大学生价值观教育存在的问题

关于在大学生中开展世界观、人生观、价值观教育的思考一、什么是世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是包含人的认知的三个核心概念，世界观是指一个人对客观世界、宇宙空间、物质实体、社会文化以及社会生活现象及趋势的认知和认识；人生观是指一个人对自身人生结局及历程表达步调的观念；价值观是指一个人及群体对何为优劣、正义感等规范设定及行为取向的相对性定义。

二、大学生在养成世界观、人生观、价值观方面的困境大学生完成学业同时承担社会责任，是他们构建属于自己的世界观、人生观、价值观的关键时期，但因为未成熟的心理、不适应的社会环境以及模糊的概念，大学生在做出判断时总会存在认知上的偏差。

特别对于对于大学生来说较为关键的空间问题（如性观念形成，世界安危观念形成等等）和时间问题（未来观念形成，思想观形成等等），往往更多灵魂方面需要经过长久的沉淀才能形成完整的解读，而这样的问题上它们缺乏经验。

三、大学生开展世界观、人生观、价值观教育的可行建议首先，学校在进行大学生的世界观、人生观、价值观教育的过程中应加强教学内容的实施，把此类常态性的连续宣传强度加强，以达到较深入的思想洗礼；其次，应通过正式和实践两种手段拓宽世界观、人生观、价值观的视野，充分激发大学生的自求学界、认识范畴；另外，平衡学术知识和世界观的拓宽，在校园内充分结合实践，给予大学生足够的理论指引和实践指导，即理论支撑实践驱动；最后，同时鼓励大学生多积累的丰富的社会经验，注意让学生历练，这些经历可以丰富学生们的社会视野，扩展其世界观、人生观、价值观的素养。

四、结论通过上述建议，结合学校专业知识、学生实践经历和切身体会等，学校与家庭有效推进大学生全面育人，形成全面思想品德素质，凝聚起让大学生更好地融入社会的力量。

大学教育不仅仅是为了学生取得知识，更加重要的是培养大学生的素质及其世界观、人生观、价值观的修养。

大学生的世界观、人生观、价值观的建构可为社会提供中国未来人才的秉承者，为社会建言献策，为国家发展做出自身的贡献。

民办高校大学生价值观教育的主要问题［摘要］在全球化、多元化、信息化大背景下，我国正面临政治、经济、文化变革、社会转型、利益结构调整的历史任务。

巩固马克思主义在当代中国的指导地位是摆在党和人民面前的重要使命。

本文从民办高校大学生价值观教育存在的主要问题入手，浅析我国民办高校大学生的价值观教育。

［关键词］民办高校大学生诚信网络文化物质主义享乐主义［中图分类号］g648.7 ［文献标识码］a ［文章编号］1009-5349（2012）11－0227－01一、民办高校大学生价值观教育与诚信问题俗语说“人无信不立”，没有诚信就难以有和谐稳定有序的社会运行秩序；没有诚信任何个人的利益和愿望就难以顺利实现。

