青少年吸烟行为

青少年吸烟行为的影响因素分析作者：吴婷来源：《读写算·基础教育研究》2016年第08期【摘要】目的：了解青少年吸烟行为的发展特点，分析青少年吸烟行为的影响因素，以期为学校深入开展控烟教育提供参考。

结论：青少年吸烟行为有其年龄特点和性别特点，吸烟行为的影响因素有生物、心理、社会等多方面因素，各个因素之间也相互影响，共同构成一个综合体。

【关键词】青少年吸烟影响因素据世界卫生组织估计，每年因吸烟致死的人数为500万，预计到2020年，吸烟人口将达到17亿，到2030年每年因吸烟致死的人数将达到1000万。

而青少年在众多的吸烟者中已经成为一个不可忽视的庞大群体。

有研究表明30%-50%的青少年尝试吸烟后会养成吸烟习惯并成瘾。

吸烟会直接损害青少年的身心健康，使致病的机会增加；同时影响记忆力，导致学习成绩下降；从更长远的角度来看，受不良行为习惯和心理的影响，青少年极易由尝试吸烟发展为尝试吸毒。

因此，探讨青少年吸烟行为的发展特点及影响因素有着重要的现实意义，可以为学校深入开展控烟教育提供参考。

1、青少年吸烟行为的发展特点1.1 青少年吸烟行为发展的年龄特点大量研究一致表明，青少年吸烟明显随年龄或年级的增长而增长，而且呈低龄化趋势。

一项研究发现，北京市43.2%吸烟的中小学生吸第一支烟的年龄在10岁以下。

研究表明，青少年开始吸烟的年龄越早，其成为吸烟者的可能性越大，如果20岁以前不吸烟，成人后吸烟的可能性大大降低。

1.2 青少年吸烟行为发展的性别特点大量研究表明，男青少年吸烟者远远超过女青少年吸烟者，但女青少年吸烟的增长率远远超过男青少年，而且随着时间的推移，女青少年吸烟的比率和增长率可能会超过男青少年。

根据世界卫生组织（WTO）推荐的关于未成年人吸烟标准，尝试吸烟是指只要吸过一口烟者，尝试吸烟年龄是指吸第一口烟的实足年龄。

有研究表明，男生尝试吸烟率随年龄增高而下降，而女生尝试吸烟率随年级增高而增加。

青少年吸烟行为现状调查余艳妮【摘要】目的研究中职学校14～18岁青少年吸烟状况及相关因素,为预防和控制青少年吸烟提供可持续性依据.方法随机抽样,确定某中职学校的200名学生为调查对象,运用不记名方式问卷调查的方法,由被调查者自行在班内填写统一问卷,对填写不缺项的问卷作为有效问卷进行统计分析.结果调查结果显示:尝试吸烟人数47人,尝试吸烟率为23.5%;吸烟人数39人,吸烟率为19.5%;其中≤14岁的尝试吸烟吸烟人数为12人,≤14岁的吸烟率为6.0%.结论青少年吸烟与年龄、性别、成绩、父母亲文化水平相关,青少年控烟和禁烟行为必须从小抓起,从家庭抓起,在全社会开展控烟和禁烟的活动和宣传.不断提高青少年学生健康意识,增强自我保健意识.【期刊名称】《岳阳职业技术学院学报》【年(卷),期】2010(025)004【总页数】3页(P86-88)【关键词】中职学生;吸烟;行为调查【作者】余艳妮【作者单位】岳阳职业技术学院,临床医学系,湖南,岳阳,414000【正文语种】中文【中图分类】G715吸烟行为是中职学生问题行为之一，它与其它众多问题行为相连，严重危害了学生的身心健康。

近年来，中职学生的吸烟率正在不断上升，这一现象引起了众多研究者的关注，在心理与教育工作领域中也随之出现了大量关于探讨影响青少年吸烟因素的研究。

为及时了解中职学校青少年学生的吸烟情况，并探讨其吸烟行为的影响因素，笔者对200名中职学生进行了吸烟状况的调查。

为岳阳市某中职学校在校学生，以该校在校学生一、二、三年级随机抽取200人为调查对象。

调查采用以无记名问卷方式进行，回收卷审核无缺项为有效问卷，数据采用SAS9.0软件进行统计分析。

统一采用WHO关于未成年人吸烟情况调查方法标准化规定。

吸烟者：分为三种类型。

1)每日吸烟者：每日吸烟1支以上，连续3个月以上者；2)每周吸烟者：每周至少吸1支以上6支以下者；3)偶尔吸烟者：每周吸少于1支者。

青少年吸烟行为成因分析及其对健康造成的影响与控制策略青少年吸烟行为成因分析及其对健康造成的影响与控制策略摘要：通过几篇文献中对青少年吸烟行为成因的调查与分析，总结青少年吸烟行为的成因来自自我、家庭和社会的几个方面，探讨青少年吸烟行为对自身、家庭和社会带来的危害，并从中总结出预防与控制的策略。

关键词：青少年吸烟行为健康I.成因分析近年来, 国内青少年吸烟人数呈现逐步上升和低龄化的趋势, 吸烟对青少年的身心均产生严重的危害。

国内外的研究指出，让青少年真正做到“拒吸第一支烟”具有非常重要的意义。

由于吸烟行为与其他问题行为之间具有很强的共生性，吸烟的青少年往往伴随着其他较为严重的心理和行为问题。

因此，从个体和环境等多角度深入探讨青少年吸第一支烟的内在机制可以从源头上阻断青少年吸烟行为和其他问题行为的发生, 大大降低青少年成为吸烟者的风险, 促进青少年的健康成长。

1.青少年自身因素在众多关于诱使青少年吸烟行为的因素中，青少年自身的因素作为主观原因，成为首先应该考虑到的原因。

其中，青少年的个性特征、青春期发育水平、自我肯定、反叛性和抵制技能以及人生观和价值观取向等都十分显著的影响着吸烟行为的发生发展。

青少年正处于生理和心理急剧变化的青春发育阶段, 伴随着体格突增、第二性征的相继出现和月经初潮、首次遗精的来临, 青少年的认知、情绪、行为、信念、人际关系等也出现相应改变。

