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大学生价值观教育现状及对策探析【摘要】大学生价值观教育在当今社会中具有重要意义，然而现实中存在着诸多问题。
大学生易受外界影响，缺乏正确的自我认知，导致其价值观形成不够稳固。
加强大学生价值观教育显得尤为紧迫。
为此，我们可以通过开展实践活动，让大学生身临其境地感受正确价值观的重要性；加强师生沟通，促进良好师生关系，使大学生在良好的氛围下更易接受正确的教育。
大学生价值观教育不可忽视，只有通过加强教育，促进大学生全面发展，才能为社会培养更多有担当的人才。
【关键词】关键词：价值观教育，大学生，现状，问题，因素，对策，实践活动，师生沟通，重要性，全面发展1. 引言1.1 价值观教育的重要性在当今社会，价值观教育的重要性日益凸显。
价值观是个体对事物的认知、评价和态度的集合，是个体行为的指导准则和行为动力。
大学生作为社会的中坚力量，其所持有的价值观将直接影响着社会风气和社会行为。
加强大学生的价值观教育不仅是提高大学生的人文素质和道德水平，更是培养社会主义核心价值观的需要，是实现高质量发展的内在要求。
价值观教育可以帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们形成积极向上的人生价值取向，树立正确的社会责任和荣辱观念，塑造健康向上的人格。
这对于促进大学生全面成长，增强社会责任感和危机意识，培养正确的竞争意识和人际交往能力具有重要的意义。
价值观教育还可以提高大学生的综合素质，提升国家文明程度，推动社会和谐稳定发展。
价值观教育的重要性不容忽视，只有通过深入开展价值观教育，才能帮助大学生树立正确的人生观和价值观，促进他们健康成长，成为有社会责任感和使命感的新时代青年。
1.2 大学生价值观教育现状概述随着社会的不断发展，大学生价值观教育逐渐受到重视。
目前大学生价值观教育存在一些问题。
部分大学生缺乏正确的人生观、价值观，容易受到消极、错误信息的影响，导致其人生方向不明确，丧失前进的动力。
一些大学生缺乏社会责任感和道德观念，出现了道德滑坡、冷漠等现象。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策近年来，培养青少年社会主义核心价值观成为我国教育改革重要的一项任务。
社会主义核心价值观是指以马克思主义为指导，贯穿于社会主义现代化建设全过程，符合中国特色社会主义事业和人民利益的一系列基本观念、道德规范和行为准则。
在实际操作中，我们也面临着一系列困境和挑战。
本文将探讨培养青少年社会主义核心价值观的困境及对策。
一些学生对社会主义核心价值观理解不深入、认识不到位。
这主要是因为一些学生没有充分了解社会主义核心价值观的内涵和外延，无法准确把握其中的重点和关键。
有些学生对“自由”、“平等”等价值观仅仅停留在口号层面，没有深入思考其实质含义和实践要求。
对此，我们应该加强对社会主义核心价值观的教育宣传，提高学生对其的理解和认同。
可以通过开展主题班会、举办道德讲座、组织价值观教育课程等形式来达到这个目的。
教师应该激发学生的思辨意识，引导他们深入探讨社会主义核心价值观的内在含义和实践路径。
一些学生在日常生活中存在一些价值观念和行为习惯上的偏差。
这些偏差主要是受到家庭、社会和网络等多种因素的影响。
现如今，一些学生沉迷于网络游戏，形成了游戏至上、虚拟世界与现实世界脱节的价值观。
要解决这个问题，我们需要加强家庭和学校的教育引导，引导学生正确看待网络、游戏和现实生活的关系。
应该告诉他们，网络只是生活的一部分，现实才是最重要的。
学校可以推动学生参与社会实践和志愿服务活动，通过实践感受社会主义核心价值观在现实生活中的应用和价值。
一些学生缺乏道德榜样和行为规范的引领。
道德榜样的力量是无穷的，对于青少年的价值观养成具有重要影响。
现实中很多学生没有获得足够的道德榜样，导致他们容易迷失方向，产生错误的价值观。
