《微笑的力量》

《微笑的力量》作文优秀5篇养成在写作文前列提纲的习惯，有助于提升我们的写作效率和质量，优秀的作文能够激发读者的共鸣，引发深刻的思考，以下是本店铺精心为您推荐的《微笑的力量》作文优秀5篇，供大家参考。

《微笑的力量》作文篇1今天，爸爸陪我去市二医院检查眼睛。

下午，我和爸爸准时到达了目的地。

怎么又没有车位呢？爸爸左顾右盼。

预约时间快到了，要不，你一个人先上去？不行。

正在爸爸左右为难之际，一位身着制服的叔叔，大步流星地向我们走来，微笑着对爸爸说：先生您好！请问有什么需要我帮忙吗？我找不到车位，孩子要上去检查眼睛，我正着急着呢！爸爸像只热锅上的蚂蚁。

先生，您看这样行吗？我让志愿者先把孩子带上去，我在这里帮你找车位。

叔叔微笑着对爸爸说。

好的，谢谢！谢谢！爸爸连忙道谢。

原来看似简单的微笑，竟充满了温暖！还有一次，我语文考了94分，但因为不仔细，冤枉丢了4分，我沮丧地坐在座位上，满脸不开心，为什么当初复习的时候没有好好复习？这时樱桃女孩史宇彤蹦蹦跳跳地像只兔子一样向我嘣来：咋的啦，小老妹儿！没什么，就是考得不是特别好。

我有气无力地说。

哎呀，人生处处是考场啦，你考了94分，很棒啦，别再那么沮丧啦。

来，跟我一起笑一笑，嘻嘻！樱桃女孩冲我笑了笑。

哈哈！一瞬间，我觉得生活总是那么美好。

樱桃女孩的一笑，就像一个美丽又可爱的魔法仙女，拿着一根有魔力的魔法棒，叮一声，把我所有的沮丧，所有的不快乐，通通都去掉。

樱桃女孩的一笑，就像春天的风一样，把所有的烦恼，所有的沮丧通通都吹散。

微笑，让我们的生活更美好！《微笑的力量》作文篇2微笑，一件多么容易的事，带给人的往往是一种幸福的甜蜜。

说到微笑，一个月前的一幕幕渐渐浮现在我眼前。

那天，我去上剑桥英语，由于出来晚了，我走得急匆匆的。

不小心踩了一脚泥，摔在泥地上。

由于前一天刚下过雨，摔在地上，有一种钻心的疼痛。

几个过路人看见了我，窃窃私语，然后便走开了，这让我的心情糟糕到了极点。

这时，一个大姐姐跑来。

大班语言教案《微笑的力量》1200字教学目标：1.感受微笑的力量，学会用微笑面对生活，展现积极向上的态度。

2. 通过学习与讨论，学会关心他人，分享快乐，增加情感沟通。

3. 通过游戏与练习，培养大班孩子的表达、合作、分享能力。

教学重难点：1.让孩子们明白微笑可以带来的力量，学会用微笑面对生活。

2.通过情感交流和游戏练习，让孩子们能够自由表达，增加情感沟通。

教学准备：1.图片素材（展示不同人群微笑的图片）。

2.游戏道具（花环、镜子、相框、贺卡等）。

3.绘本《微笑的力量》。

教学过程：1.启发情感（5分钟）展示微笑的图片，让孩子们说出微笑的感觉，与人群的微笑能给他们带来的感受和心情。

2.情感绘本阅读（10分钟）通过阅读《微笑的力量》这本图书帮助孩子们学会更多的微笑，遇到问题时要敢于面对，享受生活的快乐，为别人带来快乐，通过微笑的力量彼此支持。

3.情感交流（10分钟）让孩子们挑选一位朋友并使用“以微笑表情”让对方知道他们对这个朋友是什么感觉，孩子们可以使用不同的操作符号，比如拍拍肩膀、搭手臂，以及头、眼神等自己想出的操作来表达情感。

