教科版六年级语文上册 7明珠回归课件(最新编辑)_25-27

教案：六年级语文上册《明珠回归》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

理解课文中所描述的历史事件和文化背景。

2. 过程与方法：通过小组讨论、思考问题的方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学会通过课文中的细节来推断作者的观点和情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对国家历史和文化的认同感，增强民族自豪感。

培养学生尊重和珍惜历史遗产的意识。

教学重点：课文内容的掌握和理解。

生字词的学习和运用。

学生朗读和表达能力的培养。

教学难点：对课文深层次含义的理解。

历史背景和相关文化知识的学习。

教学准备：课文文本和相关历史资料。

多媒体教学设备。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示相关的历史图片或视频，引导学生回顾中国的历史，为学生提供一个背景知识。

二、课文朗读与理解（15分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意。

教师提出问题，帮助学生理解课文中的关键信息和事件。

三、生字词学习（10分钟）教师带领学生学习生字词，学生通过组词、造句等方式进行巩固。

四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并提醒学生课后进行复习。

第二课时一、复习与导入（5分钟）教师通过提问或小测试的方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

教师引导学生回顾课文中的关键信息和事件，为新课的学习做好准备。

二、课文深入理解（20分钟）教师提出问题，引导学生思考课文中的一些深层次的问题。

学生通过小组讨论、思考问题的方式，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学内容。

学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。

四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并提醒学生课后进行复习。

第三课时一、复习与导入（5分钟）教师通过提问或小测试的方式，检查学生对前两节课内容的掌握情况。

教师引导学生回顾课文中的关键信息和事件，为新课的学习做好准备。

《明珠回归》资料香港回归仪式交接过程中英双方争议不断，但香港的经济在1990年代中期有理想的发展，市民开始以较乐观的态度面对即将来临的主权移交。

香港股市在1997年初多次创出历史高位。

1997年4月，已卸任的前英国首相撒切尔夫人再度到香港，主持青屿干线的启用仪式。

英方告别仪式告别香港的活动是从1997年6月30日下午末代港督彭定康告别港督府开始的。

下午4时30分（香港时间，下同），最后一任港督彭定康正式告别港督府，举行了降旗仪式。

香港总督旗在《最后岗位》的军号声中随随降下，随后在皇家香港警察银乐队和风笛队演奏的《高地教堂》乐曲声中，港督旗帜从皇家香港警察队副官白乐仁手中交予彭定康接收。

随后彭定康、夫人林颖彤及其三位女儿和随行人员登上专车在港督府前的花园绕行三圈，寓意日后可以重临香江。

下午4时39分，港督彭定康所乘坐的专车在警察电自行车的开路下，正式告别港督府。

英方告别仪式在6月30日晚上6时15分在添马舰露天场地举行，主礼嘉宾包括王储威尔士亲王查尔斯、英国首相托尼·布莱尔、外相罗伯特·库克、前首相撒切尔夫人及卸任在即的港督彭定康。