在这种情况下，我们应该重视社会主义核心价值观的教育引导和实际行动。
学校可以组织学生参观优秀的企事业单位、社会组织，让学生了解并学习那些胸怀家国、勇于奉献的先进模范人物。
我们应该注重教育实践，鼓励学生参与社会实践活动，锻炼他们的社会责任意识和实践能力。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策随着社会的发展，青少年是国家未来的希望，同时也是社会发展的重要力量。
因此，培养青少年的社会主义核心价值观至关重要。
然而，目前在社会实践中，存在许多阻碍培养青少年社会主义核心价值观的困境。
本文将针对这些困境提出对策。
困境一：家庭教育和学校教育不足习惯是一种力量，青少年往往在家庭中接受过多的负面教育或教育的缺失，导致他们缺乏正确的行为规范和偏离社会主义核心价值观。
另外，尽管学校在课堂上宣传了社会主义核心价值观，但在实践操作中却没有形成有效的行动指引。
对策：加强家庭和学校的教育加强家庭教育和学校教育，提高教育质量和水平。
学校可以在教学过程中突出强调社会主义核心价值观，加强学生的自主性，引导学生积极参与社会实践活动，让他们在实践中学习到社会主义核心价值观。
困境二：网络化和现代化带来的负面影响随着科技的不断进步和互联网的普及，青少年沉迷于网络游戏，过度使用手机等成为现实问题。
这些引发的行为和心理问题，对于他们的价值观的形成和发展产生了巨大的负面影响。
对策：合理使用网络工具和科技设备针对这种情况，可针对性的采取措施，科技管控，开展在线安全教育，促进青少年网络观念健康，加强对新媒体的教育。
另外，在学校和社区可以创建一些艺术、体育、文化和志愿者等辅导机构，引导青少年增加体育和社交活动，减少对网络的依赖。
困境三：社会环境形态多变当前社会面临着诸多复杂的局面和生态变化，包括工作压力、竞争压力、人际关系压力等。
这些因素对人们的心理产生了很大的影响，并导致个人的价值观发生偏移。
对策：打造社会氛围政府和社会应该采取措施，加强社会文化建设，增强社会氛围的正向力量，引导大众转变思维态度，减轻社会矛盾，从根源上提升人们的文明素质。
总而言之，培养青少年社会主义核心价值观是大家的共同责任，只有全社会的合作和共同努力，才能够推进这项工作。
需要多方共同努力，为青少年营造一个良好的成长环境，引导他们树立正确的人生观，价值观，道德观，发挥青年的积极作用，成为未来国家的栋梁之才。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策近年来，随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，培养青少年社会主义核心价值观成为社会关注的一个焦点。
在这一过程中，我们也面临着许多困境和挑战，需要采取有效的对策来解决。
本文将对培养青少年社会主义核心价值观的困境进行分析，并提出应对之策。
一、困境1.社会环境的影响。
当前，社会上存在许多不良风气和消极价值观念，如功利主义、攀比心理等，这些都会对青少年的思想观念产生消极影响，使他们接受社会主义核心价值观的意愿减弱。
2.教育体系的不足。
虽然在校园中有社会主义核心价值观的课程，但实际上教育体系对于核心价值观的培养和实践方面仍然存在不足，很多学校将这类课程安排在次要位置，重视度不高，导致学生对核心价值观的感知不够深刻。
3.家庭教育的缺失。
部分家庭对于社会主义核心价值观的传承和培养并不重视，甚至有些家庭的家教观念不够健康，家庭环境对于孩子的价值观培养产生不利影响。
4.信息传播渠道的多样化。
随着互联网的快速发展，信息传播的渠道越来越多样化，很多青少年在获取信息的过程中往往接触到各种虚假信息、低俗内容等，影响了他们的价值观念。
以上这些困境使得培养青少年社会主义核心价值观变得极具挑战性，需要在多个方面采取对策。
二、对策1.建设良好的社会环境。
