春七年级历史下册第3单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系2学案新人教版
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2020七年级历史下人教版第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系
( C )5.从汉代丝绸之路到明朝郑和下西洋，再到今天的“一 带一路”倡议的实施，体现的共同主题是 A.统一多民族国家的巩固 B.宣扬大国形象和风采 C.中外经济文化的交流 D.维护国家主权的完整
( D )6.“郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的 责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣诏颁赏，厚往薄 来。”从材料中能解读出的信息是 A.为明王朝带来了可观的经济利益 B.郑和下西洋的原因 C.强化了明朝与世界各国的联系 D.郑和传播了和平和友谊
问：根据材料并结合所学知识，试分析郑和下西洋对明朝的 社会发展和对外交往有怎样的推动作用。耗费巨资组织航海 活动又会有怎样的消极影响？ 推动作用：推动民间海外贸易；推动造船航海技术的进步 和传播；丰富了海外地理知识、拓宽了人们的眼界；促进 社会文化的多元化发展；促进明朝与亚非等国的友好往来； 体现出明朝国力的强盛等。
二、戚继光抗倭
1.背景：明中期，国力减弱，海防松懈，中国沿海的 “ 倭患 ”严重，危害极大。 2.主要人物： 戚继光 ；抗倭军队：“ 戚家军”；主要区域： 东南沿海。 3.战绩：1561年，戚家军在 台州 九战九捷，迅速平定了浙 东地区的倭患。
此后，戚继光又率军进入 福建 、 广东 地区，与其他抗 倭将领一起与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇。东南沿 海的倭患基本解除。 4.性质：抗倭战争是一场 反侵略 的战争。 5.对戚继光的评价：伟大的 民族英雄 和爱国主义者。
( C )11.戚继光是明朝著名的抗倭英雄。下列诗句中，表明他 消除倭患的决心和意愿的是 A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基 C.封侯非我意，但愿海波平 D.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山
( B )12.戚继光祠堂有一副对联，内容为：“千秋隆祀典，百 战著勋名”。下列体现戚家军“勋名”的事件是
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系教案 新人教版
第15课明朝的对外关系
[教学目标]
1．知识与技能
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
2．过程与方法
通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。
3．情感态度与价值观
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。
[教学重点和难点]
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
难点：郑和下西洋。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习两个子目的内容，即郑和下西洋和戚继光抗倭。
两部分内容反映出明朝的对外关系既有友好交往又有战争冲突。
这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]
伟大的航海家和平的使者航海史上
的壮举
贸易与文
化交流
提出问题：在《郑和下西洋的纪
[板书设计]
第15课明朝的对外关系一、郑和下西洋
1．前提：国力强盛
2．目的：宣扬国威、加强友好往来
3．概况：七下西洋、最远到达非洲东海岸和红海沿岸、友好之行4．意义：增进中国与亚非的了解和友好往来、开创了亚非海上交通网二、戚继光抗倭
1．背景：倭患严重
2．概况：浙江台州大捷，福建、广东抗倭
3．性质：反侵略斗争。
七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案2新人教版
6.辅助材料：
-明朝时期对外关系时间线海报
-郑和下西洋航线图
-明朝与周边国家贸易物品展板
7.实物资源：
-历史文物复制品（如青花瓷、丝绸等）
-地图模型
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解明朝对外关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“明朝为什么要开展海上贸易？”激发学生思考，为课堂学习明朝对外关系内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习明朝对外关系的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的明清时期统一多民族国家的巩固与发展，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的明朝对外关系内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.明朝的对外政策
-明朝初期的和平外交政策
-朝贡贸易体系的确立与运作
-明朝对外贸易的管理与政策
-银本位制与海外贸易的关系
-经济政策对明朝对外关系的影响
板书设计
1.明朝对外关系概述
-和平外交政策
-朝贡贸易体系
2.郑和下西洋
-航线与成就
-历史意义
3.明朝与周边国家关系
-朝鲜、越南、日本
-蒙古、女真
-明朝时期对外关系时间线海报
-郑和下西洋航线图
-明朝与周边国家贸易物品展板
7.实物资源：
-历史文物复制品（如青花瓷、丝绸等）
-地图模型
