五年级7课课件

通过今天的学习你们收获了哪些知识呢？
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
教科版科学五年级上册
第一单元 光
7. 制作一பைடு நூலகம்潜望镜
目录
1.聚焦 2.探索
3.研讨 4.拓展
聚焦
潜望镜的用途
潜望镜在科学研究和国防建设上有 很多用途。科学家用潜望镜在地下 室里观察火箭的发射；科研工作者 用潜望镜在保护墙内观测有放射性 危险的实验；潜水艇在水下航行时， 用潜望镜观察海面和空中的情况……
探索 观看视频 ，说说你的发现？
研讨 研讨1：在潜望镜的窥测口，你能看到经过两次反射后的物体 吗？如果不能，是什么原因？
可能原因：两块镜面是否平行相对，是否成45°角等。
拓展
潜望镜的制作方法很多，课后尝试一个能够看到 四面八方的潜望镜。
总结
通过本节课的学习，我们知道潜望镜是利用利用了光的反射原理制 作的；同时，通过亲自制作潜望镜，加深我们对光的反射原理的理 解。
探探 索索
探索1： 潜望镜的原理
（1）简易潜望镜的内部结构是怎样的？ 潜望镜有两块平面镜平行相对，且与水平面成45°角。
（2）在图中用箭头标出光的传播路线。
观察上方景物时
观察下方景物时
探索
（3）解释潜望镜工作的原理：
潜望镜上下各有一面倾斜 45°角的 平面镜。地上面的、远处的景物反 射的光，照射到潜望镜上面这块平 面镜上，再反射到下面这块平面镜 上，最后反射到人的眼里，人就能 从低处看见地上面的、远处的景物。
探索 观看视频 ，说说你的发现？
探探 索索
探索2：制作一个潜望镜
制作步骤： （1）在纸盒两个长边距边缘约 1 厘米处各画一条直线。 （2）用直角三角板在纸盒两端距边缘约 1 厘米处各画一条 斜线。 （3）在纸盒的对应面上重复画上面的线。 （4）用剪刀将 4 条斜线剪开。 （5）像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子 的反射面是相对的。 （6）在镜子的反射面前各开一个窗口。

示例：这只中性笔长12 厘米，比一般的毛笔小巧 多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔写 得要长久，跟钢笔比，它也没有需要常吸墨水的麻烦。
美文拓展阅读
神奇的克隆（节选）
朗读音频
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹
一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然
是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地
解词语
根据意思写词语。
（1）出乎意料，让人很难相信。( 难以置信 )
（2）本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。(
)
（3）飞鸟或飞机从空中迅速下降。(
)
浩瀚
（4）乔木树干的上部及其枝叶。( 俯冲)
树冠
根据课文内容，完成练习。
1.本文是按照事物的 速度由慢到快 介绍的，除了 人，文中还写了___鸵__鸟___、___猎__豹____、___游__隼___这 三种动物，其中速度最快的是___游__隼___。
人教版语文五年级上册课件
7 .什么比猎豹的速度更快
第一课时
小游戏
动物接龙 要求：后一个人说的动物要比前一个人说 的动物跑得快。
初读课文，检测字词
1. 自读课文，画出不认识的字词。 2. 查阅工具书，理解生字、词语。
课文朗读
tuó
鸵鸟
yíng
输赢
guān (树冠) 冠 guàn (冠军)
浩瀚：形容广大或繁多。 呼啸而过：形容速度极快。 难以置信：很难让人相信。
默读课文，整体感知
请同学们借助关键词句，用较快的速度默读课文， 看看你用了多少时间，了解了哪些内容。
本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
讨论、交流：如何才能加快阅读速度？

在阅读的时，先根 据题目提出了一个 问题，然后带着这 个问题读，这样读 得更快一些。
……
世界上跑的最快的东西是什么呢？
科学家认为，光的传播速度是最快的。
课堂演练 一、选择题。
宇宙中速度最快的是（ A.光 B.猎豹 C.流星体
A）
二、判断对错。
1.“冠军”的 “冠”读ɡuàn ，不读ɡuān 。 （ √）
2.各种喷气式飞机的速度都能超过声速。 （×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
浩瀚的 轻易地 跑得
更快 太空 拿在手上
第二课时
同学们，上节课，我们用快读的方式 理解了课文内容。这节课，让我们一起去 看一看，这篇文章运用了怎样的说明方法， 找到了真正的“速度之星”吧。
互动课堂
速读第1-3自然段： 1.说一说陆地上跑的最快的动物是什么？ 2.这一部分运用了什么说明方法。
猎豹
朗读课文 扫清障碍
我会认
tuó yínɡ guàn
sǔn hàn
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 浩瀚
多音字
冠 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是
ɡuàn
奔跑的世界冠军。
ɡuān
鸡冠
我会写
ɡuàn fǔ
pēn méi jiàn hào
冠俯喷 枚箭浩
tǒnɡ shù c
有的流星体的最大速度 能达到25万千米每小时，是 火箭运动速度的6倍多。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
作比较
列数字
现在暂时领先，坐上“速度之星”宝座 上的是——
流星体
那么，流星体能永远保住“速度之星” 的宝座吗？
不能
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光
柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，

