一分钟教案(第1课时)

一年级语文下册《一分钟》教案教案名称：一年级语文下册《一分钟》教案课时：30分钟教材：一年级语文下册教学目标：1. 通过阅读《一分钟》这篇课文，让学生了解时间的概念。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的内容。

3. 教育学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

教学重点：1. 学生能够准确理解课文的内容。

2. 学生能够从课文中理解时间的概念。

教学准备：1. 教师准备黑板、板书工具。

2. 学生准备课本、笔。

教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）1. 教师出示课标题《一分钟》，并向学生提问：“你们知道一分钟是多长时间吗？有什么活动可以在一分钟内完成？”2. 学生回答后，教师简单解释一分钟的概念，并告诉他们接下来要读的课文中会有关于一分钟的故事。

步骤二：阅读课文（10分钟）1. 教师将课文《一分钟》分段朗读，学生跟读。

2. 教师再次朗读全文，学生仔细听。

3. 教师解释生词和词组，并让学生跟读熟悉。

步骤三：理解课文（10分钟）1. 教师随机提问学生关于课文内容的问题，例如：“小鸟一分钟能飞多远？”“男孩做作业需要多长时间？”学生回答。

2. 教师引导学生思考，如果有一分钟的时间，你会做什么？步骤四：巩固和拓展（5分钟）1. 教师以小组或个人为单位，让学生用一分钟完成一个小任务，例如：画一幅简单的画、写一个句子等。

2. 学生完成后，教师鼓励学生分享自己在一分钟内完成的任务，并共同讨论一分钟的重要性。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 鼓励学生在以后的学习和生活中要珍惜时间，合理安排自己的时间。

评估方式：教师观察学生在课堂中的表现，听学生的回答和参与度评估学生的理解程度。

拓展延伸：1. 学生可结合自身经历写一篇关于自己在一分钟内做了什么事情的文章。

2. 学生可尝试通过观察时钟等方式来感受一分钟的流逝。

3. 学生可尝试用其他方式来理解时间的概念，如倒计时、读秒等。

《一分钟》教案【优秀6篇】篇一：《一分钟》教案篇一【片断：游戏导入】正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。

你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。

）篇二：《一分钟》教案篇二一、复习导入1、这节课我们继续学习《一分钟》，先在一分钟内听写四个词语2、对照对错，读一遍。

3、还记得这篇课文讲了什么事吗？是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢？这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。

二、精读感悟一段过度：丁零零，闹钟响了，起床时间到了，可是元元是怎么做的呢？1、读一段2、评一评，读出“再睡一分钟，就一分钟”感觉元元没睡够，还想睡3、再读，读出“就一分钟”不在乎一分钟4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短的一分钟眨眼的功夫，就让他舒舒服服的睡吧，反正也不会迟到。

齐读一段二段过度：可是，事情真的会向元元想的那样吗？1、读二段2、你为什么把“很快’读的快了呢？3、因为时间很紧，是啊，你这个孩子，现在才知道紧动作也加快了，可是不巧的事发生了4、读：走到十字路口。

评一评；读出了叹了一口气，感觉很难受5、你为什么叹气呢？你叹口气试试6、此时此刻，你在想什么？读出你的感受7、“要是”什么意思？你能用要是说句话吗？8、可是如果是变不成真的，那一分钟再也回不来了。

齐读二段三段过度；错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？1、读三段2、‘好一会’感觉时间很长，你觉得会多长？3、其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解一些基本的安全知识，如交通安全、消防安全、饮食安全等。

2. 能力目标：培养幼儿自我保护意识和能力，学会在遇到危险时寻求帮助。

3. 情感目标：让幼儿树立安全意识，养成安全的生活习惯。

教学重点：1. 培养幼儿的安全意识。

2. 让幼儿掌握一些基本的安全知识和技能。

教学难点：1. 让幼儿在短时间内记住并运用所学安全知识。

2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 安全知识卡片3. 安全标志图片4. 模拟场景道具教学过程：一、导入1. 教师通过讲故事的形式，引入安全话题，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：《小猪过马路》。