近几十年来, 生存环境的改善导致儿童青少年的生长发育呈现长期变化趋势, 明显表现在身高的增长和性发育的提前, 使青少年的心理社会发育相对推迟显得尤为突出。

另外, 就个体而言, 虽然在青春期每一个正常儿童都要经过性发育过程, 但性发育的早晚存在较大的个体差异。

西方国家的研究报道: 性成熟较早者中吸烟率较高; 比同伴发育早的女孩开始吸烟或饮酒的年龄相对较小, 而发育较晚却显现出一定的保护作用。

在社会家庭生活中，很多不利因素潜移默化的影响着青少年的心理很多青少年认为吸烟只是一种单纯的消遣行为,是否吸烟与自尊高低、感受到的压力大小无关，所有的因素改变着青少年对人生的看法社会认知心理学已经表明, 人们对问题的认识和看法影响到其之后的行为, 正是由于青少年存在着以上的认识, 因而可能在一定程度上降低了自尊、压力与吸烟行为间的关系。

电子烟在青少年群体中引发吸烟行为的原因分析近年来，电子烟在全球范围内迅速流行起来，成为一种备受关注的新型产品。

然而，与其流行相伴的是对电子烟在青少年群体中引发吸烟行为的担忧。

本文将从多个角度分析电子烟在青少年中引发吸烟行为的原因。

首先，社交因素是青少年开始吸烟的一个重要原因。

青少年正处于成长发育的阶段，对于社交关系的需求较为强烈。

电子烟作为一种新兴的时尚产品，往往与社交场合联系在一起。

在青少年中，使用电子烟成为一种展示自己与他人建立联系的方式。

他们可能通过电子烟与同龄人进行交流，增加彼此之间的亲密感和认同感。

其次，广告宣传也是电子烟在青少年中引发吸烟行为的原因之一。

电子烟制造商通过各种媒体渠道进行广告宣传，将电子烟与时尚、潮流、自由等概念联系在一起，给青少年留下了深刻的印象。

这些广告宣传往往以年轻人为主要对象，通过炫酷的形象和吸引人的口号来吸引他们的注意力。

在这种情况下，青少年很容易受到电子烟的吸引，产生尝试的念头。

第三，好奇心也是青少年开始使用电子烟的原因。

青少年正处于探索世界的阶段，对于新事物充满了好奇心。

电子烟作为一种新型产品，引起了他们的兴趣。

他们可能会因为好奇而尝试使用电子烟，希望了解这种新产品的感受和效果。

一旦开始使用，他们可能会逐渐形成吸烟的习惯。

此外，压力和情绪问题也是青少年开始使用电子烟的原因之一。

青少年面临着学业压力、人际关系问题以及身体和心理的变化，这些问题可能导致他们产生焦虑、抑郁等负面情绪。

一些青少年可能会通过使用电子烟来缓解压力和情绪问题。

他们认为使用电子烟能够让自己放松、忘记烦恼，并获得一种短暂的满足感。

然而，这种寻求短暂的满足感往往会导致他们形成依赖性，进而产生吸烟行为。

最后，家庭环境也对青少年开始使用电子烟产生影响。

家庭成员的吸烟行为往往会对青少年产生示范作用。

如果父母或其他家庭成员吸烟，青少年更容易接触到吸烟的环境，并受到其影响。

此外，家庭对电子烟的态度也会对青少年的行为产生影响。

青少年吸烟行为的预防与干预【内容提要】以两所普通中学的573名初一、初二、高一和高二的学生为被试，随机将每个年级的两个班分成干预组和控制组，干预组接受名为“远离香烟”(SAFT)的预防和干预方案，方案包括四个成分：即健康教育、识别并抵制同伴压力、大众媒体影响以及吸烟认知，以达到延缓或减少青少年吸烟行为的目的。

方案共包括7次活动，每次45分钟，每周开展一次活动，共持续7周。

结果发现：(1)干预组后测中的上个月吸烟行为比前测降低了5.2%，而控制组后测吸烟行为则上升了2.3%。

同样的趋势表现在不同性别、不同年级的青少年身上；(2)预防和干预方案对减少干预组偶尔吸烟者的吸烟行为尤其有效；(3)在吸烟认知的转变上，干预组后测比前测更显著或接近显著地反对吸烟会带来友谊和形象等方面的好处，更赞同吸烟的危害性。

而控制组则正相反；(4)方案可以有效地提高干预组的抵制技能；(5)在所有的干预成分中，只有后测吸烟与友谊的认识以及吸烟危害认识可以显著地预测干预组青少年的后测吸烟行为，而没有一个变量可预测控制组后测吸烟行为；(6)预防和干预条件通过后测吸烟好处、吸烟危害认识间接地对青少年后测吸烟行为产生影响。

【关键词】青少年/吸烟行为/预防/干预adolescent/smokingbehavior/preventionandintervention【正文】1 问题提出我国是世界上主要的香烟生产和消费国。