政府部门必须对社会环境进行调查和治理，消除一切不良风气和价值观念，提倡诚实守信、助人为乐、孝敬父母等正能量价值观念，使社会环境更加积极向上，为培养青少年社会主义核心价值观创造有利条件。
3.加强家庭教育。
政府和学校应该共同协调家庭教育工作，通过家长学校等方式，向家长传达社会主义核心价值观的重要性，提倡家庭教育和校园教育的互相配合，促进孩子健康成长。
4.规范信息传播渠道。
相关部门应加大对互联网信息的监管力度，加强对低俗内容和虚假信息的打击，引导互联网媒体为青少年提供更加健康、积极的信息内容，为青少年的健康成长奠定良好基础。
5.加强社会主义核心价值观的实践教育。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策培养青少年社会主义核心价值观是当前我国教育事业的重要任务之一。
青少年是国家的未来，他们的成长和发展直接关系到国家的未来发展。
在当前社会环境中，培养青少年社会主义核心价值观所面临的困境也不容忽视。
本文将就这一问题进行分析，并提出相应的对策。
我们来看一下培养青少年社会主义核心价值观的困境。
在当今社会，随着经济的快速发展和社会的不断变革，人们的生活方式、价值观念也在发生着深刻的变化。
尤其是受到信息化和全球化的影响，青少年接触到的信息更加广泛和丰富，社会上存在着各种各样的价值观念，有些是与社会主义核心价值观相违背的。
随着家庭结构的变化，家庭教育也面临着挑战，一些家庭的家风家教不够正规、严谨，甚至有的家庭出现家长没有正确的价值观念，甚至对孩子进行错误的引导。
还有网络、综艺节目等外部环境的影响，也容易让青少年受到不良的价值观影响。
面对这些困境，如何培养青少年社会主义核心价值观，成为了一个亟待解决的问题。
学校应当成为价值观教育的主阵地。
学校是青少年学生学习和成长的地方，也是青少年接受教育的重要场所。
学校教育的主要任务是培养学生健全的人格，这就必然涉及到价值观的培养。
学校应当加强价值观教育，使学生在学校里接受正确的社会主义核心价值观教育，形成正确的人生观、世界观、价值观。
家庭教育也是培养青少年社会主义核心价值观的重要途径。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对青少年的影响也是至关重要的。
家长应当注重家风家教的培养，自己首先要做一个合格的榜样，正确引导孩子的认知和行为，使他们在成长过程中自然而然地接受正确的价值观。
对一些没有家长陪伴的孩子，社会应当给予更多的关爱和帮助，尽可能弥补家庭教育的缺失。
社会各界也应当共同努力，创造良好的社会环境。
社会的价值观氛围对青少年的成长具有重要的影响。
社会应当推动正能量的传播，倡导健康、向上、积极的生活方式，为青少年提供积极向上的榜样和引导。
加强对网络、媒体等传播渠道的监管，净化网络空间，提供一个健康的成长环境。
大学生价值观教育中存在的问题及其解决对策大学生价值观教育中存在的问题及其解决对策摘要:目前大学生的价值观较之以前出现了很大的变化,辩证地认识市场经济对大学生价值观的影响,正确认识当前大学生价值观的现状,有效地解决目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题,有利于帮助大学生形成正确的价值观。
坚持正确的价值观导向,搞好新时期下大学生的价值观教育是我们当前高校教育的重要课题。
关键词:价值观问题对策随着社会主义市场经济的飞速发展,社会生活的各个领域发生了重大变化,大学生的价值取向也趋向多元化,当前培养大学生正确的价值观成为高校教育的重要任务。
目前大学生的价值观较之以前出现了很大的变化,辩证地认识市场经济对大学生价值观的影响,正确认识当前大学生价值观的现状,有效地解决目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题,有利于帮助大学生形成正确的价值观。
坚持正确的价值观导向,搞好新时期下大学生的价值观教育是我们当前高校教育的重要课题。