4. 尝试模仿（10分钟）通过练习，让孩子们学会用微笑面对生活。

在制定小组角色的情景中，让孩子们扮演不同的角色，学会查看角色的表情来体验身处的情境。

5.合作游戏（15分钟）在这个环节中，孩子们需要分成两个小组，在给定时间内大声唱歌。

双方唱完之后，问一组:“你们的朋友笑了吗?”，怎样才能打动他。

孩子们以花环、镜子、贺卡等道具为媒介，利用各种方式传递自己的爱心，让对方感到自己的朋友是最友善的。

6.自由练习（10分钟）让孩子们自由练习，鼓励孩子用微笑做好每一件事。

这一环节可以让孩子们自由表达、及时反馈，批评和表扬，并使他们有自由发挥的机会。

7.自我总结（5分钟）让每个孩子说说这次活动对他们的感触，让他们回想和分享所学到的东西，强调笑容和善良的力量。

教学反思：本次大班园艺课教学，我们通过图片展示、阅读、互动描述等一系列形式有效地激发了孩子们对微笑能量的思考及情感体验的表达，引导孩子们走向积极的生活态度。

俗谛《微笑的力量》看完整个人都被疗愈了……微笑的力量来自心灵雅音00:0004:58《微笑的力量》世上除了生死，都是小事。

爱笑的人会越来越幸福，从今天开始，每天微笑吧。

尤其是念佛人，生死的大事已了，无尽的轮回今生已划下休止符！遇到了阿弥陀佛我们没有理由不笑？我们每个人，每天每时每分都在发生着很多事：被人误解、被老板批评、被人抢了车位、被路人撞到、被朋友欺骗、被别人在背后说坏话，等等等等。

我们总有不开心或者不高兴的理由，很多人都觉得自己越来越情绪化，愤怒与嫉恨总是呼之欲出。

越来越多的暴力事件，伴随着人们无法控制的愤怒而发生。

宽恕人的过失，便是自己的荣耀。

有这样一个故事：一名独居的小姐听到敲门声后打开门，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。

她灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧?我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋,接着说：“你真像我过去认识的一位好心的邻居，看到你非常高兴，你要喝咖啡还是茶……”本来脸带杀气的歹徒慢慢变得腼腆起来。

他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢!”最后，她真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”听完这个故事，我不禁会心微笑，是的，微笑就是有这样的力量，微笑能瞬间缩短彼此的距离，使人与人之间充满信任与感激。