世界卫生组织的报告显示(1993)，在过去30年间，美国等西方工业化国家的香烟消费逐年下降，而我国却呈上升趋势。

1993年我国香烟生产和消费分别占全球香烟生产和消费总量的40%和31%。

不仅如此，青少年吸烟者正成为庞大的香烟消费人群。

卫生部组织的调查发现，我国青少年吸烟者已增至500多万。

另一些研究则发现，北京市中小学生吸烟人数约为20%，而江西省中学生曾经吸烟者达到30%左右。

同时，青少年吸烟还存在增长速度快和低龄化的特点。

青年吸烟情况汇报稿件近年来，青年吸烟问题日益引起人们的关注。

青年是国家的未来，他们的健康状况对国家的发展具有重要意义。

然而，随着社会的发展和生活水平的提高，青年吸烟的情况也呈现出一些令人担忧的趋势。

首先，青年吸烟的年龄逐渐降低。

过去，大多数吸烟者都是成年人，但如今，越来越多的未成年人也开始吸烟。

一些调查显示，一些青少年在未满十八岁的情况下就开始接触并尝试吸烟，这给他们的健康带来了严重的危害。

其次，青年吸烟的方式多样化。

除了传统的香烟外，一些青年还会选择电子烟、水烟等新型吸烟方式。

这些新型吸烟方式看似更加时尚和潮流，但实际上同样会对青年的健康造成危害。

而且，一些青年通过社交媒体和网络平台宣传吸烟，这种行为也会对其他青年产生不良影响。

再者，青年吸烟的原因复杂多样。

一方面，一些青年吸烟是受到家庭和社会环境的影响，他们可能是受到家人或朋友的影响而开始吸烟。

另一方面，一些青年吸烟是因为他们认为吸烟可以减压、放松情绪，或者是因为追求个性和潮流而选择吸烟。

针对青年吸烟问题，我们需要采取一系列有效的措施来加以解决。

首先，家庭和学校应该加强对青年的健康教育，让他们了解吸烟对健康的危害，树立正确的价值观。

其次，社会应该加强对青年吸烟行为的监管，严格控制未成年人的吸烟行为。

同时，加大对吸烟的宣传力度，让青年了解吸烟的危害，树立健康的生活方式。

总之，青年吸烟问题是一个严峻的社会问题，需要全社会的共同努力来加以解决。

只有通过全社会的努力，才能让青年远离吸烟，拥有健康的未来。

希望各界能够共同关注青年吸烟问题，共同为青年的健康努力奋斗。

第1篇一、背景介绍李明，男，16岁，某中学高二学生。

近期，学校发现李明在课堂上吸烟，严重违反了学校规章制度。

学校对李明进行了调查，发现他在课余时间、放学后以及周末经常与同学一起吸烟。

这一行为不仅损害了李明的身体健康，也影响了他的学业和班级纪律。

二、案例分析1. 问题原因（1）家庭教育缺失。

李明的父母忙于工作，很少关心他的学习和生活，导致他在成长过程中缺乏正确的价值观和道德观念。

（2）学校教育不足。

学校对学生的心理健康教育和法制教育重视不够，导致学生在面对诱惑时缺乏自我约束能力。

（3）社会环境因素。

吸烟已成为部分青少年追求时尚、追求刺激的一种行为，李明在这样的社会环境下受到影响。

2. 教育目标（1）帮助李明树立正确的价值观和道德观念，摒弃吸烟这一不良行为。

（2）提高李明的自我约束能力，培养良好的生活习惯。

（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。

三、教育措施1. 家庭教育（1）与李明的父母沟通，让他们认识到家庭教育的重要性，关心孩子的学习和生活。

（2）建议李明的父母多陪伴孩子，关注孩子的心理变化，引导他们树立正确的价值观。

2. 学校教育（1）组织心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，帮助他们正确面对诱惑。

（2）开展法制教育，让学生了解吸烟的危害，提高他们的法制观念。

（3）加强对学生的日常管理，发现吸烟行为及时制止，并进行批评教育。

3. 社会教育（1）加强社区宣传，提高居民对青少年吸烟危害的认识，共同营造良好的社会环境。

（2）呼吁社会各界关注青少年健康成长，为青少年提供更多有益的活动和场所。

四、教育过程1. 初步沟通学校发现李明吸烟后，及时与家长取得联系，了解情况。

同时，找李明进行谈话，了解他吸烟的原因。

2. 分析原因通过调查，发现李明吸烟的原因主要包括：家庭教育缺失、学校教育不足、社会环境因素等。

3. 制定教育方案针对李明的情况，学校制定了以下教育方案：（1）加强家庭教育，关注李明的成长。

（2）加强学校教育，提高李明的心理素质和法制观念。

青少年吸烟行为的社会心理学分析在现代社会中，吸烟作为一种不健康的行为，已经成为全球公共卫生问题的一个重要方面。

尽管吸烟的危害已经被广泛宣传和普及，但依然存在许多青少年继续以各种方式参与吸烟行为。

本文将从社会心理学角度探讨青少年吸烟行为的原因和影响因素。

一、社会认同与角色模型青少年处于成长和发展的关键阶段，他们特别关注自己在同伴中的地位和认同感。

在某些文化环境中，吸烟可能被视为“成熟”、“酷”或者“叛逆”的象征，使一些青少年为了获得社会认同而加入吸烟行为。

此外，家庭和社会中的一些角色模型，如父母、兄弟姐妹、名人或者偶像对青少年的行为选择也具有重要影响。

当这些角色模型吸烟时，青少年更容易受到这种行为的影响，产生模仿效应。

二、社会压力与群体认同青少年在日常生活中承受着来自同伴、亲友和社会环境的压力。

社会压力包括不适应群体、群体排斥、性别角色定位等。

为了融入社会群体，青少年可能采取吸烟行为来寻求拥有共同兴趣、活动和话题的社交机会。

此外，他们可能因为想展示个性、满足好奇心或者逃避压力而选择吸烟。

因此，社会压力和群体认同对于青少年吸烟行为有着显著的影响。

三、广告与宣传各种形式的广告和宣传活动对青少年吸烟行为起着重要作用。

与成年人不同，青少年较为容易受到广告和宣传的影响。

大量的吸烟广告通过各种媒体和场所潜移默化地传递着吸烟的理念和形象，使青少年形成对吸烟的正面认知。

广告和宣传通常以与青少年相关的活动、潮流和偶像为切入点，使他们产生认为“吸烟是时尚和自由”的错觉，从而加强了他们参与吸烟行为的可能性。

四、家庭环境与教育家庭环境和教育对于青少年吸烟行为的发展和改变起着重要作用。

父母吸烟行为是青少年吸烟的一个重要预测因素，父母对吸烟行为的态度和观念会直接、间接地传递给青少年。