告别仪式包括传统的英军日落告别仪式，港督彭定康发表临别致词，之后由王储查尔斯代表英女王致告别词。

其他节目包括名为《香港精神》的团体舞蹈、男高音莫华伦歌唱等表演，有超过2000名表演者参与。

仪式举行时一直下著滂沱大雨，令嘉宾及表演者甚为狼狈并添上几分伤感。

晚上7时45分，英国旗及香港旗，在风笛伴奏的乐曲《Sunset》中降下。

英国政府随后在晚上9时15分举行告别晚宴，邀请4000名贵宾参加。

由英国外相罗伯特·库克及中国国务院副总理兼外交部长钱其琛向嘉宾为香港的未来祝酒。

6月30日午夜，工人在中环中区政府合署拆下以龙和狮为标记的旧香港纹章、以及代表英女王伊利莎白二世的皇冠徽号和“E IIR”字样。

另外装上港督府大门的英女王的皇冠徽号和“E IIR”字样亦同时拆除，并且由目前之中华人民共和国国徽和香港特别行政区徽章取代。

明珠回归一填空1 “明珠”指（），它在一场历史浩劫中离开了母亲的怀抱。

百年沧桑，它用坚毅的双手撑起一片晴空，在世人的瞩目下，成为东方耀眼的明珠。

“回归”指祖国对（）。

“明珠回归”文题点名了课文要叙述的主要事件。

以此为题表现了作者的（）自豪感和（）情怀。

2 一国两制是中国共产党和中国政府为收回（）（），实现台湾地区与祖国大陆和平统一而提出的一项重要战略方针。

3 根据课文内容填空，并体会所填词语的意思。

（1）“今夜这个（）而（）的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的（）和（）……”（2）……英国国旗和旧香港旗，在英国军乐队奏起的英国国歌中（）。

（3）鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下（）。

所填的这几个词语向世人宣告了中国的强大。

明珠回归是炎黄子孙翘首企盼的时刻；是华夏儿女百年梦想变成现实的时刻。

它预示着香港的未来更加（），中国的明珠将更加（）。

4 重温庄严时刻（月、日、时、分）（1）（）嘉宾陆续到齐。

（2）（）政权交接仪式开始。

（3）（）领导人就坐。

（4）（）降英国国旗和旧香港旗。

（5）（）升五星红旗和香港特区区旗。

作者之所以把这几个时刻写得这么准确详细是因为香港回归令全世界瞩目。

这几个时刻牵动着数亿中华儿女的心。

它们标志着香港迈向新的（），中国历史揭开新的（）。

二按拼音填字并组词qiān ào qiáo diān chǔ（）署（）门华（）（）覆（）蓄huīzhàn zhǎn kuàtuò国（）破（）（）新（）越开（）mào dùn xiájīng qín jīng （）易（）牌管（）（）旗（）泪（）条三近义词发动（）签订（）智慧（）构想（）延续（）凝聚（）鲜艳（）象征（）百感交集（）四反义词强迫（）联合（）绽开（）智慧（）五辨字ào ào ào diān diān diān （）洲（）秘（）悔（）三倒四（）峰疯（）kuàkuàkuàqiáo jiǎo jiāo（）国（）包（）骨华（）（）正（）傲六根据意思写词语1慢慢的升起。

7.《明珠回归》教案
目标：
知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，会写12个生字。

能力：在阅读中体会作者详略有叙的方法。

情感：了解香港回归的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国热情。

难点：学习作者详略有效的表达方法。

教具：图片资料。

教法：读中感悟。

学法：自主探究。

流程：
第一课时
一、导入新课：
从资料入手，请介绍自己就课前搜集的资料，教师战士课件，由观看、欣赏转入课文教学。

二、初读课文：
1.自由读课文,把字音读准，课文读熟，读流利。

2.勾画出课文中的生词。

3.通读全文后，找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。

三、深入精读：
1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻
2.诵读10~11自然段，体会香港回归的时刻。

3.引导学生理解句子，体会其中包含的思想感情。

四、回归全文：引导学生再读课文，并填表。

时间
事件你的感受
月日时分
6 30 23 30
第二课时
一、积累内化：
1.有感情的朗读全文。

2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。

二、迁移练习：
1.认识写字.
2.课后思考题要求根据课文内容填写，并体会所填词语的意思。

三、实践活动：
课外搜集有关香港的文字、图片资料，了解香港，并于同学交流。

板书：
7.明珠回归（香港）
沧桑的历史：
“一国两制”的构想主权交接仪式：
明天更美好。

明珠回归香港自古以来就是中国的领土，从秦代到清代，中国一直对香港实行管辖（ｘｉá），行使主权。

１９世纪中叶，英国发动了海盗式的鸦片战争，迫使清政府永久割让香港岛。

１８９８年又一次强迫清政府签订了不平等条约，将九龙半岛北部大片土地及附近的二百多个岛屿也租借给英国，租期为９９年，到１９９７年６月３０日期满。

１９８２年，邓小平同志在和英国政府的谈判中，向全世界表达了中国一定要收回香港的坚定决心，他以超凡的智慧和胆识，提出了“一国两制”的伟大构想。

以后又经过艰苦谈判，1984年12月中英双方发表《中英关于香港问题的联合声明》，确定于1997年7月1日，英国政府将香港交还给中华人民共和国，中华人民共和国对香港恢复行使主权。

