同学）（提问多名学生）
朋友是的人。
（师最后鼓励班长和回答问题的学生）
学生齐读：孔子曾说……..
三、本节课小结：
课堂测评与反馈：
附：板书设计
一、生活需要友谊
1．关于友谊的名言
2．友谊的重要性
3．你的友情故事
二、寻找好朋友
1．怎样才能找到好朋友
2．善交益友
3．乐交需要你的朋友
第二课时
一、共话友谊
1．情景引入
谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。
2．丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。
教师示范。
听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。
3．分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想）
看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件
4．教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景音乐周华健的《朋友》）
二、友谊叶分组。
师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。
要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是什么形状的，如果与友谊树上的叶子不一样，就赶快去找找你是哪棵树上的叶子，找到了就赶快围着小树坐好。
（学生开始活动，播放伴奏《找朋友》）取树名：叶子，你们都找到自己的家了吗？（找到了）找到了就拿好叶子，一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字，再写在树干上，要比一比那组速度最快，好吗？开始行动吧！
三、共种友谊树（用海报教学法）
1．请每组推选一片叶子来说说你们的树名。
师：你们取得树名真好听呀！
可是我们的友谊树上只有一片叶子，你们想不想让它长得繁茂些？（想）
那就要看你们的啦。
（先请你们听明白老师的话，好吗？）
2．请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学，写好后，一起讨论后再贴在你们的树上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？
3．学生活动
4．请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里，还要和同学说说你们小组讨论的内容。
四、繁茂友谊树
师：谢谢这些同学。
现在正值初夏时节，友谊树还是树头花落未成阴，想不想让友谊树更加枝繁叶茂？（想）
那就帮帮小苦恼和不开心吧！他们开心了不苦恼了，你们的友谊树就会长出更多的叶子。
愿意吗？
1．（课件出示）近来心乐园雨露信箱里收到了这样的信，请一位同学读一读（好）
2．请你们几个同学一起选择一个故事演演。
3．小组活动，表演。
4．选取2个组表演，并采访：
问“小苦恼”：你看到你的朋友受伤了当时的心情是怎样的？现在你会怎样做？
问：小明，你当时是怎样想的？听了小蓝的话，你有什么感受？
问“不开心”：当时你看到小黄都和强强在一起玩耍学习，你有什么感受？
那你为什么还想和小黄交朋友？
问“小黄”，听了你朋友的话，你有什么感受？现在你会怎么做呢？
小结：朋友之间互相理解，友谊才会地久天长。
我们身边有没有这样的苦恼和不开心呢？
五、互赠友谊卡（拓展）
1．学生制作友情卡。
（伴奏《友谊地久天长》）
3．传送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
4．分享：
a你的友情卡是谁送给你的？你收到友情卡有什么感受，能对大家说说吗？
b没有收到友情卡，你有什么感受？你能说说为什么没有收到友情卡？以后你会怎么做？同学们，你们听了他的话，有什么话要说吗？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？
C哇，你收到这样多的友情卡，有什么话要说吗？
5．问愿不愿用自己的友情卡把自己的友谊树打扮得更美？学生贴友情卡
六、共唱友谊歌
看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一
定会生长得越来越茂盛。
现在请你拉着同学的手，一起唱《友谊地久天长》。