家庭中对于吸烟的默许、放任和纵容可能会使青少年产生吸烟行为的错觉，进而加大吸烟行为的可能性。

此外，家庭教育中的沟通、约束和关怀对于减少青少年吸烟行为起着积极作用。

面对青少年吸烟的行为劝说作文
嘿，小伙伴们！听说最近有些青少年开始尝试吸烟了？哎呀，这可不是个好主意啊！来，听我唠叨几句，咱们聊聊为啥吸烟不值得一试。

你知道吗，吸烟就像把你的肺当成个过滤器，每吸一口都在往里面塞垃圾。

长期下来，那些黑漆漆的焦油会让你的肺变成个“煤炭工厂”。

想想看，你年纪轻轻就要跟老年人一样喘不过气来，多不划算啊！
而且啊，吸烟不仅伤害你自己，还会影响到周围的人。

二手烟比一手烟更害人，你爸妈、朋友、同学，都可能因为你的一时兴起而被迫吸入有害物质。

这样是不是太自私了点？
再来说说形象吧。

吸烟的人，牙齿容易变黄，皮肤也会变得暗淡无光。

你想啊，本来青春就是最美的，可为啥要因为一根烟毁了自己的颜值呢？
还有啊，吸烟要花不少钱吧？你那些零花钱，本来可以用来买书、看电影、参加兴趣班，或者跟朋友们一起出去玩。

可一旦迷上
了烟，这些乐趣都得给烟钱让路了。

最后啊，我得提醒你一句，吸烟是违法的，特别是对于咱们这些还没成年的青少年来说。

被抓到了，不仅自己丢脸，还会让家人和老师失望。

所以啊，小伙伴们，咱们还是远离烟草吧！青春这么美好，别让烟雾遮住了你的双眼和笑容。

记得，健康、快乐、有梦想的你，才是最美的！。

青少年吸烟行为背后的电子烟消费心理分析在当今社会，电子烟已经成为了一种越来越受欢迎的消费品。

尤其是在青少年群体中，电子烟的使用率迅速增长。

然而，青少年吸烟行为背后的电子烟消费心理却是一个备受关注的问题。

本文将从社交认同、个人形象塑造、对禁忌的追求等角度，对这一现象进行深入分析。

首先，社交认同是青少年吸烟行为背后的重要推动力之一。

青少年正处于自我认同和社交认同的发展阶段，他们渴望融入社会群体，寻求认同感。

在青少年之间，吸烟被认为是一种成熟、酷帅的象征，一些年轻人为了获得社交认同感，开始尝试电子烟。

他们希望通过吸烟来获得他人的关注和认可，从而在同龄人中建立自己的地位。

其次，个人形象塑造也是青少年吸烟行为背后的重要心理因素。

青少年正处于个性形成的关键时期，他们希望通过各种方式来表达自己的个性和独特性。

电子烟作为一种时尚潮流，成为了一些青少年展示自己独特形象的方式。

他们通过选择不同的电子烟品牌、口味和外观，来打造与众不同的形象。

吸烟成为了他们塑造自己个人形象的一种方式，他们希望通过吸烟来表达自己的独特性和与众不同的品味。

此外，对禁忌的追求也是青少年吸烟行为背后的一个重要心理因素。

青少年正处于叛逆期，他们渴望突破传统的束缚，追求自由和个性。

电子烟作为一种被禁止在大多数地方使用的物品，成为了一种叛逆的象征。

一些青少年吸烟的动机并不是因为喜欢烟草的味道或者效果，而是出于对禁忌的追求。

他们希望通过吸烟来展示自己的叛逆精神，挑战社会规范和权威。

然而，青少年吸烟行为背后的电子烟消费心理也存在一些负面影响。

首先，电子烟作为一种尼古丁产品，会对青少年的身体健康产生潜在的危害。

尼古丁是一种高度上瘾的物质，长期使用电子烟可能导致青少年对尼古丁产生依赖，并增加吸烟习惯的形成。

其次，电子烟的广告和宣传往往会误导青少年，使他们误以为电子烟是一种安全无害的替代品。

这种误导会导致青少年对电子烟的使用产生错误的认知，增加吸烟行为的风险。

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名热爱生活、积极向上的青少年，然而，近期我发现自己陷入了抽烟的泥潭，对此我深感愧疚和懊悔。

在此，我向大家写下这篇检讨书，以表达我对抽烟行为的深刻反省和悔过。

首先，我要向老师和同学们表示诚挚的歉意。

我深知抽烟这一不良行为严重影响了我的身心健康，也给周围的人带来了困扰。

我承认，自己的行为不仅违背了校规校纪，更辜负了家长和老师的关爱与期望。

在此，我为自己的错误行为向大家表示深深的歉意。

回顾过去，我之所以走上抽烟的道路，主要有以下几个原因：一、盲目追求时尚。

在青春期，我们渴望独立、追求个性，而抽烟似乎成为了一种时尚的标志。

在受到外界诱惑和同学的影响下，我逐渐养成了抽烟的习惯。

二、好奇心驱使。

青少年时期，我们充满好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。

在尝试抽烟的过程中，我出于好奇而逐渐成瘾。

三、心理压力。

面对学业压力、人际关系等问题，我选择了抽烟来缓解心理压力。

然而，这种自以为的“解压方式”却使我越陷越深。

四、缺乏自律。

在抽烟的过程中，我逐渐放松了对自己的要求，不再关心身体健康，也不再在乎他人的看法。

针对以上原因，我认识到以下几点：一、抽烟严重危害身体健康。

香烟中含有大量有害物质，如尼古丁、焦油等，长期吸烟会导致各种疾病，甚至危及生命。

二、抽烟影响人际关系。

吸烟者常常受到周围人的排斥和歧视，这使我失去了许多朋友，也影响了我在集体中的形象。

三、抽烟违背校规校纪。

作为一名学生，我应该严格遵守校规校纪，树立良好的道德品质，为同学们树立榜样。

为了改正自己的错误，我决定采取以下措施：一、加强自律。

从现在开始，我要严格要求自己，坚决戒烟，不再让抽烟成为我的习惯。

二、树立正确的价值观。

我要树立正确的世界观、人生观和价值观，远离不良诱惑，追求健康、积极的生活方式。

三、积极参与集体活动。

通过参加各种集体活动，培养自己的团队精神，树立良好的集体形象。

四、加强心理调适。

面对心理压力，我要学会正确应对，寻求家长、老师和同学的帮助，共同度过这段困难时期。

青少年吸烟行为的心理分析文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]“燃烧”的青春活动目的：让同学们明白青少年抽烟的心理原因让同学们明白青少年抽烟的危害让同学们远离抽烟的不良习气活动程序：热身游戏：你一分钟能鼓掌多少次在内心估计一下，在正常情况下，一分钟能鼓掌多少次。