1 新形势下大学生价值观存在的问题当前,大学生的价值观总体上来说是好的,他们具有强烈的爱国热情和建设祖国的使命感,他们积极进取,努力提高自身素质,热衷于参加社会实践,积极参加各种社会活动,重视人生价值的实现,但是我们也不可否认,随着市场经济的发展,不少学生的人生价值观开始以自我为中心,向往金钱,向往享乐,价值观出现了扭曲,存在着许多问题。
主要表现在以下几点。
(1)部分大学生以自我为中心,追求自我利益的实现。
随着市场经济的发展,自由、竞争、利己思想的传播,当前大学生在追求人生价值实现过程中,片面追求自我价值的实现,忽视社会价值,过分强调自我利益,凡事以自我为中心,做事情往往从自己的价值立场出发,从不考虑对方的需要,忽视集体和他人利益。
(2)部分大学生开始崇尚金钱,倾向于拜金主义。
在金钱诱惑下,很多学生把挣钱作为人生的唯一追求,把金钱看得高于一切,把金钱看为了衡量认识价值的唯一尺度,将发财致富视为他们人生所追求的最终价值目标对社会的责任感和贡献感逐渐淡漠,因而他们把主要的精力都放在了挣钱上,他们把金钱的多少视为衡量自己人生价值的标准。
青少年价值观教育的问题及对策引言：青少年时期是人生中最关键的成长阶段之一，也是形成个人价值观的重要时期。
然而，随着社会的发展和变革，青少年价值观教育面临着诸多问题。
本文将从青少年价值观教育的重要性和存在的问题出发，提出相应对策，旨在引起社会对青少年价值观教育的重视与关注。
一、青少年价值观教育的重要性青少年时期是形成个人世界观、价值观的关键时期。
在这个阶段，他们经历身体和心理的变化，对外界信息接收敏感，对社会价值观念容易受到影响。
青少年价值观的形成对他们未来的成长和发展产生深远影响。
合理的价值观能够引导他们正确看待世界，正确认识自我，建立正确的人生目标，为未来作出正确的选择。
二、青少年价值观教育存在的问题1. 社会价值观念混乱。
随着社会的多元化和信息的爆炸式增长，青少年在日常生活中受到了各种各样的价值观影响。
而这些价值观念往往千差万别，对青少年的思想产生混淆和困惑，迷失了正确的人生方向。
2. 网络环境的影响。
青少年是互联网的主要用户群体，他们在虚拟世界中获取信息、社交娱乐。
然而，网络中存在大量不良信息、暴力游戏等对青少年的不良影响。
过度依赖网络导致青少年缺乏对真实世界的认识和体验，对价值观缺乏正确的判断。
3. 学校教育体系不完善。
现行学校教育过于注重应试能力的培养，忽视了青少年的品德教育。
传统的知识灌输模式让青少年容易产生学习目标不明确和认知疲劳的问题，无法真正培养他们的审美能力、创新思维和价值取向。
三、青少年价值观教育的对策1. 建立全方位的教育体系。
在学校、家庭和社会各个方面建立有效的价值观教育体系，加强青少年的品德教育。
学校应该重视培养学生的人文素养和价值观，通过课程设置和活动组织使他们了解社会历史、道德伦理等方面的知识，促进他们对社会的正确认识。
2. 引导青少年正确使用网络。
学校和家长应该加强对青少年的网络教育，帮助他们正确使用网络，并提醒他们避免不良信息的侵害。
同时，传统媒体也可以加大正能量的传播，提供一些适合青少年的优质内容，培养他们正确的审美和价值观。
大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题及对策随着时代的进步和社会的发展，社会主义核心价值观已经成为我们这个时代的价值理念和行为准则。
然而，在大学生中，培育和践行社会主义核心价值观仍然存在着一些问题。
通过深入分析这些问题，我们可以找到解决问题的对策。
现在的大学生大多数都是独生子女，缺少兄弟姐妹互动的锻炼，很难建立起正确的道德观念。
同时，许多大学生热衷于自我追求，关注的是个人利益和享受，忽视了社会公共利益和社会责任。
对策一：加强大学生的思想政治教育。
学校应该增加社会主义核心价值观的教育课程，鼓励大学生关注社会公共利益，增强社会责任感。