2.小明家门前有一条35m长的小路，绿化队要在小路的一两旁栽一排树，每隔 5m栽一棵（一端栽，一端不栽）。一共要栽多少棵树？
35÷5=7（个） 7×2=14（棵）
答：一共要栽7棵树。
小游戏
我来说 你来猜
两端都栽，有（ 9 ）个间隔； 只栽一端，有（ 10）个间隔； 两端都不栽，有（11）个间隔。 两端都栽，需要（ 9 ）棵树； 两端都不栽，需要（19）棵树。
学法
动手操作 观察思考 自主探究 合作交流 个人展示
五 流程设计重细节
情景导入
探究新知
全课小结
课堂检测
情景导入
情景导入Βιβλιοθήκη 间隔间隔生活中的间隔美
探 究 新 知 （一）
例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵 （两端都要栽）。一共需要多少棵树苗？
理解题意
一边 每隔5米 两端都要栽
银杏树（24 ）棵。
课堂检测
5路公共汽车行驶路线全长12km，相邻两站之间 的路程都是1km。一共设有多少个车站？
12÷1＝12（个） 12＋1＝13（个） 答：一共设有 13 个车站。
拓展延伸
六 板书设计求精妙
用数学的眼光观察现实世界， 用数学的思维分析现实世界， 用数学的语言表达现实世界。
探 究 新 知 （一）
例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都要
栽）。一共需要多少棵树苗？ 自学内容：课本104页例1，完成任务驱动一 自学时间：5分钟 学习路径：独立自学--异质帮学--小组群学
任务驱动一：理解题意
（1）独立完成：算一算、画一画、填一填、想一想（填写好学习单）用1 厘米长的线段表示5米，每个小竖线表示一棵树，任选其中1-2个数据，画 出线段图，看能栽几棵树。 （2）小组讨论：总长、间隔长、间隔数三者之间有什么关系？植树的棵数 和间隔数有什么规律？(组长选派代表展示)

2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。
练习测试
我会填
光彩 （光彩）夺目 （光芒）四射
光芒 （光芒）万丈 （光彩）照人
光亮 亮光
1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。
练习测试
拓展练习:
课文第3自然段是写无云时日出的壮 丽景观。现在请你仿照课文第3自然段 的内容，把你看到的大自然中的一个景 色（如日落、下雨、刮风、落叶等）， 通过细心观察，展开合理的想象，要注 意写清楚变化的具体情景。
这不是伟大的奇观吗？
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，字芾甘。笔名 巴金。巴金是中国现代文学 史上的著名作家之一，具有 世界影响。他创作的长篇小 说“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）和“激流三 部曲”（《家》《春》 《秋》）蜚声中外。此外， 他还写出大量的中篇小说、 短篇小说、童话、散文、报 告文学、回忆录，翻译了许 多外国文学名著。
1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？
2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？
写法 指导
晴 朗 的 天 气 看 日 出
红是红得很；
发
按
颜色： 真红得可爱；
展 变
这深红得圆东西！ 化
事 物 发
展
没有亮光
发
变
光亮： 夺目的亮光
展
化
变 化
的
云也突然有了光彩
顺
序
来
出现小半边脸
发
动态：一纵一纵使劲儿向上展变升
初读课文，感知日出时的景象
课文哪段话告诉了我们作者观日出 的时间、地点、和周围环境？
哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ 哪段话写出了作者观日出的感受？

声速的数倍
4万km/h
25万km/h
流星体
太阳系内颗粒状的碎片。流星体进入地球（或其他 行星）的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段 则被称为流星。许多流星来自相同的方向，并在一段 时间内相继出现，则称为流星雨。
第8自然段介绍了哪种事物的运动速度？ 作者是怎样说明的？
作比较 不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而 且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开 关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的， 大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几 千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以 沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
板书设计 什么比猎豹的速度更快
列数字、作比较
最快
主旨提炼
本文是一篇介绍事物运动速度的说明 文，运用列数字、作比较等说明方法向我 们介绍了几种速度非常快的事物,表明了 自然万物的神奇,激发了我们探索自然奥 秘的兴趣。 说明文语言的特点是：准确性、严谨性
常用的说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等
度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔
跑时的速度都要快！ 作比较
游隼
中型猛禽，个体大小通常介于鸽子和乌鸦之间。平时 飞行并不迅速，平飞速度只有时速50-100千米，但它 是俯冲最快的鸟类。游隼凭借速度优势称霸空中，所 捕食的其他鸟类多达近读第5—7自然段，每段都提到了哪些事物？ 它们的速度各是多少？
列数字
本文的表达方式有什么特点？
本文每个自然段的表达方式 相似,都运用准确的数据,通过列 数字、作比较的说明方法介绍事 物,每个自然段基本上讲的都是一 种事物比另一种事物的速度快。
课文是从人奔跑的速度开始写的,为什么以 “什么比猎豹的速度更快”为题？