近年来，大学生特别是民办大学的大学生诚信问题受到社会的普遍关注。

随着社会主义市场经济的发展和社会转型期社会法律制度的不健全，在大学生中逐渐形成了利益主体多元化的格局和个体价值追求物质化的倾向。

受利益诱惑的驱使，人们通常为了利益对道德规范甚至法律规范视而不见，铤而走险。

在大学校园里，诚信问题主要表现为：作业抄袭、考试作弊、论文抄袭、盗窃、不还助学贷款、证件做假等等。

究其原因主要在于：1.受利益驱使。

在多元利益格局条件下，个体利益在大众心目中的地位已远远高于集体利益。

特别是现代社会中多为独生子女的大学生自私自利心态较重，为获取个人利益而做出违背诚信原则的现象在校园中也层出不穷。

2.学校监管不到位，没有形成合理有效的约束机制。

目前对诚信行为的处罚还缺乏应有的力度和健全的制度与机制，往往是通报批评和公开道歉了事，使得弄虚作假的收益要远远大于代价和成本。

因此，这种对缺失信用者的过分包容心态也助长和间接放纵了社会的背信弃义行为。

3.社会文化环境的影响。

当前，国内整个大环境是诚信严重缺失，社会责任意识和公平正义观念极为淡薄。

强调“得实惠”的实用主义和功利主义观念在社会范围内不断得到强化，也让学生在利益诱惑面前把个体物质利益放在首位成为理所应当的事情。

当前青年大学生理想信念教育存在的问题和对策随着社会的发展和进步，越来越多的年轻人进入大学，开始接受高等教育。

但是，在现实生活中，我们也看到了一些让人担忧的问题，尤其是当前青年大学生理想信念教育存在的问题，这些问题直接关系到大学生思想教育的成效和大学人才培养的质量。

以下是当前青年大学生理想信念教育存在的问题和对策。

问题一：理想信念缺失当前社会的竞争越来越激烈，很多年轻人对于人生规划和未来发展缺乏必要的思考，很少有明确的理想和目标。

这直接导致了青年大学生理想信念的缺失，他们对于未来的追求和方向有所迷茫，缺乏自驱力和成就感。

对策：针对这个问题，我们应该让青年大学生认识到理想对于人生规划的重要性，促进他们的自我认知和自我提升。

在教育过程中，可以加强思想教育的力度，向学生传递正确的价值观和人生信念，引导他们确立自己的理想和目标并为之努力。

问题二：价值观和文化认同混乱目前，随着全球化进程的加快和信息技术的普及，文化交流和文化融合越来越频繁。

但是，在这个过程中，我们也看到了一些问题，尤其是青年大学生的文化认同和价值观混乱，很多人缺乏自己的文化根基和文化自信，盲目追求西方文化和价值观。

为了解决这个问题，我们需要通过多种途径来强化对青年大学生文化和价值观的教育。

对于学生来说，增强文化自信是非常重要的，需要给学生提供文化交流和体验的机会，树立文化自豪感和归属感。

同时，也需要在教学过程中注重价值观教育，引导学生树立正确的价值观和世界观。

问题三：思想前进性不足随着社会的快速发展，知识和信息的更新速度越来越快，对于大学生的思维能力和思考水平提出了更高的要求。

但是，在实际教育过程中，我们发现部分青年大学生思想前进性不足，缺乏对于新事物的探究和思考，对于自己的学科和领域的研究积极性不高。

针对这个问题，我们可以通过多种方式提高青年大学生的思想前进性。

例如，可以通过组织实践活动、科研合作和学生社团等方式来激发学生的研究兴趣和思考能力，让他们更深入地了解自己的学科和领域。

影响大学生价值观教育的因素随着社会的发展和时代的变迁，大学生价值观的教育问题也逐渐被提上了议程。

一个社会的发展离不开每个人都有正确的价值观念，而大学生作为一个国家未来的中坚力量，他们的价值观教育也显得尤为重要。

但是在现实中，大学生的价值观教育面临着许多影响因素的干扰和挑战，下面就来谈谈这些因素有哪些。

一、社会环境的影响社会环境是塑造大学生价值观的主要因素之一。

在这个以利益为主导的时代，我们有时会看到一些成功的案例都与短期、快速、大而化之的权力和金钱有关，这就容易导致一些大学生产生不健康、不理性的价值观念，比如以权谋利、唯物主义、消费主义等等。

而且近年来社会上出现了一些不良的现象，比如各种网络暴力、快餐文化、追星风潮等，这些都容易对大学生产生不良的影响，导致他们对自己的世界观产生了扭曲，价值观也会变得越来越肤浅。

二、家庭环境的影响家庭也是塑造大学生价值观教育的重要因素之一，可以说影响是最直接的。

一位学者曾经说过：“家庭是大学，大学是家庭的延续。

”家庭是大学生价值观的原根，孩子从小就受到家长的影响，习得了一些与生俱来的性格和习惯。

如果家庭环境良好，父母对孩子的正确引导、正确言传身教，孩子产生的自然倾向就会倾向于积极向上的方向，形成正义、公正、自主等等良好的价值观，反之则会产生消极、消极倾向和不良的习惯。

三、教育环境的影响教育环境也是大学生价值观教育的重要因素之一。

随着教育的进一步发展，只知识和技能已经不能满足人们对教育的需求了。

大学生需要的是一种高质量的高尚人格和思想修养的教育，这种教育的特点是注重人的全面发展和自主思考，培养学生具有正确的人生观、世界观和价值观，还要培养大学生的道德情操，让他们能够具有高尚的道德标准和责任感。

然而，在现实中我们也能看到，部分高校可能过于强调学习成绩和实用能力的培养，而忽略大学生思想教育的开展，这也会对大学生的价值观产生不良的影响。

四、媒体环境的影响媒体环境也是大学生价值观教育的重要因素之一。

当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题【摘要】当代大学生在培育和践行社会主义核心价值观时面临诸多问题。