开始鼓掌，边鼓掌边数出自己鼓掌的次数。

估计的次数与实际次数相比较，你得到什么启示小结：每一个人的潜能都是巨大的，每一个人的能力有时候超出自己的想象。

导语：有一部电视剧名字叫《激情燃烧的岁月》，讲的是革命战争年代为人民的解放和新中国成立后为祖国建设作出无私奉献的一代人的辉煌人生。

而今天我们的“燃烧”是加了引号的，是真正的燃烧，今天我们要讨论的是用香烟燃烧了的青春岁月。

同学们心知肚明，老师们也经常发现，学校也明令禁止，但是，在我们学校依然有不少同学偷偷的抽烟，我们的厕所成了一些同学的抽烟室，几乎每个课间，男生厕所里都烟雾缭绕。

今天，我们不谈抽烟如何违反了校纪，也绝不批评抽烟的同学，只想和同学们思考明白，为什么这些同学明明知道青少年禁止吸烟、吸烟有害健康，可是为什么还乐此不疲呢首先我们分组讨论，请同学们自己分析那些同学抽烟的原因。

分组讨论，总结出本组的观点，选派一名同学宣读。

老师总结：影响青少年吸烟的主要原因：客观原因：第一，社会的影响。

目前，我国社会吸烟的风气还很严重。

各种公共场合和日常生活中，人们总是以烟相待，开会、办事、交友、喜庆、丧事等等，到处离不开烟，青少年自小就生长在处处有烟的环境中，即使在电影和电视片中，也充斥着吸烟的镜头。

可以说，吸烟已成为一种无法摆脱的社会环境，它对青少年吸烟行为起着潜移默化的影响。

第二，家庭的影响。

有关青少年吸烟的调查表明，大多数吸烟学生的家庭中有人吸烟，许多学生的第一支烟，是从父亲的烟盒中拿的。

极少数甚至是在父亲的鼓励下吸第一支烟的。

第三，伙伴的影响。

不少中学生，是在会吸烟的同学的影响下，逐渐地学会了呼烟。

初一孩子抽烟怎么教育抽烟是一种不健康的行为，对身体健康有很大的危害。

然而，很多初一的孩子也开始尝试抽烟。

作为家长，我们需要及时采取措施，正确教育孩子并帮助他们摆脱这种不良习惯。

本文将探讨初一孩子抽烟的原因、教育方法以及预防措施。

一、了解初一孩子抽烟的原因初一孩子抽烟的原因多种多样，包括社交压力、好奇心、受伙伴影响等。

首先，他们可能因为想与朋友保持一致而开始吸烟，以此来达到融入团体的目的。

其次，孩子们也存在好奇心，想尝试一下成人的行为。

加上与家庭之间沟通不足以及家长缺乏正确引导，都会对孩子开始吸烟起到推波助澜的作用。

二、正确的教育方法1.建立良好的家庭环境良好的家庭环境对孩子的成长起着重要的作用。

家庭成员应该互相尊重，相互关心，为孩子树立良好的榜样。

父母应该以身作则，坚决不吸烟，并向孩子传递健康生活的观念。

2.提供正确的教育信息给孩子提供关于吸烟危害的正确信息是非常重要的。

这可以通过给孩子看相关的电视节目、阅读相关的书籍以及与孩子进行面对面的对话来实现。

家长可以告诉孩子吸烟会对身体健康造成严重危害，甚至导致严重的疾病，如长期吸烟可能导致肺癌、心脏病等。

3.理解孩子的需求了解孩子为什么选择抽烟很重要。

父母应该倾听孩子的感受和需求，与孩子建立亲密而开放的沟通渠道。

如果孩子因为社交压力而抽烟，家长可以帮助引导孩子如何拒绝不良影响，并在其他方面给予孩子更多的支持和关注。

4.强调自我管理和克服诱惑的能力激励孩子培养自我管理能力和克服诱惑的能力是非常重要的。

家长可以与孩子一起制定合理的目标，鼓励孩子积极参与体育活动、培养兴趣爱好，以分散注意力，减少对吸烟的诱惑。

三、预防措施1.提前进行烟草教育在孩子接触到烟草之前，就应该进行烟草教育。

学校和家庭可以联合开展相关的教育活动，向孩子们传达不吸烟的重要性。

通过专题讲座、演讲比赛等形式，让孩子们深入了解烟草对身体的危害。

2.加强家校合作家长和学校应该保持密切联系，互相协作，共同关注孩子的行为。

从12岁开始吸烟的危害通过研究，研究人员把信息传递给政策决策者们，通过限制吸烟人群，就能减少因吸烟所带来的危害人体健康的重大疾病，减少因中风而死亡的人数。

下面店铺和大家一起学习青少年吸烟的危害。

青少年吸烟的危害吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统均有一定程度的影响。

由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，与成人相比吸烟的危害就更大。

此外，由于青少年呼吸道比成人狭窄，呼吸道粘膜纤毛发育也不健全，因此吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育。