众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头 出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào

04. 拓展延伸
• 《智取威虎山》的戏曲便是剧中音乐。可分为 声乐和器乐。声乐即唱腔，指有唱词的歌曲； 器乐则为伴奏音乐，属于配乐的性质，起辅助 和烘托作用。唱腔以剧中音乐的情势出现，使 得歌曲可以被直接纳入叙事中，让剧中人物 （特别是英雄人物）不仅演出他们的角色，更 直接由演员唱出他们的感受。
02. 新课导入
故事的主要情节
• 1946年，中国共产党的东北民主联军北满某地，某团参谋长少剑 波带领的小分队进剿占据于威虎山的土匪座山雕。座山雕从前是 土匪，还和日本人合作过。现在受封于国民党的国民革命军保安 第五旅旅长。威虎山地势险要，易守难攻。侦察排长杨子荣主动 请命乔扮土匪胡彪，以献土匪许大马棒的潜伏特务的联络图为名， 进入座山雕的根据地威虎山。
经典选段分析
• 是中国共产党和人民解放军带给他们的曙光。
“迎来春色换人间”共产党的到来让他
们看到了胜利的希望，让他们感觉到了春回
大地的温暖。因此他们“甘洒热血写春 秋”。谱写的不仅仅是个人的“春秋”，还
有消灭土匪和反动派，给祖国带来美好生活 的“春秋”。
艺术特点之舞蹈与音乐
• 为进一步解释音乐的叙事功能如何活化英雄人 物的建构，则需要通过特殊方式来呈现出来， 那就是剧中音乐。
教学目标
一、 通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上
山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而爱好我国的“ 国粹”。 二、 通过凝听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、 学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的 豪情壮志。 三、 了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐 主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
迎来春色换人间
人音版五年级上册音乐课件
学情分析

再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白
又嫩的蝉尾就出来了。
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
背→头→脚→尾
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
背→头→脚→尾
金蝉脱壳后，身体各部位又 发生了哪些变化呢？读读第五小 节，完成表格： 部 位 变 化
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓
住树皮上的一处裂口，停在那里 不动了。
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
默读第四小节，想一想： 蝉是按照怎样的顺序脱壳的， 找一找，把表示身体部位的词 语圈出来。
背 → 头 → 脚 → 尾
背 → 头 → 脚 → 尾 蝉脱壳的过程中，你认 为最神奇最有趣的是哪一部 分呢 ？ 把相关的语句画出 来，向大家交流你的感受。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着 ， 伸
着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾 空向后仰去 ，又敏捷地向前扑来，
再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白
又嫩的蝉尾就出来了。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着 ， 伸
着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾 空向后仰去 ，又敏捷地向读通句子 ，读完后想一想 ： 课文主要讲了什么？
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
课文哪些小节完整地写 出了金蝉脱壳的全过程？是 按什么顺序写的？
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
的 、通身发着金黄色亮光的蝉
虫，正沿着柿子树往上爬。当爬 到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓

快速浏览“石猴成王”这部分的内容，思 考石猴能成为王，凭借的是什么？
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
众猴连呼了三声，只有石猴回应并要求 进去，对比之下更体现出他的勇敢。
➢ 从这句话中，你能体会到什么？
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑 布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无 水无波，明明朗朗的一架桥梁。
吴承恩（约1500—约1582），字 汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮 安）人，明代杰出的小说家。
他精于绘画，擅长书法，爱好填 词度曲，对围棋也很精通。
主要作品：《西游记》《禹鼎志》。
1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字 “呵”，理解课文中的重点词语。 2.了解石猴出世的具体经过，体会石猴的性
➢ 石猴是从哪儿来的？
那座山正当顶上，有一块仙石…… 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆 球样大。因见风，化作一个石猴。
石猴是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。
它为大家找到了水源和安身之处，简单 地说它是凭自己的本事成为猴王的。
第一部分：（1）写石猴出世及他的生活环境。
唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他 撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤 了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐 僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。 沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验 真。谁知真假悟空实在难辨：观音、玉帝拿 照妖镜都不起作用；最终佛祖使假悟空现出 原形。悟空气愤不过，欲将其打死，却被佛 祖拦下，后来悟空也回到唐僧身边。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。
众猴拜石猴为王
众猴列队站好、拱手跪拜
在阅读古典名著时，遇到不理 解的语句，可以运用联系上下 文借助生活经验、结合影视作 品等方法来进行猜读。有的词 句如果实在读不懂，可以先跳 过去，在读完整句或整段后再