教育体制存在着理论与实践脱节的现象，社会环境对大学生的影响也不容忽视。

个人观念的多元化和外部价值观的冲击使得大学生思想容易动摇。

实践困难与挑战也给培育和践行社会主义核心价值观带来一定阻碍。

当代大学生在面对这些问题时，需要认真思考并寻找解决之道，唯有如此我们才能更好地实践社会主义核心价值观。

在克服这些问题的过程中，我们也需要加强对价值观的理解和提高自身的思维能力，进一步推进社会主义核心价值观的传播和实践。

当代大学生在培育和践行社会主义核心价值观的问题尚待解决。

【关键词】当代大学生、社会主义核心价值观、培育、践行、问题、教育体制、社会环境、个人观念、多元化、外部价值观、冲击、实践困难、挑战、尚待解决。

1. 引言1.1 当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题当代大学生作为社会主义核心价值观的接班人，承载着传承和发展这一理念的重要使命。

在当今社会环境中，他们所面临的问题也日益凸显。

教育体制的单一性、社会环境的多元化、个人观念的碎片化、外部价值观的冲击、实践困难与挑战等因素，共同构成了当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的诸多难题。

这些问题既来自内部，也受外部因素的影响，使得当代大学生在价值观念上面临着诸多困难和挑战。

如何克服这些问题，培养出符合时代要求的社会主义核心价值观的接班人，是当前亟待解决的关键问题。

只有认清问题的本质，找准解决问题的方向，才能在当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的道路上迈出积极的一步。

2. 正文2.1 教育体制的问题当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题主要源自教育体制的问题。

教育体制在一定程度上影响着大学生的思想观念和行为习惯，如果教育体制存在问题，就会直接影响到大学生的核心价值观培育和践行。

当前的教育体制存在功利性倾向，导致大学生过度追求分数和升学率，而忽视了社会主义核心价值观的培养。

当前大学生价值观问题及原因分析当前我国大学生价值观的主流是积极、健康、向上的, 他们具有浓厚的爱国情怀, 在国家大事、难事、急事面前, 能够自觉担当、奋勇向前, 表现出强烈的爱国热情、高度的社会责任感、崇高的奉献精神, 是值得信赖、堪当重任、大有希望的一代。

但由于在大学生价值观形成过程中受到社会转型不可避免的负面影响,全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击, 网络信息时代各种传媒的负面作用和影响, 加之大学生思想政治教育机制的不健全以及当代大学生自身存在的弱点, 使大学生的价值观念发生了许多变化, 出现了一些不容忽视的问题。

一、当前大学生价值观问题1.价值取向多元化。

随着思想的解放, 社会的发展、中西文化的碰撞, “传统”价值观已不再独领风骚。

当代大学生的价值观已由单一化走向多元化。

比如: 在价值标准上, 当代大学生们有的“唯书” ,有的“唯上” ,有的“唯实” ,有的“跟着感觉走”, 有的跟着“时髦”走,有的以社会利益为标准, 有的以小团体利益为标准,有的以个人利益为标准。

在价值取向上,有的重钱,有的重义,有的重享乐,有的重事业.有的重权力,有的重原则,有的重“关系”。

还有部分大学生价值观出现世俗化倾向, 表现为价值取向和价值标准的务实化、功利化; 价值目标的短期化和价值体验的感性化。

把经济收入作为衡量个人价值的重要标准。

2.强调自我价值的实现和个人发展。

他们一方面觉得集体主义应该是社会主义价值观的原则, 另一方面受市场经济的负面影响, 接受个人主义, 排斥集体主义。

观念上承认集体主义, 在实际行动和现实选择中, 时常以个人利益为标准,知与行往往不一致。

一部分大学生集体主义观念非常淡薄甚至根本就没有。

在集体活动中,往往只考虑个人, 不顾集体, 只有对自己有利的活动才会积极参加, 否则便进行抵制甚至蓄意破坏, 对集体的事情漠不关心, 对同学、对朋友往往缺乏同情心, 缺乏社会责任感, 个人主义倾向十分明显, 当个人利益与集体利益, 个人长远利益与社会终极目标发生冲突时, 会有较多的大学生选择个人利益和自我价值, 只关心个人的价值实现与实际物质利益的得失。

188浅谈新时代大学生社会主义核心价值观教育的挑战与对策■温玮璇/河北科技大学摘　要：新时代的社会背景下，大学生社会主义核心价值观教育依旧面临着外部环境、学校和学生三方面挑战，解决这些挑战需要充分考虑现实因素，从学校教育入手，调动学生的自主性，从而使社会主义核心价值观真正深入大学生群体之中。