微笑的力量，在任何时空，都直抵心灵。

世上除了生死，都是小事！从今天开始，每天多微笑吧。

笑一个吧！在不加修饰的黑白世界里，笑容更是逾越种族、年龄、衣着，美于任何附加的绚烂颜色。

生活因笑容而美丽！记恨最大的坏处：是拿痛苦来继续折磨自己，把人格弄得越来越扭曲。

多数人不敢在明处复仇，于是都暗地里攻击，不知不觉间，把自己变成一个活生生的小人。

爱让人宽容，恨让人狭隘。

不要轻易去动恨念、不要轻易去愤怒，恨与愤怒灼烧的都是自己的心。

一个快乐的人比一个刻薄愤怒的人迷人一万倍。

开怀大笑是最好的疗愈，它可以让我们打败一切困难和疾病。

幼儿园大班语言教案《微笑的力量》教案名称：《微笑的力量》教学目标：1. 培养幼儿的语言能力，增强口语表达能力。

2. 培养幼儿的社交能力，学会与人交流。

3. 培养幼儿的情感交流能力，感受微笑的力量。

教学内容：1. 学习《微笑的力量》这首儿歌。

2. 谈论微笑的意义和力量。

3. 分角色表演小故事，体验微笑的温暖与力量。

教学准备：1. 《微笑的力量》儿歌音频。

2. 教学图片：微笑的人像、相关情景图等。

3. 小故事教具：小人物卡片。

教学过程：1. 热身活动：（1）通过面部表情模仿游戏，引导幼儿感受不同表情的情绪。

（2）播放《微笑的力量》儿歌音频，引导幼儿跟随音乐表达微笑的动作。

2. 学唱《微笑的力量》儿歌：先整体听一遍，然后逐句教唱。

鼓励幼儿跟着音乐一起唱，并用手势配合歌词动作。

3. 讨论微笑的意义和力量：（1）展示微笑的图像，引导幼儿说出自己对微笑的理解。

（2）让幼儿分享自己遇到过的微笑故事，引导幼儿认识微笑的力量。

4. 分角色表演小故事：（1）选择一个简单的小故事，如“小动物交朋友”等，辅助教具可以使用小人物卡片。

（2）分配角色，让幼儿们自由表演，并在适当的时候加入微笑交流。

5. 总结讨论：（1）引导幼儿回忆表演过程中的微笑互动，感受微笑的力量。

（2）小结微笑的意义和力量，鼓励幼儿用微笑去影响周围的人。

教学延伸：1. 通过观察身边的人，记录他们微笑的瞬间，制作一本“微笑日记”，与家长分享。

2. 在日常生活中鼓励幼儿多展现微笑，提升他们的社交能力和情绪管理能力。

3. 引导幼儿懂得尊重他人，以微笑和善意对待他人，营造积极健康的社交环境。

教学评价：1. 教师观察幼儿参与课堂的积极性、口头表达能力等。

2. 教师观察幼儿参与小故事表演的情绪表达和合作意识。

3. 教师记录幼儿学习《微笑的力量》的收获和感悟，并适时反馈给幼儿和家长。

教案背景及目的背景本次语言教案《微笑的力量》是针对幼儿园大班学生设计的一节语言课。

通过本节课的学习，旨在引导幼儿感受微笑带来的快乐和积极情绪，同时培养他们的语言表达能力。

目的通过本节课的学习，使幼儿能够了解微笑的含义和力量，学会用微笑传递友善和关爱，提高他们的情感表达能力和社会交往能力。

《微笑的力量》主题解读主题概述《微笑的力量》是一个温馨而富有感染力的故事，通过讲述主人公用微笑传递友善和关爱的经历，让幼儿感受到微笑的神奇力量。

主题意义微笑是一种简单而真挚的表达方式，能够传递友善、关爱和尊重。

通过本节课的学习，幼儿将学会用微笑与他人建立良好的关系，培养他们的亲社会行为和积极情感。

知识目标使幼儿了解微笑的含义和力量，知道微笑是一种友善的表达方式。

情感目标激发幼儿的积极情感，让他们感受到微笑带来的快乐和温暖，培养他们的亲社会行为和关爱他人的意识。

教学要求在教学过程中，要注重引导幼儿积极参与和体验，鼓励他们大胆表达自己的感受和想法。

同时，要注意营造温馨、和谐的教学氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习成长。

能力目标培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述微笑的感觉和经历。

教学目标与要求03通过故事、图片等多媒体手段，向孩子们讲解微笑的含义，引导他们理解微笑可以传递友善、关爱和尊重，是一种无形的力量。

微笑的含义和力量让孩子们了解微笑在情感表达中的重要性，学会用微笑表达自己的情感，同时学会倾听他人的情感表达。

情感表达与沟通向孩子们介绍微笑在社交场合中的作用，让他们知道在与人交往时保持微笑可以展现自己的礼貌和尊重。

社交礼仪与规则知识点梳理与讲解教学方法与手段情境模拟通过模拟真实场景，让孩子们亲身体验微笑的力量，比如在角色扮演游戏中，引导他们用微笑化解冲突、传递友善。

故事讲述通过讲述富有教育意义的故事，让孩子们从故事中领悟微笑的力量，培养他们的同理心和情感表达能力。

互动讨论组织孩子们进行小组讨论，分享自己对于微笑的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。

幼儿园大班语言教案《微笑的力量》含反思幼儿园大班语言教案《微笑的力量》含反思（通用10篇）幼儿园大班语言教案《微笑的力量》含反思篇1教学目标：1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点与难点重点：1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。

教学准备：1、幼儿前期经验：● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。

● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。

2、环境材料创设：●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路：一、选材的依据：1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。

由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。

无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。

也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。

这是一次有意义的尝试。

2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。

当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。

幼儿园大班语言《微笑的力量》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解微笑的意义，认识到微笑的力量。

2. 培养幼儿学会用微笑与人交流，提升幼儿的社交能力。

3. 培养幼儿拥有积极向上的心态，学会关爱他人。

二、教学内容：1. 故事《微笑的力量》：讲述一个小孩通过微笑感染身边的人，传递正能量的故事。

2. 微笑的意义和作用：微笑是一种友好、亲切的表情，能拉近人与人之间的距离，让人感到温暖和快乐。

3. 微笑练习：让幼儿学会微笑，并在日常生活中运用微笑。

三、教学准备：1. 故事课件：《微笑的力量》2. 微笑图片：展示不同情境下的微笑图片，让幼儿观察和学习。

3. 教学音频：微笑的声音素材，让幼儿聆听和模仿。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的微笑，感受微笑的魅力。