二、基本安全知识讲解1. 交通安全：讲解过马路时的注意事项，如走人行横道、红灯停绿灯行等。

2. 消防安全：讲解火灾发生时的逃生方法和灭火器的使用方法。

3. 饮食安全：讲解不乱吃东西、不喝生水等饮食卫生知识。

三、安全知识卡片展示1. 教师展示安全知识卡片，让幼儿认识并说出卡片上的安全知识。

2. 幼儿分组，每组挑选一张安全知识卡片，进行角色扮演，模拟实际情境。

四、模拟场景演练1. 教师布置模拟场景，如模拟过马路、模拟火灾逃生等。

2. 幼儿分组，每组进行模拟演练，教师观察并指导。

五、安全标志图片认知1. 教师展示安全标志图片，让幼儿认识并说出标志代表的含义。

2. 幼儿分组，每组挑选一张安全标志图片，进行情景模拟。

六、总结与反思1. 教师总结本节课所学安全知识，强调安全的重要性。

2. 幼儿分享自己在模拟场景中的表现，教师进行点评和指导。

七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述本节课所学安全知识。

2. 家长协助幼儿进行一次家庭安全检查，确保家中无安全隐患。

教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能学到安全知识。

2. 教师在讲解安全知识时，应结合实际案例，让幼儿更容易理解和接受。

3. 通过模拟场景演练，让幼儿在实际操作中掌握安全知识和技能。

大班数学《一分钟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。

2.能理解并复述课文大意。

3.能感知“一分钟”的时间概念。

4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。

二、教学重点
1.理解课文大意。

2.掌握“一分钟”的时间概念。

三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。

四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。

2.一张大钟表模型。

五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。

2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。

然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。

3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。

4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。

然后让学生感受一分钟的长度。

5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。

六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。

2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。

七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。

在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。

课题：一分钟（第1课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1．生疏“钟、丁”等13个生字。

会写“元、共、坐”3个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．知道时间的贵重，懂得严格要求自己，珍惜时间。

学习重点:生疏“钟、丁”等13个生字。

会写“元、共、坐”3个字。

学习难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

知道时间的贵重，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学过程:
课题：一分钟（第2课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.通过联系上下文理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。

会写“钟、经、已、丁4个字。

2.正确、流利地朗读课文，能用“要是…就…”的句式说话。

3.依据课文内容进行简洁推断。

结合自己的生活体验，初步学会管理时间。

学习重点:通过联系上下文理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。

会写“钟、经、已、丁4个字
学习难点:依据课文内容进行简洁推断。

结合自己的生活体验，初步学会管理时间。

教学过程:。

《一分钟》优秀教案（精选10篇）部编版《一分钟》教学设计篇一【创意说明】多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，学完这篇课文，会让学生学会思考时间的重要性，学会珍惜时间。

本课时定位为识字课，但在一年级识字的基础上增加了词语的积累和说句。

为了达到教学目标，突出自主合作探究的学习方法，本堂课主要采取小组互助合作的方法，让小学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

【学情分析】本班学生天真灵动，通过一年的实践积累，他们已学会在轻松愉悦的课堂氛围中发挥小主人和小助手的作用，合作能力有了较大的提高。

【实践要点】〖教学目标：1、认识“钟”、“零”、“闹”等９个生字。

2、能正确流利地朗读课文，在朗读、讨论、表演中理解课文，在说话中积累词语句子。

3、知道守时的重要性。

〖教学重点：在阅读中自主识字，在游戏中积累词语。

〖教学难点：知道守时的重要性。

【思路设计】以朗读为主，让学生在朗读中自主识字，在朗读中体会感情，并辅以多种教学方法，使学生的听、说和动手能力得到充分的发展。

【教学切入】由一年级数学──钟表的认识中已学过的一分钟等于多少秒这个问题引入今天所学的课文，给学生设下悬念：一分钟究竟有多长？能做多少事情？迟一分钟与早一分钟会有多大的差别？激起学生的探究兴趣。

【教学时数】第一课时。

【教学过程】一、导入由数学的一分钟引入语文的一分钟：1、翻开语文书31页。

2、生自由读课文，标记自然段和生字新词，遇到不认识的字多读几遍。

（导入不但可以实现知识的迁移，也能激发学习兴趣。

）3、同桌互相检查生字的读音，并要及时地发现同桌的错误向老师汇报。

（在自主识字过程中渗透互助合作，既发挥学生小主人的作用，又能培养学生的合作意识。

）4、抽查第一小组。

5、再读重点词语。

6、去拼音认读词语。

7、一字开花：分小组讨论“闹”、“钟”两字如何扩词，请代表汇报。

两个字的灵活处理，把字的音、形、义紧密结合体现了字不离词，词不离句的教学理念。

《一分钟》教案1.通过联系上下文理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。

会写“坐”2.正确、流利地朗读课文，能用“要是...就...”的句式说话。

3.根据课文内容进行简单推理4.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。

学习重难点：1.根据课文内容进行简单推理2.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课1.今天我们继续学习《一分钟》（板书《一分钟》）。

