地方本科院校应用型法律人才培养模式初探【摘要】从地方本科院校法学亏业服务于地方经济和社会发展的办学定位出发，确定专业的培养目标是造就符合社会主义法治建设需要的崇法厚德、法理扎实、法务熟练、适应广泛的应用型高级法律人才，在对近年来在培养条件建设经验进行总结的基础上，对由德、识、才三大育人模块组成的应用型法律人才培养方案展开分析。
【关键词】应用型法律人才法学专业办学模式人才培养方案任何时代的人才培养目标，都不能脱离社会对人才的实际需求。
地方本科院校培养应用型法律人才，应立足本地，主动适应地方经济和社会发展对实务型高级法律人才的需求，培养综合素质优良的应用型高级法律人才。
本文试从地方本科院校法学专业服务于地方经济和社会发展的办学定位出发，确定专业的培养目标是造就符合社会主义法治建设需要的崇法厚德、法理扎实、法务熟练、适应广泛的应用型高级法律人才，在对近年来在培养条件建设经验进行总结的基础上，对由德、识、才三大育人模块组成的应用型法律人才培养方案展开分析。
一、应用型法律人才的培养目标经过几年来的研究和实践，结合当前“厚基础、宽口径”的人才培养要求，地方本科院校法学专业的培养目标应为：培养适应社会主义法治建设需要的崇法厚德、法理扎实、法务熟练、适应广泛的应用型高级法律人才。
这一培养目标在法科生的素质结构上包含了四个方面的要求：一是崇法厚德。
要求法科生具有追求正义、维护社会公正的崇高理想，具有以维护国家法律为己任的信念，这是最根本的素质培养目标，也是法科生在思想素质方面与其他专业学生最大的区别。
二是法理扎实。
法科生应对法律学科的基本概念、基本原则和规范掌握得准确且全面。
这是对法科学生的基本要求，是他们今后从事各项法律工作的基本前提。
三是法务熟练。
法科生应具有较强的法律实务技能，不仅应具备灵活运用法律概念、原理和法条处理各项复杂法律事务的能力，也应具备法律思维能力和逻辑思辨能力，还应具备以“硬笔”、“铁嘴”为外在形式的准确而清晰的表达能力。
法学专业人才培养方案法学专业人才培养方案：培养未来法律精英的蓝图随着社会的发展和法治建设的推进，法学专业成为了热门学科之一。
为了培养适应时代发展需求的法律人才，制定一份切实可行的法学专业人才培养方案至关重要。
本文将围绕法学专业人才培养的目标、课程设置、实践环节及评估体系等方面进行探讨。
一、明确培养目标法学专业人才培养方案的目标是培养具有高度法律素养、扎实理论功底和较强实践能力的法律人才。
具体而言，该目标应包括以下几个方面：1、掌握马克思主义法学基本理论，熟悉国内外法律法规及司法实践，具备扎实的法学知识。
2、培养良好的法律思维能力、分析问题和解决问题的能力，能够独立处理法律事务。
3、具备较强的沟通协调能力、团队协作能力和创新能力，能够应对复杂多变的法律环境。
4、树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和职业道德素养。
二、优化课程设置为实现培养目标，法学专业课程设置应遵循以下几个原则：1、强化法学核心课程，确保学生掌握扎实的法学知识。
2、增加交叉学科课程，拓宽学生的知识面，提高其综合素养。
3、开设实践课程，如模拟法庭、法律援助等，增强学生的实践能力。
4、重视英语能力的培养，开设国际法、比较法等课程，培养具有国际视野的法学人才。
三、强化实践环节法学专业人才的培养不仅需要扎实的理论知识，更需要丰富的实践经验。
为此，我们应加强以下实践环节：1、建立稳定的实习基地，为学生提供实习机会，使其熟悉法律实务操作。
2、开展法律援助活动，让学生在为社会服务的同时，提高自己的实践能力。
3、组织模拟法庭比赛，让学生在模拟法庭中体验司法实践，提高其法律职业素养。
四、建立评估体系为了确保法学专业人才培养的质量，我们需要建立一套完善的评估体系。
该评估体系应包括以下几个方面：1、学业成绩评估：通过考试、论文等形式对学生的学习成果进行评估。
2、实践能力评估：通过实习报告、法律援助活动表现等形式对学生的学习实践情况进行评估。