2. 故事讲解：《微笑的力量》课件展示，引导幼儿关注故事中微笑的作用。

3. 微笑讨论：让幼儿谈谈对微笑的认识，以及微笑在生活中的重要性。

4. 微笑练习：分组进行微笑练习，让幼儿学会微笑并观察微笑带来的变化。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情和反应。

2. 延伸活动：开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在整个的一天里保持微笑，观察微笑给自己和他人带来的快乐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，评估他们对于微笑意义的理解程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中运用微笑的情况。

3. 通过观察幼儿在日常生活里的互动，评估他们的社交能力和关爱他人的意识。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解微笑在交流中的作用，让他们学会用微笑表达友好和亲切。

2. 培养幼儿在面对挑战和困难时保持微笑的心态，传递正能量。

八、教学策略：1. 采用故事讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过观察、模仿、互动等环节，让幼儿在实践中学会微笑并理解其力量。

3. 创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受微笑的魅力，培养积极向上的心态。

大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。

2.培育爱心，拥有欢乐的心境。

活动预备：1.表情娃娃若干个2.课件：微笑3.气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿爱好。

1.师：你们看，这里有许多表情娃娃。

看看有哪些表情?你喜爱哪个表情娃娃呢?选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真欢乐，我要把你们的微笑拍下来。

（假如有人选择生气或者难受的。

师：你为什么选择生气（难受）娃娃呢?（老师关怀解决一下）现在你兴奋了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?）师：你笑得这么欢乐，是想到了什么兴奋的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

2.叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才我们都看到彼此的微笑了。

那么你还见过谁的微笑呢?妈妈在什么状况下对你笑?你感觉怎么样?（强调把话说完整）除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?师：刚才你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?:;老.师飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?（凶）小结：看来我们的生活中有许多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉欢乐，还有许多重要的作用。

3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑关怀需要微笑的人。

师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。

大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》一、教案1. 教学目标通过学习本节课，学生能够： 1. 理解“微笑”在人际交往中的重要性； 2. 学会用简单的表述感受和情绪； 3. 学会用语言表达自己的想法和意见。

2. 教学准备1.PPT2.背景音乐3.学生桌子上的朝阳卡片4.“微笑的力量”故事图片3. 教学过程1.课堂导入老师播放一首轻快的背景音乐，会场上也点亮了阳光和快乐的颜色。

此时，老师带着微笑进入课堂，欢迎所有的小朋友进入这个快乐的世界。

2.小组讨论老师呈现“微笑的力量”故事图片并让学生观看，然后把学生分成小组进行讨论。

老师提供一些有关微笑的问题，比如“你对别人微笑是什么感觉？”等等。

学生需要在小组中探讨并总结出微笑对人们交往中产生的积极影响。

3.听故事复述老师让学生注意听讲，然后请其中一个小组在全班面前对他们的讨论进行汇报。

4.布置作业老师布置“绘制微笑的艺术作品”的作业。

学生需要在家里创作属于自己的微笑艺术作品，并带到课堂上展示。

4. 教学总结通过这节课的学习，学生领悟到了微笑在人们交往中产生的正面影响，并表现出了对微笑的兴趣和爱好。

同时，在小组活动中，学生掌握了表达自己想法和意见的技能，这些都是培养学生语言运用能力的基础。

二、教学反思教学亮点1.活跃课堂氛围，运用音乐和背景色点亮学生的心灵；2.善用小组讨论这样的互动方式，排除学生学习时的羞涩和紧张，激励学生积极思考；3.布置作业，激发了学生的创造潜力。

教学失误1.有些学生不适应课堂秩序的改变和课堂氛围的转变，导致他们无法适应新环境；2.有些学生不擅长表达自己的感受，而表现出沉默和不愿意讲话的态度。

教学改进1.建议在课前多为学生介绍课程内容，让学生对课程有所了解，从而减少他们对环境的抗拒；2.鼓励学生发言，让学生明白快乐和自信的来源。

结束语本节课以“微笑”为主题，旨在培养学生语言表达能力和情感表达能力。

同时，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生感受到师生之间的亲情和友情。

大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》一、教案内容1. 教学目标•能理解故事《微笑的力量》中的情节和道理。