关键词：新时代　大学生　社会主义核心价值观十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

在新时代下，大学生社会主义核心价值观教育依旧面临着内外多方面的挑战。

一、社会主义核心价值观教育面临的挑战（一）外部环境的复杂多变改革开放促进了我国经济的快速发展，社会主义市场经济推动了经济发展的同时，也冲击了人民群众的思想和观念。

随着经济的发展，就业方式、雇佣方式、分配方式和利益形式呈现愈加复杂多元的状态。

愈加复杂的社会外部环境使大众的思想观念和价值观不断改变，多元化的思想状态成为了普遍现象。

随着改革开放的愈加深入，西方先进技术和理论不断进入国家发展的各个领域，西方资本主义的腐朽思想也随之入侵，一切向“钱”看的价值观念不再受到人们的唾弃和不屑，反之，人人追逐金钱的“拜金主义”在人们的思想中屡占上风。

十九大报告指出，我国社会主义建设进入了新时代。

时代背景的转化、基本矛盾的改变，思想政治教育需要更高的标准。

在国际经济全球化和社会文化多元化的外部环境下，加之我国处于社会转型期，多元价值观的存在已是既定的事实，各种价值观鱼龙混杂影响不同人群的思想，在主流价值观的掩盖下暗潮涌现。

在如此错综复杂的社会环境中成长起来的大学生，颇具个性，具有自己独立的思想但思想还没有完全成熟，正处于情绪波动、思想脆弱的时期，很容易被不良的文化或思想所左右。

复杂的社会环境带来了多元的价值观选择，西方媒体对中国别有用心的“鼓吹”通过网络迅速传播，这些因素共同导致了“大学生对马克思主义意识形态的认同较弱，对社会主义文化还存在怀疑和批判态度。

当前大学生人生价值观存在问题及对策分析随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放进程的加速，人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新的嬗变过程。

大学生处于生理和心理逐步走向成熟的过渡时期，他们的价值观也在不断发生着变化。

探索和研究新形势下当代大学生的价值观问题，引领他们形成社会主导价值观，已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。

一、当前大学生人生价值观主流及存在问题当代大学生的人生价值观在整体上是健康向上的，符合时代和社会的要求的。

他们有社会责任感，希望自己成为对人民，对社会，对国家有用的人，愿意为国家为社会做出自己的贡献；他们有理想，希望自己将来在事业上取得较大的成就，追求幸福美好的生活；他们有良好的品德，热爱祖国，敬重父母，重视友情，肯定善行。

他们大多数大学生能够积极主动地迎合信息时代，合理的规划自己的人生目标，树立自身价值规范，在新时代绚丽绽放。

然而也有部分大学生在新时代中没有确立正确的人生价值观念，呈现出“整体繁华，局部堕落”的形势，出现了一系列需要迫切解决的问题。

（一）重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观当代大学生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。

部分学生虽然赞成“人生的价值在于奉献”，但在实际生活中并未完全践行，一些大学生受拜金主义、享乐主义思想的影响，错将挣钱的多少作为衡量人生幸福与否的标准，有的学生失去了理想，不但自己不刻苦学习，还高歌“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。

（二）重个人利益轻国家集体的利己主义人生价值观在吉首大学张家界校区进行的一次关于“个人利益与集体利益发生矛盾时”应该怎么办的调查时，46%的学生表示要“以集体利益为重”，28%的学生表示应“兼顾两者利益”，24%的学生表示会“视情况而定”，只有2%的学生选择“以个人利益为重”。

从这个调查中我们可以看出，多数学生赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家、为集体作出贡献，赞同以集体主义为核心的价值观。

当代大学生价值观取向存在的问题、成因分析及对策作者：杨宝国来源：《教育教学论坛》 2013年第27期杨宝国（西京学院，陕西西安710123）摘要：经济全球化作为不可阻挡的历史潮流深刻地影响着人们的思维方式，使当代大学生的价值观面临着选择的多元化、内容的丰富化、背景的复杂化等新情况。

这些都对大学生们的思想造成了不同程度的影响，使部分大学生在价值观取向上存在主体性相对缺失、理想信念缺乏、功利主义明显和政治参与程度和水平参差不齐等问题。

本文旨在针对当代大学生价值观取向存在问题的现状，认真分析其原因，并找出解决问题的建议。

关键词：大学生；价值观；问题；成因；对策中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）27-0109-03一、当代大学生价值观取向存在的问题当代大学生价值观存在着主体性相对缺失、理想信念缺乏、功利主义明显、政治参与程度和水平参差不齐等问题。