对策二：通过各种渠道普及社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观既是国家的，也是每个人的，应当在各种媒体和公共场合进行宣传。
问题二：大学生在实践中存在认识误区。
许多大学生往往认为尽可能享受生活是应该的，而忽略了实现自我价值的重要性。
同时，许多大学生热衷于拍照打卡、网络直播等消费主义行为，忽视了社会责任感。
对策一：加强社会实践教育。
学校应该从生活实际出发，鼓励大学生参与各项社会实践活动，锤炼他们的实践能力和社会责任感。
对策二：营造积极向上的社会氛围。
媒体应该加强正能量宣传，倡导劳动、创造、奉献的价值观，让大学生切实感受到社会责任的重要性。
问题三：师生、同学之间的关系存在隔阂。
大学生活多为寄宿制，学生之间相遇打招呼，但更多的是各忙各的。
即使是同学之间，也往往存在着交往表面化、相互之间缺乏信任和相互理解的问题。
对策一：加强师生、同学之间的沟通交流。
学校应该建立定期的学生活动和交流平台，组织各种社交活动，增进师生、同学之间的交流与互动。
对策二：鼓励志愿公益服务。
学校可以通过设立志愿者组织，引导大学生参与各项公益活动，以此推动大学生对社会的认知和理解，增强对社会主义核心价值观的认同。
总之，要想在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，需要从多个方面入手。
同时，学校、家庭和社会的力量也需要共同发力，才能达成这个目标。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策随着社会的不断发展，培养青少年社会主义核心价值观已经成为了每个国家都面临的一个重大困境。
在这方面，中国也不例外。
青少年是祖国的未来，在他们身上培养和弘扬社会主义核心价值观是至关重要的。
现实中存在着一些困境，如消费主义思想的影响、缺乏正确的思维教育、社会环境不良等等。
面对这些困境，我们需要采取一些对策来解决问题。
困境之一是消费主义思想的影响。
当今社会，商业化和消费主义的风气十分盛行，对青少年的价值观产生了一定的冲击。
他们往往陷入到物质欲望的追求中，忽视了传统文化和社会责任。
我们应该加强青少年的思想教育，引导他们正确对待消费，注重节俭和可持续发展的观念。
可以通过举办一些关于社会主义核心价值观的讲座和活动，加强对价值观的传播和弘扬。
缺乏正确的思维教育也是一个困境。
现在，很多青少年在面对问题时缺乏批判性的思维能力，容易被各种错误的观念和思想所蒙蔽。
为了解决这一问题，我们应该注重青少年的思维教育，培养他们独立思考和分析问题的能力。
可以通过开展一些辩论赛、写作比赛等活动，鼓励青少年表达自己的观点并反思自己的思考方式。
教育部门也应加强对教育方法的研究和改革，提供更多的启发性教育。
社会环境不良也是一个困境。
青少年是社会的一部分，他们的行为和价值观受到了社会环境的影响。
当前，社会上存在一些不良的现象和价值观，如追逐权力、拜金主义等，这些都会对青少年的成长产生负面影响。
我们要改善社会环境，加强对社会主义核心价值观的宣传和教育。
这可以通过多方面的措施来实现，如加强对媒体的监管，提高媒体的社会责任感；加强学校的校园文化建设，营造积极向上的氛围；加强与家庭的互动，加强对家庭教育的引导等等。
【当代青年价值观存在的问题和对策】当代青年的价值观当代青年价值观存在的问题和对策我们国家经历了三十多年的改革发展，社会转型全面展开，人们的价值观也在发生变化，由单一到多样，由传统到现代。
下面让我们来看看存在的一些问题。
第一，价值判断与价值行为的失调。
这一现象在青少年中是普遍存在的，青年的价值判断与价值行为有着两套不同的运作逻辑，主要表现在他们对成人和同伴群体中的不良习惯极力抨击，但同时他们中的很多人自身就存在这样或那样的不良习惯，如他们讨厌别人作弊，自己却步其后尘；他们反对早恋，自己却在不知不觉中“坠入爱河”。
这说明当代青少年具备了辨别是非的能力，但自我控制力比较差，个人行为极易受到他人影响，难以拒绝不良诱惑。
