当代大学生价值观教育方法研究

浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观（3篇）“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

以下是关于浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观，供大家参考!党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

那么，作为新一代中国青年——当代大学生，又该如何从自身实际出发，正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，努力践行社会主义核心价值观呢?其实，作为当代大学生，我们不仅要在课堂上和书本中学习知识，更要在社会实践中不断历练自己，在努力提高自己的认知能力和认知范围的基础上，提升自己的综合素质水平，加强自己应对各种复杂情况的处理能力，这才能做到与时俱进。

因此，作为一名合格的大学生，不仅要有经得起实践检验的过硬专业知识，还要有一个友善的心灵坐标和一个诚信的道德标准，更要有一个敬业的责任意识，而最重要的是要有一个不变的爱国信念。

当然，站在自由、民主、开放、新锐的思想浪头的大学生，践行社会主义核心价值观，并不是背几段文字、喊几句口号就能落到实处的。

践行社会主义核心价值观，也不是玄而又玄、不可触及的空洞理论。

它不在天上，也不在云里，它就在我们身边。

去年暑假，xx跟随一直从事志愿服务工作的xx同学和他的志愿者团队，走进了甘肃岷县灾区，为那里的老人和孩子们义务拍摄了4000多张照片。

在团队组建了两年多的时间里，他们就这样拿着一个简单的卡片相机，利用节假日走进乡村，用短短三秒钟按下快门，将瞬间化为永恒，为贫困山区的老人留下珍贵的画面，为偏远乡村的孩子记下快乐的童年。

大学生价值观调研报告（精选8篇）大学生应该牢固树立社会主义价值观;并结合大学生思想和生活实际结合。

下面是小编整理的关于大学生价值观调研报告（精选8篇），仅供参考。

大学生价值观调研报告1随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，我们这些从小在社会和家庭的呵护下长大的当代大学生，也极其自然的把自己标记为祖国的未来，国家的栋梁，将来一定生活在社会的上层群体，这种以自我为中心的思想在当代大学生中普遍存在，这使得当代大学生的价值观受到了严重的影响。

一、实践调查与统计为了全面，深入，客观的了解当代大学生的价值观，我在我家所在地区发起问卷调查，共收回82份有效问卷，问卷调查内容有以下几方面“对价值的判断依据”“该如何取得成功”“对牺牲自己的利益也要帮助他人的做法怎样看”“对以后所从事岗位的期望”“择业时更注重什么”“毕业后怎样决定就业地”“是否做过兼职”。

现对问卷分析统计如下：1)对于“对价值观的判断依据”25%的大学生认为价值决定于对社会的贡献，35%的大学生认为价值决定于社会地位，40%的大学生认为价值决定于金钱的多少。

2)对于“该如何取得成功”19.7%的大学生认为要靠自己的奋斗，21.1%认为以自己努力为主，利用他人为辅。

32.9%的大学生认为自己要努力，但也要靠别人的帮助，21%的大学生认为以利用他人为主，自己努力为辅，5.3%的大学生认为顺其自然。

3)对于“牺牲自己的利益也要帮助他人”40%的大学生持不愿意观点，30%的大学生认为如果将来可能有用得到他的地方就愿意帮忙，10%的大学生认为自己会这样做。

4)对于“对以后岗位的期望”21%的大学生希望专业对口，23%的大学生认为能找到工作就行，34%的大学生认为要能发挥自己的才能，22%的大学生认为非本专业不干。

5)对于“择业注重什么”15%的大学生认为要符合自己兴趣爱好，30%的大学生认为要能发挥自身才能，35%的大学生认为要收入高，福利好，20%的大学生认为要选择知名度和社会地位高的公司。

当代大学生如何树立正确的价值观——加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。

要加强当代大学生人生价值观教育，笔者认为必须以下几方面入手：(一)用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。

邓小平理论也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。

李岚清同志在高校邓小平理论课座谈会上指出，要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一到邓小平理论和党的基本路线上来”，只有这样才能把大学生“培养成高素质的社会主义事业的建设者和接班人。

”学习邓小平理论是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，应按国家教委关于邓小平理论要“进课堂、进教材、进头脑”的要求，使邓小平理论成为高校一门重点课，要用邓小平理论教育武装大学生，使其树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。