•能用简单的语言表达自己的想法和感受。

•能够识别和理解故事中的关键词汇及其意义。

2. 教学内容•故事《微笑的力量》。

•关键词汇：微笑、友善、善良等。

3. 教学步骤第一步：导入新课教师播放一段有关微笑、友善的视频，并与学生一起讨论视频中出现的关键词汇。

第二步：讲授故事教师讲授《微笑的力量》故事，并针对故事情节进行详细的解释和阐述。

第三步：讨论教师和学生一起讨论故事中的道理，鼓励学生表达自己的想法和感受。

第四步：学习关键词汇教师为学生讲解和练习故事中的关键词汇，鼓励学生在书写时识别并使用这些词汇。

第五步：整理笔记学生整理笔记和文本，回顾故事的情节和相应的词汇，强化对学习内容的理解和记忆。

4. 教学评价教师通过学生讨论，以及学生在学习关键词汇时的表现来进行评价。

二、教学反思1. 教师角色在本次教学中，我主要扮演了引导者和启发者的角色，通过讲述故事和引导学生讨论故事的道理和情节，激发学生对词汇和语言的兴趣。

2. 教学方法本次教学主要以“导入、讲授、讨论、学习、整理笔记”为主要环节，结合故事和关键词汇进行学习和讨论。

通过多种形式的教学方法，如讲述、观看视频、讨论等，充分体现了教师的多元化教学。

3. 教学效果教学过程中，学生表现积极，并且能够理解故事中传达的道理。

在语言应用方面，学生也能够比较熟练地运用所学关键词汇。

同时，在整合笔记过程中，学生也对所学内容进行了全面的回顾和总结。

总之，本次教学实践充分体现了教师多元化教学的理念，也进一步培养了学生的语言运用和思维能力。

【幼儿教案】幼儿园大班语言教案《微笑的力量》大家好，今天我们要讲一个非常有趣的话题，那就是“微笑的力量”。

你们知道吗？微笑是一种非常神奇的力量，它可以让我们的生活变得更加美好。

下面就让我来给大家讲讲这个有趣的话题吧！二、微笑的力量1.1 微笑可以让人变得更快乐让我们来谈谈微笑的力量。

你们知道吗？当我们微笑的时候，我们的大脑会释放出一种叫做“内啡肽”的物质，这种物质可以让我们感到快乐。

当我们微笑的时候，我们就会变得更快乐。

1.2 微笑可以让人变得更自信除了让我们变得更快乐之外，微笑还可以让我们变得更自信。

你们知道吗？当我们微笑的时候，我们的身体会释放出一种叫做“肾上腺素”的激素，这种激素可以让我们的身体变得更加健康，同时也可以让我们的心情变得更加愉快。

当我们微笑的时候，我们就会变得更自信。

1.3 微笑可以让人变得更有魅力让我们来谈谈微笑的力量。

你们知道吗？当我们微笑的时候，我们的面部肌肉会变得更加放松，这样就可以让我们的脸看起来更加美丽。

当我们微笑的时候，我们就会变得更有魅力。

三、如何让微笑的力量发挥到极致2.1 学会用微笑面对困难在我们的生活中，总会遇到各种各样的困难和挑战。

这时候，我们就需要学会用微笑来面对这些困难和挑战。

因为只有这样，我们才能够保持积极的心态，才能够克服这些困难和挑战。

2.2 用微笑来感染身边的人除了自己之外，我们还需要学会用微笑来感染身边的人。

因为只有这样，我们才能够让他们感受到我们的关爱和温暖。

当你看到身边的人遇到困难的时候，不妨给他们一个微笑吧！2.3 用微笑来传递正能量我们需要学会用微笑来传递正能量。

因为只有这样，我们才能够让这个世界变得更加美好。

当你看到别人遇到困难的时候，不妨给他们一个微笑吧！相信我，这个简单的动作一定会让他们感受到你的关爱和温暖。

四、结语今天的课程就到这里结束了。

希望大家能够记住这个有趣的话题——“微笑的力量”，并且学会用微笑来面对生活中的各种困难和挑战。

大班语言教案《微笑的力量》含反思教学背景本次教学针对大班儿童，主题为“微笑的力量”。

在教学前期，教师已经进行了画面教学，并通过幼儿抽象推理和联想，引发了幼儿对“微笑”的兴趣和认知，因此，本次教学主要围绕“微笑”这一主题展开。

教学目标知识目标•了解“微笑”这一话题的内容和内涵；•掌握使用“微笑”这一主题进行语言表达的技巧；•培养幼儿对“微笑”的积极认知和情感体验。