第二，集体观念淡薄，缺少奉献精神。
首先，当代青年是在以自我为中心的环境下成长，这其中的一个原因是历史遗留问题。
上世纪八十年代，我国提出计划生育是一项基本国策，这就造成很多家庭出现“4-2-1”模式，既家庭成员由四位老人、两名青年、一名儿童组成。
在这个家庭中，无疑老人对孩子是特别宠爱的，青年父母对孩子也是一味的忍让，这就在孩子的潜意识里形成了固定思维，认为这个世界唯我独尊。
由于没有兄弟姐妹，就缺少了兄弟姐妹之间的互相谦让、互相帮助的环节，使孩子的心里产生了变化，也悄然的改变了中华民族的民族性格。
其次，教育的缺失。
在青少年的求学期间，家长、学校和老师都把孩子的学习成绩放在首位，家长都在忙碌着给孩子报各类学习辅导班和素质拓展班，过分注重孩子的智力发展和个性发展，忽视了参加社会和群体活动方面的锻炼。
最后，市场经济的冲击。
我国社会经济体制转型引发了社会利益关系的巨大变化，股份制等其他非公有制经济的发展使得人们过分的专注于个人，一切以个人利益为出发点，这些现象无疑给当代青年的集体主义观念带来巨大冲击。
第三，攀比意识太强，崇尚拜金主义。
当前青年的价值取向功利色彩、实用色彩日渐浓厚，他们以自我为中心，以获取利益为最终目的，责任心下降，公众意识下降，部分人还存在着见利忘义的功利观，利益至上，金钱至上。
加强当代青年学生价值观教育时效性的问题与对策[摘要]当下，各级院校对青年学生进行的价值观教育，在教育内容、教育方法等方面都存在一定的问题。
文章针对这些问题，提出了几点加强价值观教育实效性的途径。
[关键词]青年学生价值观社会主义核心价值观信息技术普及、经济全球化、西方文化广泛传播，种种令人眼花缭乱的诱惑不仅仅影响着每一个独立个体，更对新时期青年学生的价值观念产生了猛烈的冲击，对当代青年学生的价值观教育提出了新的挑战。
党的十七届六中全会对推进文化改革发展作了全面部署，提出必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
党的十八大报告也强调：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，要用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。
”进行社会主义核心价值观教育的主阵地则是我国的各级各类院校，在青年学生价值观念和思想观念培育和形成的过程中，院校的作用是独一无二的。
因此，在学校教育中，必须坚持用社会主义核心价值体系引领青年学生思想道德建设，努力将社会主义核心价值体系的教育贯穿在院校思想政治教育全过程，使青年学生价值观的形成趋于理性化、自觉化、合理化，使这一高素质群体能够承担起社会发展与民族复兴的伟大历史任务。
一、当代青年学生价值观教育存在的问题价值观是指个体对人生的意义、追求、理想和与价值取向的根本认识与理解，以及在此基础上形成的对于事物价值的看法。
价值观会随着社会的发展变化而不断变化，并不断规范个体的社会行为。
青年学生价值观是在他们的学习与生活中逐步形成的，在处理个人与社会、他人和自身需要关系时，他们会在自身特有的价值观念下进行基本判断，并指导和规范个体的行为。
因此，价值观念的形成与发展对青年学生的成长及个人的自我评价与认同都具有非常重要的意义。
总体来说，现阶段青年学生价值观的主流是积极向上、努力进取的。
但是，受特定年龄阶段与认识阶段的限制，他们的价值观仍然在不断发展变化中；同时，在当今国际国内不断变化的历史背景下，其价值观的形成受到多元化信息渠道与社会问题的影响，出现了个人主义、拜金主义、享乐主义的倾向，以及反传统道德、人生理想失落等现象。
在这种情况下，如何增强青年学生价值观教育的实效性，就成为青年学生价值观教育的一个重要课题，需要教育教学第一线的工作者密切注意，并在实际工作中加强青年学生核心价值观的引导与组织工作。
具体来看，当代青年学生价值观教育存在以下几个问题：1.价值观教育的内容与青年学生的思想实际状况不接轨。