（一）主体性相对缺失当代大学生，是青年中的佼佼者，是未来社会建设的中坚力量，因此，大学生应当具有较高的主体意识。

但是，在当前大学生思想政治教育实践中发现，部分学生主体意识较为淡薄。

主要表现在以下几个方面。

1. 学习目标短浅。

由于当代大学生就业形势较为严峻，学生学习的目的主要从自己将来要从事的职业出发，择业成为他们学习的主要动力。

在学习上主要表现为目标短浅，没有将自己的成长、发展与祖国的需要和社会需求结合起来。

2.实践能力相对较弱。

大部分大学生总认为自己身上具有天之骄子的印记，心理上具有一定的精英意识。

以为自己接受了高等教育，掌握了较高的科学文化知识，感觉自己什么都行、都懂、都会，而对自己的阅历不足、经验不足和实践能力不足等比较轻视。

3. 集体意识趋于淡薄。

随着大学生个体意识不断强化，强调自我为核心，过分重视自我价值，忽视国家、集体和他人利益，导致集体观念松懈、奉献意识薄弱。

（二）理想信念缺乏、功利主义明显市场经济的发展推动了大学生人生价值观念的更新，但又使大学生人生价值观呈现复杂化、多元化和功利化的趋势。

如何看待大学生的价值观多元化大学生是社会中最具活力和创造力的群体之一，他们是国家的未来和希望。

随着社会的不断发展，大学生的价值观在不断多元化，这给社会带来了一系列的挑战和机遇。

如何看待大学生的价值观多元化，如何引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，是当前教育领域亟需解决的问题之一。

1.价值观多元化的背景大学生是一个特殊群体，他们来自不同的文化背景、家庭环境、教育经历等，因此在道德观、人生观、世界观等方面呈现出极大的多样性。

随着信息时代的到来，大学生接触到各种各样的信息和思潮，导致其接受和形成的价值观更加多元化。

2.多元化带来的挑战大学生的价值观多元化在一定程度上给教育工作者、家庭教育和社会管理带来了挑战。

传统的封建伦理道德观在新时代下已经无法完全适用，如何让大学生在多元化的环境中保持清醒头脑、正确认识自己和世界，成为一个积极向上、有责任感、有担当精神的公民是当前亟需解决的问题。

3.引导大学生树立正确的世界观教育工作者应该注重培养大学生的人文素养和社会责任感，引导他们正确看待世界、客观认识事物。

通过开设相关专题讲座、开展社会实践等方式，让大学生亲身体验社会，并通过反思和讨论，树立起正确的世界观。

4.引导大学生树立正确的人生观人生观是一个人对人生意义、目标和人生态度的总和体现。

教育工作者应该帮助大学生建立积极向上、进取拼搏的人生观，让他们认识到只有通过努力实现自身目标才能实现人生真正的幸福。

5.引导大学生树立正确的价值观在当今社会，在材料条件相对丰富的情况下，很容易让大学生追求物质享受和名利地位而忽视道德伦理。

因此，教育工作者应该引导大学生正确看待金钱、权力和名利，并注重品德修养的培养，让他们树立起积极向上、诚信守法的良好道德品格。

6.结语如何看待大学生的价值观多元化是一个具有复杂性和深刻意义的问题。

作为青年一代，大学生承载着国家发展和民族复兴的重要使命，只有树立正确价值观，在实践中认清自我、认清社会，才能真正成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会转型期大学生价值观的现状与教育对策【摘要】随着社会转型的加速发展，大学生价值观的现状受到了广泛关注。

本文首先分析了社会转型期大学生价值观的现状，指出存在着盲从、功利主义等问题。

接着探讨了社会转型期大学生价值观教育的现状，即普遍缺乏系统性和全面性。

然后提出了社会转型期大学生价值观教育的对策，强调大学生自身责任与教育相结合的重要性，同时呼吁社会和学校共同努力。

本文指出未来社会转型期大学生价值观的发展趋势，强调加强大学生思想政治教育和建立全面多样的价值观引导机制的重要性。

通过本文的讨论，可以更好地了解和关注社会转型期大学生价值观的现状及教育对策，为未来的发展提供借鉴和指导。

【关键词】社会转型期、大学生、价值观、现状、教育对策、责任、思想政治教育、发展趋势、引导机制1. 引言1.1 社会转型期大学生价值观的现状与教育对策在当今社会转型期，大学生价值观的形成受到着多方面的影响，而现实中不少大学生的价值观出现了扭曲或者模糊的现象。