能力目标•培养幼儿的口头表达能力；•培养幼儿的互动交流和合作能力。

情感目标•给幼儿传递阳光正能量，培养幼儿的乐观向上精神；•培养幼儿的社会情感，促进幼儿的情感发展。

教学过程1. 热身活动在开始正式教学前，首先进行热身活动，以使幼儿进入教学状态。

本次热身活动的主题为“音乐欣赏”，播放适合幼儿听的活泼、欢快的音乐，引导幼儿跟随舞动。

2. 导入新课（1）提问导入首先，老师出示“微笑”的画面，询问幼儿对“微笑”的认知和理解。

（2）观看视频接着，老师播放一段与“微笑”有关的短视频，引导幼儿进一步理解和体验“微笑”的力量。

3. 语言表达（1）带口头表达图片欣赏学生欣赏卡通形象的“微笑娃娃”图片，并分享对其的感受，提高学生的参与度。

（2）情境模拟学生以小组合作的形式，模拟情境，使用“微笑”这个主题进行语言交流和表达。

4. 如何用微笑传递正能量？（1）教师示范教师通过自我示范让学生学习在平时生活中如何用微笑传递正能量。

（2）小组活动学生以小组合作的形式进行小游戏。

每个小组选择出一名队员展示正能量传递的方法。

5. 反思本次教学结束后进行反思环节。

主要目的是让幼儿回顾学习的内容，及时发现自己的不足和进步，促进幼儿的学习和成长。

拓展活动1.阅读绘本《微笑的力量》。

2.走进社区，寻找五彩斑斓的微笑，诠释微笑的生命之美。

3.亲子互动大赛：“微笑儿童最可爱”评选活动。

小结本次教学主要针对大班儿童，以“微笑的力量”为主题展开。

通过各种教学活动，帮助幼儿加深对“微笑”的认识和理解，进而树立积极向上的情感体验，感悟微笑积极的力量。

《微笑的力量》小升初满分作文在人生的旅途中，我们时常会经历顺境与逆境的交织。

然而，不知从何时起，我察觉到自己在面对顺境时常常心生忧虑，而在逆境中面对诸多困难时，却又感到无力应对。

直至有一次偶然的读书经历，我才如梦初醒，意识到自己已然遗失了微笑的力量。

微笑，是一种谦逊的态度，它提示我们在面对顺境时保持清醒的头脑。

安逸往往是我们最大的挑战，而学会微笑则是战胜这一挑战的绝佳良方。

以微笑面对安逸，我们能更加泰然地应对成功，不骄不躁；同时，微笑也是我们在遭遇失败时的有力支撑，它使我们得以保持乐观的心态，从失败中汲取教训，再次踏上征程。

“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”杜牧的诗句告诉我们，失败并不可怕，只要我们具备足够的信心与勇气，就有能力卷土重来。

在逆境中，我们应以微笑为动力，扬起风帆再度启航。

不要让小小的礁石阻碍我们遨游大海的梦想，让微笑伴随我们一路前行。

微笑，不仅是一种态度，更是一种强大的力量。

它能让我们在顺境中认清自我，不被成功冲昏头脑；在逆境中不迷失自我，坚定信念，奋勇向前。

无论身处顺境还是逆境，微笑都能成为我们心灵的避风港，让我们感受到生活的美好与温暖。

生活中充满了各种挑战与困境，我们常会因一些琐事而烦忧，甚至失去对生活的信心。

然而，当我们学会微笑时，会惊讶地发现，失去的不过是自身的烦恼，而收获的则是整个世界。

微笑让我们变得更加自信、乐观，使我们能以积极的心态应对生活中的挑战，进而更好地实现自身的人生价值。

微笑，彰显着信心，是我们迈向成功的重要保障。

在人生的道路上，我们会遭遇各式各样的艰难险阻与挫折，但只要我们始终保持微笑，充满信心，就定能战胜困难，走向成功。

让我们怀揣微笑踏上征程，使微笑成为我们人生旅途中最美丽的行囊，陪伴我们穿越风雨，迎接阳光。

让我们用微笑去直面生活的顺境与逆境，去迎接每一个挑战与困难。

相信在微笑的陪伴下，我们定能拥有更加美好的人生。

正如歌曲中所唱：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”让我们将微笑传递下去，让世界因我们的微笑而更加绚丽多彩！。