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解明朝对外关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“明朝为什么要开展海上贸易？”激发学生思考，为课堂学习明朝对外关系内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习明朝对外关系的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的明清时期统一多民族国家的巩固与发展，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的明朝对外关系内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.明朝的对外政策
-明朝初期的和平外交政策
-朝贡贸易体系的确立与运作
-明朝对外贸易的管理与政策
-银本位制与海外贸易的关系
-经济政策对明朝对外关系的影响
板书设计
1.明朝对外关系概述
-和平外交政策
-朝贡贸易体系
2.郑和下西洋
-航线与成就
-历史意义
3.明朝与周边国家关系
-朝鲜、越南、日本
-蒙古、女真
人教版初中历史七下精品课件 第3单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
D.发展对外贸易
2.郑和第一次出使西洋的时间是( A )
A.1405年
B.1421年
C.1433年
D.1565年轻松尝试源自用3.郑和的足迹最远到达了( A ) A.红海沿岸和非洲东海岸 B.地中海沿岸和非洲西海岸 C.印度洋沿岸和好望角 D.大西洋沿岸 4.戚继光赋诗明志:“遥知百国微茫外,未敢忘危负年华。”诗中的 “危”指( D ) A.东北地区遭到入侵 B.台湾被殖民者强占 C.新疆地区遭受侵略 D.东南沿海倭患严重
第15课 明朝的对外关系
快乐预习感知
一、郑和下西洋
条件 皇帝 目的 时间 次数 范围
意义
15 世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为当时世界上的 强国
明成祖
提高明朝在国外的地位和威望,用中国的货物换取海外的 奇珍
从 1405 年到 1433 年 七次
到达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区,最远到达 非洲 东海岸和 红海 沿岸
封侯非我意,但愿海波平。 ——[明]戚继光
轻松尝试应用
(1)根据材料一,请你谈谈为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮 举。(不得照抄材料) 参考答案:时间长(早);次数多;人数多;船队规模大。 (2)郑和下西洋有何意义? 参考答案:郑和的远航,不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互 了解和友好往来,而且为人类的航海事业作出了伟大贡献。 (3)郑和下西洋与戚继光抗倭有什么本质区别? 参考答案:郑和下西洋是友好和平往来;戚继光抗倭是抵御外来侵 略。
快乐预习感知
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 从16世纪开始,一些欧洲殖民者,相继来到我国沿海地区,进行侵 略活动。1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国 广东澳门 的居住 权。
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七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案..doc
第15课明朝的对外关系课题第15课明朝的对外关系教学目标1、知识与能力目标通过本课学习，使学生了.解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
通过本课学•习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。
2、情感态度与价值观目标通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析，向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
重占郑和下西洋，戚继光抗倭难点本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带來不便。
教学用具多媒体教学环•节说明二次备课复习新课导入提问：（利用鉴真和玄奘图）图中的历史人物是谁？他去了哪个国家？学生回答，教师导人新课:唐朝时期，采取开放的对外政策，使唐朝在世界上亨有很髙的声望，中国人被称为“唐人”。
那么，明朝时期，对外关系如何呢？课程讲授（一）郑和下西洋1・检测学生自主学习的效果。
2.针对学生的回答，「教师点评，并进行归纳和讲解：①时间：1405 - 1433年②目的:提髙明朝在国外的地位和威望，“示屮国冨强”，冋时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
③次数：先后七次④到达范围：亚非30多个国家和地区，戢远到达非洲东海岸和红海沿岸。
⑤意义：郑和的远航”促进了中国和亚非国家和地区的经济交流；加强了我国和亚非各国的友好关系。
⑥评价：郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。
3.自主探究而对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有哪些？(学生讨论回答，教师相应的引导、点评和归纳)①客观条件:包括当时经济发展，造船水平』勺髙超，航海技术的掌握，指南针的应用，天文、历史知识的积累等。
②主观方面，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能；另外郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教和佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或者伊斯兰教，这也是远洋航行成功的重要条件。
七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系(共34张PPT)
戚继光
12人鸳鸯阵图
