教师的爱与责任
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教师的爱与责任
教师被誉为太阳底下最光辉的职业，教师影响孩子的一生，可能让其茁壮成长，也可能让其误入歧途。
所以，为人师表，不仅仅是教书育人，更是用你的言行举止去影响和带动学生点点滴滴的成长，古有云：亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
教书育人，虽功德无量，可如果不重视自身德行发展，如何桃李满园？新时代的教师，新时代的要求，不仅业务要过硬，更要具有高超的德行，并且要做持重、明达、和善的人，同时又要具有或庄重、或安适、或和蔼和学生交谈的本领。
一个圣明的教师给予学生的不仅仅是现成的知识宝殿，更是鼓励他们去创新，从生活的点点滴滴中探索，发现属于自已的生活和学习经验。
我愿成为这样的教师，成为学生的朋友，不断学习，提高自己的业务水平；不断创新，争取成为时代的领航者；不断进取，用最积极的生活态度面对学生和自己。
我要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
这是我的理想，我相信，努力，能实现它。
俗话说，什么样的老师造就什么样的学生。
教师的一言一行，所作所为，时时刻刻都在影响着学生。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
教师如果天天抱怨，学生如何能够积极进取？如果对学生没有热情，怎么能成为好老
师？对学生的爱是一种带有严格要求的提醒，是一种循循善诱的引导，更是一种包容的赞扬。
教师是蜡烛，想要照亮别人，自己必须放出光芒。
我们学校的学训是：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。
虽然只有短短的十六个字，但却包含了对教书育人的内涵。
所谓学会求知，实际上就是指学会学习。
这种学习更多的是为了掌握认识的手段和方法，而不是获得经过分类的系统知识。
这就要求打破传统学习过程中一味强调死记硬背的弊端，发展人的注意力、想象力和记忆力以及思维方面的能力。
只有这些能力的综合发展和获得，才能保证人在离开学校后，能自主地进行学习，从而达到改变自身知识结构的目的。
学会求知除了教孩子知识以外，更重要的是教给孩子科学的学习方法。
好的方法事半功倍，坏的方法，事倍功半。
人生一世，无非两件事：做人和做事。
做人固然没有一定的法则和标准，但它存在一定的通则，一定有它的技巧与规律，这是老师要教给学生的。
要做有志向，乐观，善良，宽容，有教养的人。
做事的时候要不断提高对自我的评价，对学生作全面正确的分析，多看看他们的长处，鼓励他们去更多的经历，并且不断进行自我暗示，自我激励：“我一定会成功的”要想办法不断增加自己成功的体验，寻找一些力所能及的事情作为试点，努力获取成功。
学会共处，要教学生有意识地选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往。
当然，“林子大了，什么鸟都有”，校园虽然是纯洁的地方，可生
活当中难免会遇到各种各样的人和事，老师教会学生和各种人共处至关重要。
让学生学会共处，首先要求教师要有“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”的心态和素质。
因为宽容，才使共处焕发出光亮和色彩。
教育是事业，事业的成功在于奉献。
想要得到家长和孩子的尊敬和喜爱，仁爱之心必不可少，这是教师的价值所在。
一个让学生喜欢的教师，肯定喜欢学生。
作为教师，在传统传道授业解惑的基础上，如果多了仁爱之心，那教书育人的职业就自然变成了事业，教育教学效果才更好，教师才更称职，学生也更幸运和幸福。
另外，仁爱不仅是教师职业应有之义，也是敬业爱岗的社会主义核心价值观在教师职业的具体体现，教师本就为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
所以，仁爱之心更是教师不可缺少的部分。
这就要求老师以仁爱之心，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一名学生的长处和闪光点，精心引导和培育，让所有学生成长为有用之才。
教育是一项“仁而爱人”的事业。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
做好老师就要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。
因为，爱能浇开学生美丽的心灵之花，爱能打开学生的知识之门。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子，用我们的爱去完成我们的责任，做新时代合格、出色的教师。