这种现象在一定程度上反映了社会生活的复杂性和多样性，也反映了社会转型期的特殊性。

对于大学生价值观的现状与教育对策，我们需要深入分析，理性思考，找准问题的根源，寻找解决问题的方法。

在社会转型期，大学生所面临的挑战远比以往任何时候都更加复杂和严峻。

全球化、信息化、多样化等各种社会变革不断冲击着大学生的思想、观念和价值取向。

面对这些变化，大学生可能会感到困惑和迷茫，甚至出现丧失自我价值和人生方向感的问题。

社会对大学生的期望也越来越高，希望他们成为有担当、有责任感、有社会责任感的人才。

针对社会转型期大学生价值观的现状，我们需要通过教育来引导和塑造大学生的正确价值观。

教育应当注重培养大学生的思想道德素质，引导他们正确看待社会现实和自身成长，树立正确的人生观、世界观和价值观。

教育也应当注重启发大学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中不断完善自我，找到自己的人生定位和发展方向。

2. 正文2.1 社会转型期大学生价值观现状分析在社会转型期，大学生的价值观面临着各种挑战和变化。

大学生思想政治方面存在的问题一级标题：大学生思想政治方面存在的问题二级标题1：缺乏正确的世界观与价值观在当今社会，大学生作为未来的栋梁之才，其思想政治素质显得尤为重要。

然而，实际情况却显示出一些令人担忧的问题。

首先，大学生普遍存在着世界观和价值观不够正确、稳定或者混乱的现象。

随着信息时代的快速发展，大学生面临着众多信息的碎片化冲击以及各种价值观观点的多元渗透。

这使得他们很容易受到偏见、极端思维等不良影响，导致对于自身国家、社会和个人责任的认知模糊、理解失焦。

二级标题2：消极抵制与缺乏参与意识其次，大学生中存在相当一部分人对于思想政治教育抱有消极抵制态度。

这种抵制主要表现为不重视或者怀疑思想政治课程的价值和必要性。

同时，在民主管理和参与方面也呈现出较低的积极性。

除了怀疑抵制的原因外，一些大学生还缺乏参与意识和能力。

他们对于个人社会角色的认识不够清晰，对于社会发展的重要性和自身作为一名大学生肩负的责任感缺乏深刻认知。

二级标题3：思想僵化与思维狭隘此外，部分大学生存在着思想僵化和思维狭隘的问题。

在面对复杂多样的社会现实时，他们往往只能局限于传统习惯、经验或者片面的观点进行思考和行动。

这种固守已有观念的思维方式既无法适应新时代的发展变化，也不能为实现真正全面发展提供有效支撑。

同时，由于环境限制和主动尝试意愿不足，他们缺乏跨界融通、多角度思考等重要素养。

二级标题4：追求功利主义价值观与道德倾向淡漠最后，在价值观念方面，部分大学生追求功利主义价值取向较高。

在教育过程中，对于成功、金钱、地位等物质追求往往被更高度重视，但对于社会责任、道德观念等则显得淡漠。

随着现代社会的发展，贪欲膨胀和利己主义盛行对于大学生的价值观念带来了直接影响。

这将严重制约他们的全面成长和未来社会角色发挥。

二级标题5：解决问题的途径和建议针对上述存在的问题，我们应当采取有力措施来加以解决。

一方面，加强思想政治教育课程的改革与内容更新。

通过引入先进的思想理论、国家政策、社会热点等实际案例进行教学，引导大学生形成正确的世界观和价值观。

大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题及对策1. 引言1.1 背景介绍随着中国社会主义事业的不断发展和中国特色社会主义核心价值观的提出，大学生作为国家未来的栋梁之材，培育和践行社会主义核心价值观成为当前教育工作的重要任务之一。

近年来，一些大学生在培育和践行社会主义核心价值观过程中存在一些问题，这些问题包括思想观念不够坚定、行为表现不够积极、社会责任感不够强等。

一些大学生在培育社会主义核心价值观方面存在问题。

他们在世俗价值观的冲击下，思想观念不够坚定，对社会主义核心价值观的理解和认同不够深入，容易被外部的消极价值观所影响。

一些大学生在践行社会主义核心价值观方面存在问题。

他们在实际行动中表现出的社会责任感不够强，对社会公德和道德规范的遵守程度不够高，缺乏对社会的责任感和使命感。

面对这些问题，需要深入分析原因并提出对策，以推动大学生培育和践行社会主义核心价值观工作的深入开展。

1.2 问题现状大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题主要表现在以下几个方面：一是认识水平不高。