长期吸二手烟的危害1、肺癌二手烟含的有害物质往往比主流烟还要多，例如：有2倍的尼古丁，3倍的焦油，5倍的一氧化碳和约50倍的致癌物质。

据计算，在通风不畅的场所，不吸烟者1小时内吸入的烟量，平均相当于吸入一支卷烟的剂量。

据调查，吸烟者发生肺癌机会显着多于不吸烟者。

通过对吸烟者吸入的烟雾分析，发现烟雾中含有几十种致癌物。

肺癌危险性与吸烟时间长短有关，开始吸烟的年龄越早，危险性就越大。

吸烟时间越长者，肺癌发病率及死亡率也越高。

与男性相比，女性受烟草危害更甚。

一些与吸烟者共同生活的女性，患肺癌的几率比常人高出6倍。

需要提醒的是，女性吸烟患肺癌的危险性也更严重，是男性吸烟者患肺癌的1、9倍。

二手烟对被动吸烟者的危害一点也不比主动吸烟者轻，特别是对孕妇儿童的危害尤其严重。

研究指出，每日和吸烟者在一起呆15分钟以上，吸“二手烟”者的危害便等同于吸烟者。

肺癌患者有75%因素最后追究到吸烟上。

2、对记忆力的危害烟雾中的尼古丁等有害物质刺激大脑会使脑血管硬化，大脑功能会因之而受到影响。

长期被动吸烟的孩子的智力发育明显比在非烟雾环境中长大的孩子差一些。

经常暴露在二手烟环境中的非烟民在记忆力测试中的得分比另一组非烟民低20%。

吸烟者表现更差，得分比不常暴露在二手烟环境中的非烟民低30%。

“燃烧”的青春活动目的：让同学们明白青少年抽烟的心理原因让同学们明白青少年抽烟的危害让同学们远离抽烟的不良习气活动程序：热身游戏：你一分钟能鼓掌多少次在内心估计一下,在正常情况下,一分钟能鼓掌多少次;开始鼓掌,边鼓掌边数出自己鼓掌的次数;估计的次数与实际次数相比较,你得到什么启示小结：每一个人的潜能都是巨大的,每一个人的能力有时候超出自己的想象;导语：有一部电视剧名字叫激情燃烧的岁月,讲的是革命战争年代为人民的解放和新中国成立后为祖国建设作出无私奉献的一代人的辉煌人生;而今天我们的“燃烧”是加了引号的,是真正的燃烧,今天我们要讨论的是用香烟燃烧了的青春岁月;同学们心知肚明,老师们也经常发现,学校也明令禁止,但是,在我们学校依然有不少同学偷偷的抽烟,我们的厕所成了一些同学的抽烟室,几乎每个课间,男生厕所里都烟雾缭绕;今天,我们不谈抽烟如何违反了校纪,也绝不批评抽烟的同学,只想和同学们思考明白,为什么这些同学明明知道青少年禁止吸烟、吸烟有害健康,可是为什么还乐此不疲呢首先我们分组讨论,请同学们自己分析那些同学抽烟的原因;分组讨论,总结出本组的观点,选派一名同学宣读;老师总结：影响青少年吸烟的主要原因：客观原因：第一,社会的影响;目前,我国社会吸烟的风气还很严重;各种公共场合和日常生活中,人们总是以烟相待,开会、办事、交友、喜庆、丧事等等,到处离不开烟,青少年自小就生长在处处有烟的环境中,即使在电影和电视片中,也充斥着吸烟的镜头;可以说,吸烟已成为一种无法摆脱的社会环境,它对青少年吸烟行为起着潜移默化的影响;第二,家庭的影响;有关青少年吸烟的调查表明,大多数吸烟学生的家庭中有人吸烟,许多学生的第一支烟,是从父亲的烟盒中拿的;极少数甚至是在父亲的鼓励下吸第一支烟的;第三,伙伴的影响;不少中学生,是在会吸烟的同学的影响下,逐渐地学会了呼烟;主观原因：1、好奇模仿心理,追求成人感的心理;刚刚步入青春期少年,自我意识迅猛增长,这种强烈的成人感和独立意识,觉得自己已经不再是小孩子了,同时对各种事物充满好奇,凡事都想试一试,把吸烟当做成熟的标志,觉得这才是男子汉风度,开始模仿成人吸烟;顾不得“抽坏身体抽臭嘴”;2,虚荣从众的心理;有的青少年本来不吸烟,但看到同学和朋友吸烟而自己不吸,觉得自己不合群,甚至认为吸烟时髦、潇洒,不吸烟有低人一等的感觉,不知不觉加入了烟民的行列;在这种虚荣心的驱使下,他们往往互相攀比,所吸的烟档次越来越高;3、消愁心理：青少年期往往涉世不深,社会经验不足,面对纷繁复杂的世界,难免遭受各种心理挫拆,出现心理失衡;而烟可暂时麻醉他们的神经,使他们暂时失去或忘却不平衡的心理.4、对烟的错误认识：错误地认为抽烟能提神、消除疲劳,有功于脑力劳动；还有的竟错误认为,所谓吸烟有害身体不过是宣传而已,并不可信;事实上恰恰相反,吸烟阻碍人体氧气的摄入量,容易造成头晕、恶心、疲倦的感觉,影响正常思维;由以上同学们抽烟的原因可知,中学生抽烟恰恰是这些同学心理不成熟的表现,却用抽烟这种错误的方式来显示自己的成熟;那么,怎样才算是心理成熟呢心理学家总结出了几条心理成熟的标志：1.不再盲目跟风；2.不再犹豫不定；3.合理安排时间；4.开始关注国事；5.开始养生；6.在爱情友情亲情之间,首先想到亲情；7.不再用哭闹来解决问题；8.重视身边的朋友；9.让周围的人快乐；10.在得失方面变得大度；11.学着尊重每个人；12.自信地生活；13.