上节课的词语朋友又来见面了，看看你还能认出他们吗？决定已经迟到公共汽车打了个哈欠翻了个身洗了脸吃了早点背着书包叹了口气低着头2.人们常说，眼明——心亮，我看小朋友们做到了；我还听说，心灵——手巧，大家的心很灵，不知道手巧不巧？嘴上说说容易，动起手来很难，嘴上说的不算，要看实际表现！这组短语我们借助动作再来读一读。

一人读，其他同学做动作，你们配合得真默契，看来是联系了生活。

（板书：联系生活）二、研读课文，探究感悟（一）.通过上节课的学习我们知道了，元元晚起一分钟，竟然迟到了二十分钟，这节课我们要找一找元元在哪些地方多花了时间？圈一圈从家到学校都经过了哪些地点。

（板画路线图：家十字路口公交车站学校）1.请同学们读一读第一自然段，找一找元元在家里花时间的原因？2.看来元元在家里因为贪睡多花了时间。

（板书：贪睡）3.在家里的元元是什么样子呢？（懒洋洋的）5.找学生读，读出懒洋洋的感觉。

（二）.晚起一分钟的元元是怎么做的呢？带着这个问题再读一读第二自然段吧！1.元元为什么很快的洗了脸，吃了早点，慢悠悠的不好吗？2.谁能带着这种感受读一读？3.第二自然段中元元在十字路口多花时间的原因是什么啊？把它圈出来。

（板书等绿灯）出示十字路口图片1.元元，你站在十字路口了，你来读一读最后两句话吧！2.元元，你站到十字路口了，你这会咋想的？（要是早一分钟就好了）3.那你读读这句话吧！（后悔无奈着急）（三）.元元在十字路口等了多久呢？请你们在第三自然段中找一找（等了一会儿）1.据老师观察，但大多数的红绿灯变换时间只有三十秒，时间不长，半分多钟能有多长？大概拍三十下皮球这样的时间。

教案课时：一课时教学目标：1.能正确朗读并理解课文《一分钟》的内容。

2.通过理解课文，培养学生的想象力和思维能力，培养学生的感悟和表达的能力。

3.能正确运用“不过”、“的确”、“不由得”等词语。

教学重点：1.正确理解和朗读课文的内容。

2.培养学生的想象和思维能力。

教学难点：培养学生的感悟和表达的能力。

教学准备：多媒体课件，课文《一分钟》的复印件，小黑板，笔。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段节奏明快的音乐，带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的兴趣和注意力。

2.通过提问，了解学生对时间的概念：“一分钟是多少秒？”学生回答：“60秒。

”教师表扬回答正确的同学：“非常好！你们真聪明！”Step 2 阅读课文（15分钟）1.教师带领学生看课文的标题和图片，鼓励学生猜测文章的内容：“从标题和图片可以猜测，这篇文章是讲什么的呢？”学生积极举手回答：“可能是讲一分钟的事情。

”2.教师讲解生词：“即使”、“不由得”等词语的意思，并帮助学生正确朗读课文。

3.教师带领学生读课文，理解课文的大意。

引导学生回答问题：“文章讲了什么事情？”学生回答：“讲了一个人在一分钟内做了很多事情。

”4.教师逐段分析课文，让学生理解课文的细节。

“在第一分钟，小贝洗脸、刷牙、吃早饭，他做了些什么？”学生回答：“他洗脸刷牙、吃早饭。

”5.教师再次播放课文的录音，要求学生跟读，并指导学生正确朗读。

6.教师放映课文的图片，要求学生根据课文的内容，简单描述每一分钟小贝做了些什么。

Step 3 想象和感悟（15分钟）1.教师提问：“你们有没有在一分钟内做过很多事情？”学生回答：“没有。

”2.教师鼓励学生发散思维，想象自己在一分钟内可以做什么：“如果给你们一分钟的时间，你们最想做什么？”学生积极举手回答：“玩手机、喝水、跳舞……”3.教师鼓励学生举手分享自己在一分钟内想做的事情，帮助学生培养表达和交流的能力。

4.教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的想法和感受，鼓励学生发表自己的观点。