矛与盾，长与短相结合，灵活机动
据说，戚继光当年在南方抗倭时，为了保持警觉， 夜间也派出士兵沿海警戒，若发现敌情，及时报警。 但夜间敌我分辨不清，怎么办呢？戚继光规定了口令 。警戒的士兵都带着竹哨，如果发现人影，要立刻端 枪跨步，嘴里喊：“哨起！”意思是警哨要响起。对 方若是自己人，要立刻停止行走，双手下垂站正，嘴 里喊：“立正。”意思是他立刻站正了。如果不这样 做，就会被认为是倭寇，警哨要真的响起。
关
明朝国力减弱倭患危害严重
系 戚继光抗倭 概况：浙江台州大捷（1561年）、福建、广东抗倭
性质：正义的反侵略斗争 戚继光是伟大的民族英雄
葡萄牙攫取在 澳门的居住权
背景：欧洲殖民者侵略我国沿海地区 时间：1553年
1．郑和是世界大航海时代的先驱，郑和下西洋的壮举是古代航海事业的
顶峰，后世几百年中，几乎无人能及。派遣他第一次出使西洋的
1、倭寇指什么？
元末明初，日本的武士和奸商，组成海盗集团， 到我国沿海地区进行走私贸易和抢劫 ，沿海人民 称他们为“倭寇”。 2、明朝中期为什么倭患严重？ ①日本国内社会动荡加剧， ②中国国力减弱、海防松弛。 3、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的 后果？
到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害
运用正确的战略战术;
4、戚继光： 有高超的军事指挥才能；
二、戚继光抗倭
封 侯 非 我 意 ， 但 愿 海 波 平
抒发了戚继光怎样的 情怀和抱负？
不为名利， 以国家和民族 安危为己任的 强烈的爱国
主义情怀。
思考：根据“护国救民”，分析抗倭斗争的性质？
明 仇英《倭寇图卷》局部
正义的反侵略战争
二、戚继光抗倭
七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系导学课件新人教版
国富强。”
材料二 我国当代明史专家吴晗曾指出，郑和下西洋“其规模 之大，人数之多，范围之广，那是历史上前所未有的，就是 明朝以后也没有。这样大规模的航海，在当时世界历史上也 没有过”。 材料三 英国著名汉学家李约瑟这样评价郑和下西洋：东方的 航海家……从不威胁他人的生存……他们全副武装，却又不 征服异族……
后一次是朱瞻基在位时，郑和再次下西洋，并死在途中，
时年62岁。在当时条件下，郑和下西洋会遇到哪些阻力， 郑和下西洋的特点又有哪些？我们应该学习郑和身上的 哪些精神？学习本课，我们一起来领悟吧!
从1405年开始，我国著名航海家郑和率船队先后下西洋。阅 读下列材料，回答问题。 材料一 据《明史》记载：(郑和下西洋)“欲耀兵异域，示中
（1）根据材料一，想想郑和下西洋的目的。 目的：宣扬国威，显示中国 富强。 （2）根据材料二、三，概括指出郑和下西洋的特点。 特点：规模大，人数多，范围广，时间早， 和平交往。 （2）你认为郑和远航最值得我们纪念的是什么？请简要 说明理由。 观点①：郑和下西洋是世界航海史上的壮举。理由： 郑和远航时间早、规模大；七次下西洋，到达亚非 30多个国家，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 观点②：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好 往来和经济交流，推动中国人移居南洋。郑和下西 洋这种开放意识及其作用最值得我们纪念。 观点③：郑和的开拓进取、敢于探险的精神，以及 英勇无畏的气概，最值得我们纪念。
第三单元
明清时期：Байду номын сангаас
统一多民族国家的巩固 与发展
第15课 明朝的对外关系
1. 了解郑和下西洋、戚继光抗倭
等基本事实，掌握明朝对外关系的 概况。 2. 通过学习，认识到郑和下西洋 是世界航海史上伟大的壮举；戚继 光是伟大的民族英雄，培养爱国主
七年级历史下册第3单元统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系上课pptx课件人教部编版
结果： 解除了东南 沿海的倭患
鸳鸯阵
16至17世纪东亚最强军队
戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况， 创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵器 结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。
材料一：封侯非我意，但愿海波平。 ——戚继光
材料二：哄儿谣:天皇皇，地皇皇，莫惊我家小 儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
成为当时世界上的强国。明成祖称帝后，派郑和 率领船队出使西洋，主要目的是提高明朝在国外 的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国 的货物去换取海外的奇珍。
目的
郑和下西洋概况
时间 次数
1405—1433 7次
明成祖
人数
27000多人
船数
最多时约200艘
所载货物 丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银货币
到达范围
郑和
哥伦布
达·伽马 比较结果
时间 次数
1405—7次143从 看 得3年比 ， 出较 你 什149结 可 么2—4果 以 结次1504年
1497—1498年 时间最早 1次 次数最多
人数 27800 人论？ 1000~1500人
160人 人数最多
船只船大数小规大 米共模船，2长宽0大郑016余51、和1.艘6.8米范下围西旗宽舰6米广洋长172，时艘4.5米是间，世早长米界、344米航次艘，海数宽8史多船船、数只最最多大 到达范围上亚 国的非家壮和30地多举区个，郑和美是洲 伟大的印航度海家范。围最大
葡萄牙
澳门
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 1887年12月1日，葡萄牙与清朝政府签订条约，占领澳门并将 此辟为殖民地。
1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权。
鸳鸯阵
16至17世纪东亚最强军队
戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况， 创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵器 结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。
材料一：封侯非我意，但愿海波平。 ——戚继光
材料二：哄儿谣:天皇皇，地皇皇，莫惊我家小 儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
成为当时世界上的强国。明成祖称帝后，派郑和 率领船队出使西洋，主要目的是提高明朝在国外 的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国 的货物去换取海外的奇珍。
目的
郑和下西洋概况
时间 次数
1405—1433 7次
明成祖
人数
27000多人
船数
最多时约200艘
所载货物 丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银货币
到达范围
郑和
哥伦布
达·伽马 比较结果
时间 次数
1405—7次143从 看 得3年比 ， 出较 你 什149结 可 么2—4果 以 结次1504年
1497—1498年 时间最早 1次 次数最多
人数 27800 人论？ 1000~1500人
160人 人数最多
船只船大数小规大 米共模船，2长宽0大郑016余51、和1.艘6.8米范下围西旗宽舰6米广洋长172，时艘4.5米是间，世早长米界、344米航次艘，海数宽8史多船船、数只最最多大 到达范围上亚 国的非家壮和30地多举区个，郑和美是洲 伟大的印航度海家范。围最大
葡萄牙
澳门
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 1887年12月1日，葡萄牙与清朝政府签订条约，占领澳门并将 此辟为殖民地。
1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权。
七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
国。
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6
5．意义：(1) 时间 长， 规模 大，堪称世界航海史上
的空前壮举。
(2)增进了中国与 亚非国家和地区 的相互了解和友好往 来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非 海上交通网 ， 为人类的航海事业作出了 伟大贡献 。
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7
二、戚继光抗倭
1．原因：(1)元末明初，日本的一些 武士 和 奸商 ，组
A．岳飞抗金
B．威继光抗倭
C．郑成功收复台湾
D．左宗棠收复新疆
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20
9．(2017·青岛)青岛蓝色硅谷核心区位于即墨市鳌山卫，鳌山卫
始建于明洪武二十一年(1388 年)，建卫后对防备倭寇侵扰发
挥了重要作用。下列人物中著名的明朝抗倭英雄是( C )
A．岳飞
B．文天祥
C．戚继光
D．郑成功
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的奇珍。
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5
3．时间：从 1405 年到 1433 年， 明成祖 派遣郑和率
领船队 7 次下“西洋”。
4．行程：郑和的船队先后到达了亚洲和非洲的 30 多个国家，最
远到达 非洲东海岸 和 红海沿岸 。郑和的意愿，同时与当地居
民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行来到中
6．史书记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般
国人最喜中国青花瓷器……则用铜钱买易。”材料反映郑和
下西洋促进了( C )
A．明朝国威的树立
B．明朝航海技术的发展
C．中国和亚非各国的经济交流
D．中国和亚非各国的政治交往
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18
7．为纪念郑和下西洋，原创大型情景剧《郑和下西洋》在中国 航海博物馆进行了首场演出。人们之所以缅怀郑和，依据是
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
Hale Waihona Puke 知识讲解：清晰、准确地讲解明朝的对外关系知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕明朝的对外关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟郑和下西洋的航海实验，需要准备模型船、地图、指南针等器材，并确保学生在实验过程中的安全。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行互动和探索的环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解海禁政策这一部分时，我发现学生们对于政策的理解和影响有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加深入地研究教材，更加精准地把握教学内容，以便更好地解答学生们的疑问。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：
1. 请简要概括明朝与周边国家的外交往来的主要内容。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明朝的对外关系知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
答案：明朝与周边国家的外交往来主要包括使者往来、文化交流、边界问题等。
2. 请描述郑和下西洋的路线及其主要成就。