大班语言教案《微笑的力量》含反思一、教学目标1.学习单词：smile, happy, friendly, kind, polite。

2.了解微笑的意义及其力量：让人感到温暖、亲切和善良。

3.能够用正确的表情来表达自己的情感。

4.培养学生互动、传递温暖的能力。

二、教学步骤1. 热身通过歌曲引导学生放松心情，热身活动设计如下：•播放歌曲《Happy》，引导学生跟唱，积极进入状态。

2. 导入通过图片及简短的视频来引导学生对“微笑”产生阅读兴趣。

教师出示微笑的图像及短视频，以此来引导学生自发的看图、形容、发散联想、思考微笑的作用、意义及适当的使用场合。

3. 探究通过教师带读故事，来帮助学生进一步了解微笑的力量：哆哆德路上住着一位老人爷爷，他挺着个驼背，蓬蓬松松的白胡子，脸上总是挂着淡淡的微笑。

每天，他会坐在自家门口，看着路上的儿童玩耍，亲切地与他们打招呼，周围的人都认为他是一个温暖、亲切的老人。

有一次，爷爷生病住院了。

他的家门口变得十分寂静，街坊邻居也不再看到熟悉的微笑。

儿童们非常想念那个总是微笑的老爷爷，于是他们悄悄地送去水果或鲜花，并在家门口挂着祝福的纸条。

爷爷收到了小朋友的礼物和祝福，感到无比温暖和高兴，他的脸上再次挂上了熟悉的微笑。

通过阅读故事，学生深刻明白到：微笑看起来简单，却有着无穷的力量，可以打动人心、熨平争端、调节情绪等等。

4. 操练将具体场景与微笑结合在一起，给学生提供不同的情境进行大量练习。

教师在此环节中消除学生对微笑的误解和固定模式，让学生知道应该在何时、如何使用微笑，体验微笑的力量。

•情境一：生活中，在交往中、相遇时，微笑可以称之为思想的沟通，带给每一个人一份友善、温暖。

•情境二：遇到让你不舒服的事情时，微笑可以缓解紧张的情绪。

•情境三：收到礼物或者受到夸奖时，微笑可以展现出自己的善良、优美。

5. 总结总结微笑的作用及其力量，学生自我验证行为的改变：微笑是一种语言，不需要用任何文字或者语言来沟通，它可以使特别简单的信息更好地被接受、更好地被理解。

大班语言教案《微笑的力量》及教学反思教材简介《微笑的力量》是一本寓教于乐的绘本，作者是瑶海区幼儿园的教师，绘本讲述了通过微笑的力量，能够让人们感到快乐和温暖，同时也能够解决很多矛盾和纷争。

这本绘本适合3-5岁的幼儿阅读，能够有效地提升他们的情感认知和语言表达能力。

教学目标通过学习本教案，幼儿应该能够：•理解微笑的意义和作用；•学会正确地表达自己的情感和需求，并学会倾听他人的感受；•提升语言表达和沟通能力，促进同伴之间的良好关系。

教学内容1.情感表达与理解：教师会请同学们围成一个圈，让每个同学自我介绍并表达自己最近的感受。

接着教师会向同学们展示一些面部表情，让同学们猜测这些表情所代表的情感，并通过语言描述自己平时会用到的面部表情。

最后，教师引入《微笑的力量》这本绘本，并展开讨论：在我们的生活中，什么时候需要微笑？微笑的作用是什么？2.同理心培养：在学习情感表达后，教师会向同学们展示一些场景图片，让同学们猜测图片中人的感受。

接着，教师会给同学们提供一些关于家庭和学校生活中的问题（如“你是否喜欢上学？”“你是否担心父母因工作忙影响陪伴时间？”等），请同学们认真思考后，用自己的语言来表达自己的感受和需求。

这一环节的目的是帮助幼儿学会关注他人的感受，并学会表达自己的需求。

3.合作互助：在情感表达与理解和同理心培养两个环节后，教师有意识地引导同学们学会合作和互助。

教师会给同学们提供一些小组任务，如两人合作完成拼图、四人一组一起完成体育操等，通过任务的完成，让同学们体验到合作和互助的力量。

在任务完成后，教师可以引导同学们对这一过程进行自我反思和评价，以进一步帮助他们体验和理解合作和互助的价值和意义。

教学反思1.教师表现方面：本次教学中，我采用了交互式、启发式的教学方式，通过引导同学们思考和互动，帮助他们理解微笑的作用、学会情感表达和同理心，以及学会合作与互助。