就当前青年学生的价值观主流来说，整体呈现积极向上，努力进取的特征，他们主体意识十分突出，道德判断能力显著，勇于面对现实生活中的挫折，并积极寻求稳妥的解决方式，渴望在社会的发展中贡献个人的力量，同时希望个人的能力与努力能够得到他人的肯定，能够积极地将自我认同与社会认同统一起来，将国家与民族的强盛看作实现个人价值的重要支撑。
但是大多数院校的价值观教育却有意无意地忽视青年学生的这些特点，单纯强调正面思想的传递与学习，脱离现实社会生活，难以将社会主义核心价值观教育落到思想政治教育的实处，更不会使学生将其内化为思想观念，转化成实际行动。
2.价值观教育的方法缺乏灵活性与机动性，教育过程缺乏情感的交流与沟通。
在社会转型期，各种思想观念相互交锋，直接的说教以及崇高的价值理想的生硬灌输已经不能取得良好的效果，目前青年学生的价值观念趋向功利主义、走向世俗，已经成为不争的事实。
青年学生本身渴望在学习生活中能够与施教者进行民主、平等的互动与沟通，但个别教育者一味强调正面思想的灌输，追求“思想制高点”的绝对占领，忽略学生的主体需求和创造性，这就不容易发现学生的真实想法，难以采取有针对性的教育措施，主观上苦心经营更容易让学生感到课堂教学的空洞与乏味，不能真正走进学生的内心深处，不能够及时发现学生的思想困惑，其结果只能是让学生形成流俗的价值观念。
青年学生是一个特殊的社会群体，他们对价值理想的认同及趋向一定程度上代表和影响着整个社会理想与未来的发展方向性，因此，院校就必须要加强对价值观教育的时效性，进而提升整个社会未来的精神层次与理想追求。
3.价值观教育过程中缺乏人文关怀。
价值观教育是一项系统的思想改造与重塑工程，作为价值观教育的受教育者，是生活在一定社会情境中的个人，最主要的是他们有着一定的价值判断力与精神追求，是未来社会的缔造者和承担者，而这种缔造过程也是在一定的人文精神和人文激情下才能完成的。
因此，可以说人文关怀是价值观教育的灵魂。
然而，长期以来，我国各级院校的科学主义的教育根深蒂固，对于学生个人情感、意志和审美情趣的培养的呼声甚弱，即便一些院校采取了相应的措施，加强价值观教育中人文因素的培养，但在市场化办学、追求高就业率的今天，学生依然存在知识结构单一、眼界狭窄等问题，对学校以外的社会、伦理、生态、文化传统和人类未来等问题缺乏应有的认识和关怀，这也是导致青年学生价值观复杂多样、功利性强的一个重要原因。
除了各级院校价值观教育的失利是造成这一现象的原因外，我国改革开放的不断深入，多种经济成分并存并蓬勃发展，社会的思想观念随之发生了一系列变化也是原因之一。
在社会主流思想意识形态的影响及各种新思想的激荡冲突中，当代大学生们追求个人理想与自身价值的实现，大多数学生把在校期间的政治追求同自己的个人价值实现紧密结合了起来，个人主义突出，舍利取义的道德追求逐渐少见。
当代大学生的科技人文素质相对较高，承担着国家与民族未来发展的重任，他们应该在飞速发展的社会现实中，正确认识自身价值的实现与社会发展的关系，同时不断调整个体的价值观，以适应时代发展要求与社会主义国家的发展需要。
因此，对当代青年学生加强科学合理的价值观培育与引导，必须立足于大学生的思想与生活实际，坚持积极的、正面的导向与教育原则，加强青年学生价值观教育的实效性。
二、加强当代青年学生价值观教育的途径加强我国大学生价值观教育的实效性，必须首先重视教育内容体系的构建，同时要注意教学的方式方法，要以更好地实现大学生价值观教育为前提和基础，还要从青年学生价值观的基本现状及特点出发，针对性和有效性二者不可偏废。
各级院校加强当代青年学生价值观教育的实效性可以尝试以下途径：1.发挥青年学生在价值观教育过程中的主体性与主动性。
价值观教育的主导者虽然是教育者，但是最终的教育效果却要在学生身上体现出来。
因此，在价值观教育的过程中，一定要尽力激发受教者的主体功能，变单纯的被动接受为主动参与。
当代青年学生的成长环境复杂，他们通过众多媒介所接受的信息量远胜以往任何时代，他们对于外来信息有自己的主观判断和定位。