Hale Waihona Puke 知识讲解：清晰、准确地讲解明朝的对外关系知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕明朝的对外关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟郑和下西洋的航海实验，需要准备模型船、地图、指南针等器材，并确保学生在实验过程中的安全。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行互动和探索的环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解海禁政策这一部分时，我发现学生们对于政策的理解和影响有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加深入地研究教材，更加精准地把握教学内容，以便更好地解答学生们的疑问。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：
1. 请简要概括明朝与周边国家的外交往来的主要内容。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明朝的对外关系知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
答案：明朝与周边国家的外交往来主要包括使者往来、文化交流、边界问题等。
2. 请描述郑和下西洋的路线及其主要成就。
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自己对本节课的表现满意吗？
评等：______(A\B\C)
2．时间、侵略者：______年、________殖民者。
3．攫取的利益：在我国________的居住权。
【合作探究、组内交流】
1.材料一：史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一，白银占有量世界第一。
材料二：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。
材料三：明人《顺风相送》中已有“定三针方法”、“定四针方法”。几个指南针一起运用于确定航向。
【课前预____________________________________
2、在位皇帝、目的：___________________________________
3、盛况：
时间、次数
所带物品
规模
（提示：可从海船规模、船数、人数方面考虑）
到达范围
4、地位：__________________________________________________
2.分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
3.学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【学习重难点】
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭
难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件
_
2.材料一：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之。成祖欲耀兵异域，示中国富强。——《明史·郑和传》
材料二：”皇上……，命和等统率官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，赍币往赉之，所以宣德化而柔远人也。”（译文： 皇帝派遣郑和率领庞大舟师运载大量礼物回赠他们，是为了宣扬我们中国的道德文化，与他们建立和平友好关系。） ——福建长乐《天妃灵应之记》碑
5、意义：___________________________________________________
二、戚继光抗倭（根据框架提示，在教材中划出相应内容）
倭寇含义：
戚倭患严重的原因：
继倭患产生的后果：
光 过程：
抗 性质：
倭 评价：
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1．背景：从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。
——人教版《中国历史》七年级下册
材料二：
（1）根据材料一回答：郑和下西洋最远到达哪里，根据材料概括郑和下西洋影响？
（2）根据材料二并结合所学知识指出，丝绸之路沟通了哪两个大洲之间的经济文化交流？在当时，丝绸之路上的使者、商人主要通过什么运输工具运载货物？西汉时期丝绸之路得以开通，你认为哪一历史人物的功劳最大？
材料四：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。熟悉伊斯兰教地区习俗。
阅读上面材料，郑和为什么能成功地实现这么大规模的远航，他当时应具备了哪些条件？
______________________________________________________________________________
【课堂小结：知识建构】
【课堂巩固】
1、下列关于郑和下西洋的叙述，不正确的是（ ）
A 是受明成祖派遣出使西洋的
B 目的是为了加强同海外各国的联系
C 最远到达非洲西海岸和红海沿岸
D 是世界航海史上壮举
2、浙江有戚家村，温岭有继光路，这里纪念的英雄的历史功绩是（ ）
A.收复台湾B.抗击倭寇C.抗击沙俄D.出使西域
4、通过刚才看到的视频和本课学习有关郑和下西洋和戚继光抗倭内容，给我们哪些启发？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
根据上面材料，总结出郑和下西洋的目的
_____________________________________________________________
3.阅读课本73页戚继光所作《凯歌》，根据下面给的提示，思考抗倭胜利的原因（从人心向背、军队、策略、指挥等方面思考）？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
明 朝 的 对 外 关 系
课题： 明 朝 的 对 外 关 系
第课时
流程及学习内容