１９９７年７月１日前夕，香港会议展览中心成了全世界目光的聚焦点，中英两国政府的香港政权交接仪式即将在这里隆重举行。

６月３０日２３时30分，来自４６个国家和地区及３１个国际组织的领导人，港、澳（àｏ）各界人士，以及各地的华侨、华人代表等四千多位嘉宾陆续到齐。

２３时４０分，司仪宣布：中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府的香港政权交接仪式开始。

２３时４６分，中英两国领导人在双方礼号手吹起的号声中，分别从大礼堂左右两侧登上主席台，在主席台前就座。

英国王储查尔斯首先走到台右边镶着英国国徽的讲台前致辞，他说：“今夜这个重要而独特的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的改变和延续……”６月３０日２３时５９分，象征着大英帝国对香港１５６年占领的英国国旗和旧香港旗，在英国军乐队奏起的英国国歌声中缓缓降落。

７月１日零时整，中国人民解放军军乐队奏起了雄壮的中华人民共和国国歌，鲜艳的五星红旗在紫荆（ｊīｎｇ）花绽开的香港特区区旗的伴随下冉冉升起。

这是一个让亿万中华儿女噙（ｑíｎ）泪的时刻，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间！彩灯亮了！礼花开了！唱吧！跳吧！拥抱吧！维多利亚港湾潮起潮落，洗刷了一个半世纪的历史风尘；维多利亚公园旌（ｊīｎｇ）旗招展，香港的发展从此进入了一个崭新的时代。

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7.《明珠回归》教案
目标：
知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，会写12个生字。

能力：在阅读中体会作者详略有叙的方法。

情感：了解香港回归的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国热情。

难点：学习作者详略有效的表达方法。

教具：图片资料。

教法：读中感悟。

学法：自主探究。

流程：
第一课时
一、导入新课：
从资料入手，请介绍自己就课前搜集的资料，教师战士课件，由观看、欣赏转入课文教学。

二、初读课文：
1.自由读课文,把字音读准，课文读熟，读流利。

2.勾画出课文中的生词。

3.通读全文后，找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。

三、深入精读：
1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻
2.诵读10~11自然段，体会香港回归的时刻。

3.引导学生理解句子，体会其中包含的思想感情。

四、回归全文：引导学生再读课文，并填表。

时间
事件你的感受
月日时分
6 30 23 30
第二课时
一、积累内化：
1.有感情的朗读全文。

2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。

二、迁移练习：
1.认识写字.
2.课后思考题要求根据课文内容填写，并体会所填词语的意思。

三、实践活动：
课外搜集有关香港的文字、图片资料，了解香港，并于同学交流。

板书：
7.明珠回归（香港）
沧桑的历史：
“一国两制”的构想
主权交接仪式：明天更美好。

教案：六年级语文上册《明珠回归》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《明珠回归》的主要内容，了解作者及其背景。

能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

学会通过思考、分析、综合等方式，对课文内容进行深入思考，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国文化的热爱和自豪感，增强民族自信心和凝聚力。

培养学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

培养学生对阅读的兴趣和热爱，提高学生的阅读能力。

教学重点：1. 理解课文《明珠回归》的主要内容，了解作者及其背景。

2. 把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。

教学难点：1. 对课文内容进行深入思考，提高思维能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 培养学生的文学素养和阅读能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生复述一下《明珠回归》的主要情节。

2. 提问：通过阅读《明珠回归》，你对作者及其背景有什么了解？二、自主学习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文，注意把握课文中的关键词语和句子。

2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。

2. 讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生提高阅读理解能力。

四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组进行讨论，对课文内容进行深入思考，提高思维能力。

2. 各小组分享讨论成果，进行交流和互动。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生进行课堂笔记的整理和复习。

教学评价：1. 课后作业：让学生写一篇关于《明珠回归》的读后感，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维能力和语言表达能力，给予相应的评价。