教育者不能把他们仅仅当作受教者而已，而应该给予他们充分的肯定，发挥他们反应灵活、求知欲强的优势。
从本质来说，价值观教育与引导的过程实际上是一个促使学生的内在心理需要与外在的社会规范进行对话与沟通的过程，在这中间，教育者充分肯定并尊重了学生的主动性，才能真正实现学生“知情意行”的统一，实现青年学生的自我对话与自我教育。
同时，我们还必须坚持价值观教育的政治思想方向。
思想政治教育工作具有鲜明的意识形态导向与功能，对青年学生价值观的形成与发展的导向作用十分突出。
因此，在坚持发挥受教者主体性的同时，教育者必须坚持价值观教育的方向原则，以达到价值观教育的本质要求，并发挥价值观教育内容的整体效应。
2.价值观教育方式应由以往的单向灌输转向师生间的相互沟通与对话。
价值观教育应该是教育活动双方对共同关心的问题进行沟通交流，在双方之间进行精神上的交流与切磋。
作为引导青年学生价值观念，培育青年学生形成科学、合理价值判断的活动，价值观教育的主导者们应更多地注意与学生在精神世界的交流，以特定思想观念对学生心灵进行影响、引导。
价值观教育活动的特殊性决定了施教者不能凭借其在教育活动中的话语权而向学生硬性灌输知识，只有施教者首先具备了平等意识，在教育、教学活动中学会倾听、尊重学生的真实想法和自主性，才能最大限度地实现良性沟通，才能真正发现青年学生在价值观培养过程中存在的问题，并与学生一起分析、解决问题，才能最终有效地强化价值观教育的有效性。
同时，科学、合理的价值观教育内容体系还要求施教者注意教育内容是有机的整体结构，通过各部分内容的合理建构、科学融合，发挥整体的最佳教育效能。
因此，施教者必须在对整体教育目标有系统性认识的前提下，在与学生的沟通中贯彻价值观教育，进一步提升价值观教育效果。
3.价值观教育内容应丰富多彩，并结合现实。
毕竟我们已经处在一个快速多变的信息化时代，快节奏的社会生活发展给施教者千篇一律的价值观教育内容带来了很大的冲击。
单纯的说教，不把价值观的基本内容融入社会现象，不在实际的生活案例中合理地解释社会主义核心价值观，这种掩耳盗铃式的教育方式及呆板的教育内容，不仅不能够解答青年学生心中的疑虑，反而会大大削弱价值观教育的效果。
目前我国高校招生规模不断扩大，人数大幅度增加，不同地域、不同社会背景下成长起来的学生的具体价值认识、价值判断、价值选择等方面的表现千差万别。
高校教育教学的主导者在构建大学生价值观教育内容体系时，务必要注意在体系的建构上与内容选择上，都应依据青年学生价值观念的现实特点，有针对性地、有选择性地、循序渐进地将社会生活的变化纳入教育内容中，尤其要注重解答青年学生在实际生活中存在的价值困惑及矛盾，引导他们进行理性与科学的评价与分析，在此基础上，促使他们形成正确的价值观念。
任何教育内容和教育目标都离不开教育接受者这个主体，教育内容的设置必须从受教者内心实际出发，只有教育内容符合受教者的实际状况时，教育手段才能更好地发挥作用，得到预期的教育效果。
当代青年学生的个体需要、知识结构、社会经验、接受能力等各个方面的状况，直接影响着教育内容的具体选择与教育方法的实施，脱离学生的思想实际来制定教育内容体系是不切实际的。
三、结语青年学生肩负着国家的未来与民族的希望，他们的价值观念直接影响到整个社会主义事业。
虽然作为个体的学生，他们各自的知识储备和受教育背景不尽相同，但只要对他们的价值观教育进行有效的探索与研究，坚持用社会主义核心价值体系引领校园的思想道德建设，不断提高他们的思想政治素质与人文精神，就能使之真正成为未来社会发展的承担者与建设者。
[参考文献][1]孙正聿.哲学修养十五讲北京[M].北京：北京大学出版社，2006.[2]檀江林.高效网络思想政治教育研究[M].合肥：合肥工业大学出版社，2008.[3]吴向东.价值观：社会主义本质之维[J].马克思主义研究，2007（12）.[4]张秋山.大学生社会角色时代变迁[M].北京：人民出版社，2007.。