部分大学生对社会主义核心价值观的认识还停留在表面层面，缺乏深刻理解和坚定信念，导致对于核心价值观的内涵和要求认识不足。

二是行为践行不足。

一些大学生在日常生活中存在道德品质不高、社会责任意识淡薄、公共道德意识缺乏等问题，无法将社会主义核心价值观内化为实际行动。

三是现实环境影响。

一些大学生受到社会舆论、外部环境等因素的影响，容易受到消极价值观念的干扰，导致对社会主义核心价值观的认同和实践态度不够积极。

四是教育体制不够完善。

当前的大学教育体系中，对于社会主义核心价值观的培育教育还存在不足之处，导致学生在校期间无法充分接受相关理论知识和实践锻炼。

五是家庭教育缺失。

一些家庭对于大学生的价值观培育缺乏有效指导和引导，导致大学生在家庭环境中难以形成正确的核心价值观观念和行为规范。

1.3 研究目的本文旨在探讨当前大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题，并提出相应的对策。

大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题及对策随着中国社会主义核心价值观的不断强调和宣传，大学生培育和践行社会主义核心价值观成为了广大大学生的一项重要任务。

实际情况却是，目前在大学生群体中，存在着一些在培育和践行社会主义核心价值观方面的问题。

本文将结合实际情况，探讨大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题，并提出相应的对策。

一、存在的问题1. 社会主义核心价值观理解不够深刻许多大学生对社会主义核心价值观的理解还停留在表面层面，只停留在口号上，没有深入思考和理解其中的内涵和精神实质。

他们对社会主义核心价值观的认知主要停留在宣传口号和概念上，缺乏深刻理解和个人认同。

2. 社会主义核心价值观落实不到位在日常生活和学习中，许多大学生并没有真正地将社会主义核心价值观内化为自己的行为规范和思想信念。

在学术健康、友情互助、家庭和睦等方面，仍存在一些不良的行为和思想，无法将社会主义核心价值观内化为自己的行为和信念。

3. 社会主义核心价值观对个人价值观影响不足在大学生群体中，仍存在着以个人利益为重、精神文明缺失等问题。

而社会主义核心价值观所倡导的集体主义、奉献精神、诚信友善等价值观念对个人的影响仍然有限。

个人价值观与社会主义核心价值观之间的认同和融合仍存在差距。

二、对策建议1. 深入宣传社会主义核心价值观加强对社会主义核心价值观的宣传和解读，让大学生深入了解其中的内涵和精神实质。

可以通过举办各种形式的讲座、座谈和宣传活动，引导大学生更深入地理解社会主义核心价值观，增强对社会主义核心价值观的认同感和价值观念。

2. 制定相关教育课程在大学教育中增加社会主义核心价值观的教育内容，设置相关课程或活动，引导大学生通过学习、讨论和实践，深入理解社会主义核心价值观，使之内化为自己的行为规范和思想信念。

3. 落实社会主义核心价值观在学校和社会中，建立一系列落实社会主义核心价值观的实际行动，引导大学生一起参与到社会主义核心价值观的实际行动中，促进实践和思想的结合。

大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题及对策作者：徐兴良来源：《新长征·党建版》 2013年第9期徐兴良社会主义核心价值观是立国之魂、做人之本。

高校作为传播社会意识形态的主要阵地之一，肩负着培养大学生正确的人生观、价值观的重要任务。

当代大学生对社会主义核心价值观的内化和践行，又是推进社会主义核心价值观建设的重要力量。

然而，由于诸多原因，当代大学生树立社会主义核心价值观的情况不容乐观。

一、大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题当前的大学生都是20世纪90年代出生的，他们生活在改革开放的时代，亲身经历了社会高速发展，感受到了幸福生活，享受到了爷爷奶奶、父母万般的慈爱与呵护，所受的教育都是正面的教育。

因此，总的来看，当代大学生对社会主义的价值观是积极认同的。

但是，也有不少大学生在面对挫折、失败以及西方消极思潮的时候，把个人的不幸归咎于社会和他人，把西方的某些制度文化作为消除自身不幸的良药，从而产生对社会主义制度和价值观念的不满，盲目推崇西方社会制度和价值观念的现象。

一是政治信仰表面化。

当代大学生在青少年时期几乎都是处于保护性的养育之中，没有受过挫折、苦难，也没有遭遇复杂的价值观冲突，所以，当他们从“温室”之中走向复杂的社会，来到大学开始独立生活和遭遇到复杂的社会问题时，就产生了一系列的压力，开始产生对社会现实的不满。

在对大学生的调查中发现：在“理想和追求中”有56％的学生选择“幸福的生活”，26％的学生选择“事业的成功”，选择“共产主义事业”的占2％“,说不清楚”的占20%。