笑对仇恨;抽烟的危害：据世界卫生组织最近报告,目前全世界每年死于与吸烟有关的疚病约有300万人;预计到2025年,与烟草有关的疾病造成的死亡将要达到1000万,其中700万在发展中国家,仅在中国就将达200万;香烟所含的主要化学物质是尼古丁;尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体,挥发性强,在空气中极易氧化成暗灰色,能迅速溶于水及酒精中,通过口鼻支气管粘膜很容易被机体吸收;粘在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内;一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠,20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛;人的致死量是50~70毫克,相当于20~25支香烟的尼古丁的含量;如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内3~5分钟即可死亡;所以说：“毒蛇不咬烟鬼,因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味,就避而高飞远走,同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉;吸烟引起急性中毒死亡者,我国已早有发生,吸烟多了就醉倒在地,口吐黄水而死亡;苏联有一名青年第一次吸烟,吸一支大雪茄烟后死去;英国一个长期吸烟的40岁的健康男子,因从事一项十分重要的工作；一夜吸了14支雪茄和40支香烟,早晨感到难受,经医生抢救无效死去;法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛,优胜者在他吸了60支纸烟,未来得及领奖即死去,其它参加比赛者都因生命垂危,到医院抢救;那么为什么有些人吸烟量较大并不中毒呢每日吸卷烟一盒20支以上的人很多,其中尼古丁含量大大超过人的致死量,但急性中毒死亡者却很少,原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了,而且大多数不是连续吸烟,这些尼古丁是间断缓慢进入人体的;此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中,5%随烟头被扔掉,25%被燃烧破坏,20%被机体吸收;而尼古丁在体内通过肝脏被解毒随尿排出;但长期吸烟者,体内对尼古丁产生耐受性,瘾癖性,而使人嗜烟如命;所以,抽烟猝死者少,因为吸烟是慢性中毒;吸烟究竟对人体有哪些危害呢慢性肺部阻塞疾病：症状包括呼吸困难、咳嗽、咳痰、喘息和肺癌;当我们吸气时,空气从我们的鼻子和口腔通过气管进入我们的肺;在肺泡里,氧气会渗透入血液里,由血液带到我们身体的各个部位;于此同时,血液中的二氧化碳也从我们的血液中被排泄出来,随着我们呼气被排出体外;90%的总死亡率是由吸烟所导致;一个人每天吸食十支烟,其患病率是非吸烟人士之十倍;被破坏的细胞不能回复正常;长期吸烟使气管长期处于炎症,气管壁的纤毛被破坏,排痰功能降低,气管表面细胞因炎症肿胀分解而增多,致脓痰量增大,进一步阻塞气管,出现空气进入和二氧化碳排出困难;肺泡肿胀或爆裂,形成肺气肿,进一步发展成肺心病,呼吸困难、气喘,每感冒一次就会加重一次,最后丧命;香烟烟雾中的致癌物质之一“苯并芘”能直接侵犯和损害P53基因,当肺细胞内的P53基因被损害时,恶性的肿瘤就会开始生长,造成肺癌;2、抽烟是如何造成中风和心脏病呢首先我们要了解每根香烟含有以下化学物质毒素：尼古丁：一种与海洛因、可卡因一样容易上瘾的化学物质;当你吸烟时,尼古丁只需10秒钟就可进入你的大脑,使你心跳加速,增加你患上心脏病的危险,同时使你在不吸烟时引发脱瘾症状;焦油：用来铺马路的物质;焦油中含有很多致癌物质和其它化学物质;砒霜一种毒药,甲醛、氨以及另外4000种有害物质与致癌物质;一氧化碳：可取代人体内15%由红血球负责输送的氧气,造成气喘,体力不足;一氧化碳也会损害血管内壁,导致动脉粥样硬化加重,脂肪沉积在血管壁上,加重血管阻塞,增加心脏病爆发的可能性;吸烟吸入以上毒素,造成动脉粥样硬化加重,脂肪沉积在血管中,使血管变窄血管壁变厚、血管阻塞,如果堵塞发生在心脏,冠状动脉心脏病;堵塞发生在大脑,大脑血管所供应的周围脑细胞死亡,导致中风; 50岁以下吸烟人士的患病率比不吸烟的人提高9至14倍;3,对肠胃的危害：患有肠胃性疾病者,吸烟足以使肠胃病更恶化;患有胃溃疡或十二指肠溃疡者,溃疡处的愈合会减慢,甚至演变为慢性病;吸烟能刺激神经系统,加速唾液及胃液的分泌,也使胃肠黏膜的血管收缩,使胃肠时常出现紧张状态,导致吸烟者食欲不振;4,对骨骼的危害：烟所含的尼古丁及一氧化碳拖缓了骨胳的再生的进度;尼古丁令血管收缩,降低了流到新生骨骼的血量;吸烟时吸入的一氧化碳,亦同时减少进入身体的氧气比率;吸烟会引致盘骨炎及背痛;每天抽烟十支以上,盘骨炎患病率提高一倍;有严重背痛的人大部份都有很大烟瘾,这是由於吸烟会引致流向关节盘的血液减少,关节盘因而提早退化;吸烟会引致关节炎;每天吸食一包烟,将提高患病率达50%;5,对肝脏的危害,吸烟会加重肝脏负担;经常抽烟会影响肝脏的脂质代谢作用,令血中脂肪增加,使到良性胆固醇减少,恶性胆固醇增加;这个原因令肝脏的解毒功能增加负担;6,对喉部和眼部的危害吸烟可导致喉癌;喉癌患者以男性居多; 