同时，在任务完成后，我给同学们提供了一些自我反思和评价的机会，帮助他们总结经验，改进不足。

大班语言教案及教学反思《微笑的力量》教案教学目标•能够掌握“微笑”的概念及表现方式；•能够运用“微笑”在日常生活中进行交流；•能够理解“微笑”的积极影响。

教学准备教师：教案、图片、琴声（可选）学生：空白纸张、水彩笔教学内容及过程1.自我介绍–教师向学生示范一次简洁明了的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

–鼓励学生依照此模板进行自我介绍2.琴声欣赏–放置柔和的乐曲，让学生乐享音乐3.“微笑”的概念–用图片、亲身表演或词汇解释的形式向学生演示“微笑”的含义与作用4.图示“微笑”的效果–根据故事情节，讲述“微笑”是如何改变一个人的情绪与状态的。

5.练习“微笑”的表达方式–让学生学会用面部表情表达“微笑”；–鼓励学生面对一个练习的镜子并在镜子前表达自己的“微笑”。

6.分组表演情景剧–将学生分成小组，让学生模仿教师示范的“微笑”进行表演。

–鼓励学生用“微笑”传递响亮的声音，和主动的身体语言。

7.总结–对刚才的学习进行回顾总结。

教学反思1.教学目标方面–教学目标内容具有参与性和可互动性，学生们能够在愉快的氛围中学习到“微笑”的概念和表达技巧，增强了学生使用语言表达自我的能力。

–考虑到幼儿的起伏情绪，我在教学目标方面增加了小组表演部分，让学生感知到“微笑”的积极影响。

通过表演，学生们能够更深入、更具体地理解“微笑”的表现方式。

2.教学过程方面–通过琴声欣赏和故事情节的引导，我让学生们在放松、平和的氛围中学习“微笑”的知识。

引导学生自己思考，“微笑”的含义和内涵。

–在表演环节中，我没有限定学生的表演方式，而是认为学生自发产生的想象和创造更有意义，所以在大班教学中我放手鼓励了学生的创造，学生的表演风格很多样化，有些表演得十分到位，很快就能让观众听众认同，“微笑”的力量是厉害的。

3.教学效果方面–通过教学反思，我领悟到“微笑不只能提高情绪”，它还可以用来有效地消除语言上的界限，增强了学生们互相沟通的自信心，促进了学生的认知发展。

幼儿园大班语言教案《微笑的力量》一、教学目标1.能够理解微笑的作用和意义。

2.能够运用适当的场合来使用微笑。

3.能够用语言表达微笑的含义和效果。

二、教学重点能够理解微笑的作用和意义。

三、教学难点能够用语言表达微笑的含义和效果。

四、教学方法1.图像教学法：让孩子看图片、视频资料来引发想象力；2.观察教学法：通过观察身边人的微笑来了解微笑的作用；3.童谣教学法：让孩子跟着唱童谣，学习微笑表达的方法；4.玩偶剧教学法：让孩子扮演不同的角色，通过表情和语言的变化来表达微笑的含义。

五、教学准备1.微笑图片、视频资料；2.童谣《笑一笑》；3.玩偶剧道具。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师引导孩子看一些微笑的图片或者视频资料，或者让孩子面对镜子，自己练习微笑。

通过这些方式来引发孩子们的兴趣和学习欲望。

2.学习微笑（15分钟）教师告诉孩子们，微笑不仅可以让自己感到愉快，还可以传递愉快给别人。

比如在和朋友相处时，用微笑来表达自己的高兴和喜悦，可以让朋友感到温暖和快乐。

3.学习微笑表达（15分钟）教师通过童谣《笑一笑》来引导孩子表达微笑的方式和效果，比如在困难的时候，用微笑来面对问题，可以让自己更加坚强和勇敢。

4.玩偶剧表演（15分钟）教师通过玩偶剧的形式，让孩子们扮演不同的角色，通过表情和语言的变化来表达微笑的含义和效果。

5.小结（5分钟）教师引导孩子们回顾学习内容，回答提问，强化微笑的作用和意义。

七、教学反思通过本次教学，孩子们能够理解微笑的作用和意义，并且能够运用适当的场合来使用微笑。

但是，在语言表达方面，孩子们还需要进一步练习和锻炼，让自己的表达更加精准和准确。