在面临当今世界多元文化价值观的冲突时产生的禁果效应和新鲜感，削弱了大学生对马克思主义、社会主义价值观的坚定信仰。

二是功利主义、拜金主义价值取向抬头，理想信念观念淡漠。

现在多数大学生人生态度积极，人生理想健康、崇高。

但是，也有一些学生缺乏社会理想和精神追求，把读书和工作当作实现个人理想的途径。

这也造成部分大学生缺乏社会主义价值观的认同感。

少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题及分析少数民族大学生是我国宝贵的文化资源，他们的教育问题一直备受关注。

社会主义核心价值观教育是当前高校教育的重要内容，然而在少数民族大学生中存在一些问题，需要引起关注和重视。

少数民族大学生社会主义核心价值观教育面临的挑战主要来自两方面：一是民族文化传统与现代社会主义核心价值观之间的冲突，二是教育资源不足导致少数民族大学生接受教育的不公平问题。

少数民族文化传统与现代社会主义核心价值观之间的冲突主要表现在认同和价值观念上。

在少数民族传统文化中，有一些与现代社会主义核心价值观不完全一致的观念，比如尊重长辈、孝敬父母等。

这些传统观念在一定程度上与现代社会主义核心价值观的平等、公平、法治等价值观发生冲突，导致少数民族大学生在接受社会主义核心价值观教育时感到矛盾和困惑。

教育资源不足也严重制约了少数民族大学生社会主义核心价值观教育的发展。

少数民族地区教育资源相对匮乏，学校师资力量、教学设施等方面的条件都相对较差，导致少数民族大学生在接受社会主义核心价值观教育时缺乏良好的教育环境和条件，这对于他们的价值观念培养和提升是一个不小的挑战。

针对这些存在的问题，我们需要从多个方面着手进行解决。

应该加强对少数民族大学生的社会主义核心价值观教育，可以采取多种形式，如开设相关课程、举办讲座、组织实践活动等，引导少数民族大学生正确理解和运用社会主义核心价值观。

需要加大对少数民族地区教育资源的投入，改善学校教学条件，提高师资水平，为少数民族大学生的教育提供更好的保障和条件。

可以开展一些文化交流活动，促进不同民族之间的沟通和交流，增进他们对现代社会主义核心价值观的认识和理解。

少数民族大学生社会主义核心价值观教育存在问题，需要我们共同努力解决。

只有通过加强教育引导、改善教育环境和条件等多方面的努力，才能让少数民族大学生更好地接受和认同社会主义核心价值观，为我国的发展和民族团结作出更大的贡献。

大学生践行社会主义核心价值观存在的问题及成因作者：李华来源：《科技经济市场》2016年第06期摘要：我国各大高校在对大学生进行核心价值观教育时存在一定的缺陷，虽然他们普遍接受了社会主义核心价值观的教育，但由于价值认知层次不够，容易受到外界不良因素的影响，导致出现与社会主义价值观相背离的行为，需要通过创新思想教育理念，引入社会道德实践活动来解决这些问题。

关键词：大学生；社会主义核心价值观；问题与成因；对策我国当前处于深化改革阶段，社会各个方面都出现了深刻的变化，对我国大学生产生了较大的影响。

尤其是思想意识方面，我国大学生既普遍接受了社会主义核心价值观的教育，同时又受到外界不良因素的影响，容易出现与社会主义价值观相背离的行为。

我国要坚持大学生的核心价值观教育，培养具有坚定的社会主义理想的人才。

1大学生在践行社会主义核心价值观时出现的问题1.1大学生没有良好地践行核心价值观。

我国各大高校都设置了思想道德课程，绝大多数大学生都熟知核心价值观的内容，但是在实际生活中没有良好地内化为思想理念并践行。

他们了解问题的是非，知道何为核心价值观所要求和摒弃的，但是并没有在个人行为中体现出来，自我约束能力不强。

1.2大学生整体道德素质不高。

当前我国高校教育在对大学生进行专业能力的培养上取得了较大进步，但是在大学生道德素质方面没有进行深刻的教育，造成许多大学生出现了与社会主义核心价值观相背离的行为。

有些大学生素质不高，公交车上随便占座；有些缺乏诚信，考试经常舞弊。

这些行为容易对其他大学生造成负面影响，不利于核心价值观的教育。

1.3大学生价值观念出现了偏差。

我国当前经济飞速发展，很多方面取得了可喜的进步，但是在大学生的思想教育上相对薄弱，导致一些大学生出现了思想上的偏差，尤其是物质主义表现最为严重。

一些大学生片面追求物质上的享受，不愿刻苦学习，将大量的时间和金钱耗费在玩乐上，并且极为强调自身利益，不顾其他人的感受，甚至不惜牺牲他人利益。