吸烟会引起白内障,影响视力;研究显示每天吸烟超过一包的白内障患者是从不吸烟者的2倍;7、吸烟会污染环境、危害他人;当你走进长期有人抽烟的房子,尽管现在没有人抽烟,仍然能闻到恶心的烟味,你无法再待下去;烟雾可以被建筑物吸收、贮存,危害人体健康;不抽烟的人闻到烟味对健康的危害等同抽烟的人;当吸烟危害吸烟者本身健康的同时,二手烟也影响非吸烟者;除了刺激眼、鼻和咽喉外,它也会明显地增加非吸烟者患上肺癌和心脏疾病的机会;如果儿童与一些吸烟人士同住的话,他们的呼吸系统会较容易受到感染;其他影包括增加咳嗽、气喘、痰多、损坏肺部功能和减缓肺部发育;以下不作为上课内容青少年吸烟行为的矫正我国的青少年吸烟情况是严重的,在世界上处于突出的地位;“少年难过吸烟关”,很少有人在25岁以后才开始学吸烟;通常,开始吸烟的年龄是在年轻时代,不少的是在15岁以下,据统计,目前我国9-12岁小学约有10%-15%吸烟;12-15岁的初高中生约有35%以上的吸烟;16岁以上的高中生、大学生吸烟者则占75%;这些触目惊心的数字,无情而真切的告诉我们为人师者：救救这些可爱而又可怜的孩子据说,着名心理学家弗洛伊德在38岁时因病戒烟,但很快就失败了,他又恢复每天抽烟20支,以后在67岁时得了颌癌;我国成年人的戒烟情况也充分说明,戒烟成功不是轻而易举的;对已经吸烟的青少年,让他们戒掉,也是有难度的,但这不是说已经吸烟的青少年就无法戒烟,很多戒烟的实例说明,戒烟最重要的是依靠意志的力量,也就是说靠社会的意志和个人的意志;对于学生的吸烟事件,我们不能单纯地从“堵”和“罚”的角度来处理学生,而应该全方面思索我们自己所做的有没有落到实处：1重视社会环境; 国家教委在中学生守则中明确规定,中学生禁止吸烟;中华人民共和国烟草专卖法规定：禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟,劝阻青少年吸烟,禁止中小学生吸烟,禁止在大众传播媒介上做烟草广告;中华人民共和国未成年人保护法也规定,预防和制止未成年人吸烟;我们说,首要的是要真正认真落实对未成年人、中小学生的禁烟教育;同时,社会应加强禁止有关香烟的宣传,采取逐步建立无烟区的措施,提高烟税,严禁对未成年人销售香烟等;社会良好的禁烟环境,是预防和矫正青少年吸烟行为的根本前提;2重视家庭环境; 目前,我国未成年人或中小学生的家长,吸烟现象是很普遍的;家长吸烟不但危害自己,而且使孩子容易沾上吸烟行为;研究表明,父亲吸烟,对儿子有很大的影响;而母亲若是吸烟者,其女儿吸烟的可能性就大;家长要逐步做到不吸烟,在此之前可先做到在子女面前不吸烟,进一步要做到家庭中来往客人少吸烟或不吸烟; 由于目前青少年吸烟年龄趋低,对于出于好奇心偶尔沾上烟的初中生,家长要严加管教,不能姑息;如发现孩子已有多次吸烟行为,应与学校联系,并对自己子女采取切实有效的教育和管理办法;3重视学校环境; <1>学校要逐步做到禁止吸烟,在此以前,全体教师要减少吸烟,特别是减少在学校里吸烟,做到不在有学生的场合吸烟;教师以身作则,同样也表现在减少吸烟和禁止吸烟方面;<2>要正确解释“大人能吸烟,为什么未成年人不能吸烟”的疑问;同时,要比较详细地对吸烟的危害作科学说明;教师要明确告诫学生,未成年人吸烟是违反法律的行为,吸烟是越轨的第一步,发展下去不但有损健康,而且可能是犯罪的入口处;我们组织了有意义的“禁烟”宣传活动,让中学生自制禁烟宣传画,自编自演有关禁烟的文艺节目,让中学生在活动中,提高对吸烟危害的认识; <3>发现吸烟的学生,不是简单的处罚,而是加强个别指导和个别矫正;先查清学生吸烟的原因和经过,了解烟的来源、吸烟的场合和该生的思想、学习等情况;对偶尔吸烟者,重在教育引导,注意日常观察,采取具体措施促使他们不再继续抽烟;对吸烟情况比较严重或有吸烟习惯的中学生,配备德育导师进行结对互助,督促他们改正;4心理治疗方法;青少年戒烟应该当机立断,一下子停止吸烟,切断香烟对身体的损害;实际情况表明,青少年吸烟者一般都能治疗过程中有效地戒烟;问题在于控止吸烟的复发,能在较长时间内不吸不反复,甚至一次戒掉,这才是成功的戒烟;为了保使青少年成功地戒烟,我们采取下列心理治疗方法：A、厌恶疗法;采取一定的措施,让青少年从喜欢吸烟转变为讨厌吸烟,一旦形成讨厌吸烟的倾向,青少年就不会去抽烟了;如对吸烟的中学生放映吸烟死于肺癌的电影,或其他现身说法的教育,如某一次带他们去看因烟头而导致的特大火灾现场,让他们看后确实感到害怕、感到吸烟的危害性,从而厌恶吸烟;B、价值改变;许多中学生吸烟是为了自我显示,表示自己具有真正男子汉的成熟形象,很有风度;因此,采取改变与吸烟有关的价值观念,使吸烟的中学生感到吸烟有损于中学生的纯真形象,吸烟只有让他人产生恶感,显示出的是不良品行的倾向,这样,他们就会在新的价值观念的支配下,有效地做到不再吸烟;C、切断消极影响源;一部分学生是在同学或同伴的吸烟行为的影响下,开始吸烟和逐步学会吸烟的;实际上,同学或同伴的吸烟行为成了一种强化吸烟的因素;现在采取割断消极影响源的措施,在一定时期内不让他们与吸烟的同学或同伴接触,实质上是让他们不再有复发吸烟行为的机会;经过一段时间的巩固以后,他们已有一定的分辨力和抵制力,不易再受别人的吸烟行为影响;D、增强压力法;周围的人要支持中学生的戒烟行为,家长、老师以及好朋友要经常支持抽烟者向不抽烟转化,对他们要表示信任、期望成功的成度;这种压力是中学生戒烟过程中的一种无形的推动力量和监督力量,有利于防止吸烟的复发;。