教师复备及
学生疑问栏
【课程标准】
了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
【学习目标】
1.了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
3.下列为中外文化友好交流做出贡献的历史人物有（ ）
①鉴真②张骞③郑和④戚继光
A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③
4.下列人物，是我国古代民族英雄的是（ ）
A.张骞B.戚继光C.岳飞D.卫青
5、材料一：郑和的船队到达各地、先会见当地国王、首领，赠送礼品，表示通好的愿望，邀请他们访问中国。接着，就同当地的官方和商人展开贸易。在古里进行交易时，国王派人同他们商议货价、写成合约，最后握手、击掌为定，永不悔改。
评等：______(A\B\C)
2．时间、侵略者：______年、________殖民者。
3．攫取的利益：在我国________的居住权。
【合作探究、组内交流】
1.材料一：史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一，白银占有量世界第一。
材料二：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。
材料三：明人《顺风相送》中已有“定三针方法”、“定四针方法”。几个指南针一起运用于确定航向。
【课前预____________________________________
2、在位皇帝、目的：___________________________________
3、盛况：
时间、次数
所带物品
规模
（提示：可从海船规模、船数、人数方面考虑）
到达范围
4、地位：__________________________________________________
2.分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
3.学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【学习重难点】
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭
难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件
_
2.材料一：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之。成祖欲耀兵异域，示中国富强。——《明史·郑和传》
材料二：”皇上……，命和等统率官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，赍币往赉之，所以宣德化而柔远人也。”（译文： 皇帝派遣郑和率领庞大舟师运载大量礼物回赠他们，是为了宣扬我们中国的道德文化，与他们建立和平友好关系。） ——福建长乐《天妃灵应之记》碑
5、意义：___________________________________________________
二、戚继光抗倭（根据框架提示，在教材中划出相应内容）
倭寇含义：
戚倭患严重的原因：
继倭患产生的后果：
光 过程：
抗 性质：
倭 评价：
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1．背景：从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。
——人教版《中国历史》七年级下册
材料二：
（1）根据材料一回答：郑和下西洋最远到达哪里，根据材料概括郑和下西洋影响？
（2）根据材料二并结合所学知识指出，丝绸之路沟通了哪两个大洲之间的经济文化交流？在当时，丝绸之路上的使者、商人主要通过什么运输工具运载货物？西汉时期丝绸之路得以开通，你认为哪一历史人物的功劳最大？
材料四：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。熟悉伊斯兰教地区习俗。
阅读上面材料，郑和为什么能成功地实现这么大规模的远航，他当时应具备了哪些条件？
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【课堂小结：知识建构】
【课堂巩固】
1、下列关于郑和下西洋的叙述，不正确的是（ ）
A 是受明成祖派遣出使西洋的
B 目的是为了加强同海外各国的联系
C 最远到达非洲西海岸和红海沿岸
D 是世界航海史上壮举
2、浙江有戚家村，温岭有继光路，这里纪念的英雄的历史功绩是（ ）
A.收复台湾B.抗击倭寇C.抗击沙俄D.出使西域
4、通过刚才看到的视频和本课学习有关郑和下西洋和戚继光抗倭内容，给我们哪些启发？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
根据上面材料，总结出郑和下西洋的目的
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3.阅读课本73页戚继光所作《凯歌》，根据下面给的提示，思考抗倭胜利的原因（从人心向背、军队、策略、指挥等方面思考）？
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明 朝 的 对 外 关 系
课题： 明 朝 的 对 外 关 系
第课时
流程及学习内容
教师复备及
学生疑问栏
【课程标准】
了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
【学习目标】
1.了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
3.下列为中外文化友好交流做出贡献的历史人物有（ ）
①鉴真②张骞③郑和④戚继光
A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③
4.下列人物，是我国古代民族英雄的是（ ）
A.张骞B.戚继光C.岳飞D.卫青
5、材料一：郑和的船队到达各地、先会见当地国王、首领，赠送礼品，表示通好的愿望，邀请他们访问中国。接着，就同当地的官方和商人展开贸易。在古里进行交易时，国王派人同他们商议货价、写成合约，最后握手、击掌为定，永不悔改。