第三单元《声音》
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一、填空
3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。
3-1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。它上面的字母代表的是音调，数字代表它每秒钟振动的次数。
3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。3-2．声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。3-3．声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）
3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
3-3．音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。敲击两个粗细相同，但长短不同的铁管，发出的声音较强的是短铁管。
3-3．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
3-3．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。悠扬的琴声是靠琴弦振动而发出的，并通过空气传到人耳。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4．尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
3-5．3-5、声音在固体、气体、液体中都能传播，声音的传播离不开物质。但是在不同物体中传播的情况是不一样的。
3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
3-5．在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来
的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。城市的很多居民在自己院的四周筑上隔音墙，它可以使传来的噪声被拒之墙外，从而使生活环境更安静。3-7．保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。
（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）
1、往热水瓶里灌水的时候，你听到的水声是怎样变化的？运用所学知识说明原因？
水声由低到高。因为热水瓶中水少的时候，空气体积较大，振动频率慢，声音就低；水越来越多，空气体积越来越小，振动频率越来越快，声音就越来越高。
2、耳是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么怎样才能避免耳朵受伤害呢？请说出几种保护耳朵的方法。（至少三种）
远离噪声；
遇到过高、过强的声音时，尽可能捂住耳朵；
不要经常使用耳塞听音乐，减轻耳朵的疲劳；
不乱掏耳洞，时刻关注自己的听力。
三、实验题：探索尺子的音高变化的实验。
研究的问题：尺子伸出桌面部分的长度变化时，音高会发生变化吗？
我的假设：尺子伸出桌面部分的长度越长，音高越低；
尺子伸出桌面部分的长度越短，音高越高。
我的理由：尺子伸出桌面部分的长度越长，尺子的振动越慢，音高就越低；尺子伸出桌面部分的长度越短，尺子的振动越快，音高就越高。
实验材料：尺子
实验设想：（答案不唯一，仅供参考）
（1）要使尺子振动产生不同音高的声音，我选择（ 4 ）种不同的长度，分别是（ 8cm、10cm、12cm、14cm ）。
（2）我把音高分为（高、较高、较低、低）。
（3）同一种长度的实验，我打算做（ 3 ）次。