同时，我们还必须引导学生学习和掌握马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题，这样才能更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，促使广大青年学生加强世界观的改造，树立坚定的共产主义、社会主义理想和信念，树立社会主义事业接班人应有的无产阶级世界观、人生观和价值观。

(二)加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。

为提高大学生思想政治觉悟，使其树立正确的人生价值观，当前，我们必须要抓好党风廉政建设，密切联系群众，提高党在广大青年学生中的威信；同时，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织和各级学生组织的积极作用，要进一步加强对党团员的教育，使他们做到吃苦在前，享受在后，积极工作，乐于奉献，发挥其先进表率作用。

问题：作为当代大学生，应如何培育和践行社会主义核心价值观？答案：作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是非常重要的，以下是一些具体的方法和建议：1. 学习社会主义核心价值观：首先，要深入学习社会主义核心价值观的内容和原则。

这可以通过参加课程、阅读相关文献、听取讲座、参与讨论等方式实现。

了解社会主义核心价值观的基本要求和内涵是培育的第一步。

2. 将价值观融入学业：在学习和研究中，要将社会主义核心价值观融入自己的学业。

例如，在研究课题时，可以关注社会问题，探讨如何通过学术研究为社会进步提供支持。

同时，遵守学术道德规范，诚信学习，也是践行价值观的一部分。

3. 积极参与社会实践：参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。

可以参与志愿活动、社区服务、扶贫帮困等，为社会做出一定的贡献，体验价值观在实际生活中的力量。

4. 发扬社会主义核心价值观：在校园和社会中，要发扬社会主义核心价值观，传播正能量。

可以参与校园文化活动、组织讲座和座谈，与同学一起讨论社会问题，倡导积极向上的思想和行为。

5. 提高社会责任感：培养社会责任感，意识到自己作为大学生的特殊地位，有责任为社会和国家的发展出一份力。

这包括不仅仅关注自身利益，也考虑社会全局，关注社会问题，为解决问题出谋划策。

6. 反思和自我提升：定期反思自己的行为和价值观，不断自我提升。

了解自己的不足，努力改进，争取更好地践行社会主义核心价值观。

7. 与他人交流和合作：与同学、老师以及社会各界人士交流和合作，分享思想、经验和观点。

通过交流合作，可以拓宽自己的视野，理解不同人群的需求和观点。

8. 积极参与民主决策：在校园和社会组织中，积极参与民主决策过程，为集体和社会的发展提供建议和意见，体验民主参与的重要性。

总之，作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是一项重要的任务，需要从学习、实践、参与社会、反思自我等多个方面入手。

这不仅有助于个人的成长，也为社会的和谐稳定和国家的繁荣发展作出了积极贡献。

当代大学生人生价值观的调查报告本讨论采纳问卷调查、访谈和同学自我总结相结合的方法;以在校高校生作为讨论对象，调查内容包括社会看法，个人看法和行为方式三个方面。

一、当代高校生价值观的现状分析当代高校生的政治看法是主动的，关怀国家的前途和命运，他们擅长捕获和接受新生事物，报纸、广播、电视特殊是网络已经成为他们猎取信息的重要工具。

他们关注国际形式走向，关怀国内的社会进展和经济建设，同时也关怀下岗困难职工、贫困失学儿童等。

大多数对人生价值观的标准基本相同，对社会还是很有责任心的。

还有一部分同学盼望为偏远贫困地区奉献自己的一份力。

当代高校生的思想是务实的，在这次调查中，很多高校生都有自己的见解，他们已不满意于课堂上所学到的专业学问，而把努力拓宽学问面，开阔视野，熬炼各种驾驭生活的力量，了解社会放在第一位。

课余时间许多同学通过书籍或网络开拓学问面，涉猎广泛。

他们渴望求知，多学些本事，多把握几种技能，适应竞争，适应社会,已为高校生普遍认同。

当代高校生的`价值观是进取的、向上的。

他们崇尚“人间自有真情在”，“人人为我、我为人人”;他们富于怜悯心、责任感和正义感。

对现实社会布满信念，并拥有自己的美妙的抱负。

他们盼望通过自己的努力来到达自己的人生目标。

二、当代高校生价值观的误区人生抱负的不明确和个人主义现象。

在世界不断改变和多样化的冲击下，不少高校生个人主义现象有所抬头，表如今：只顾自己利益，到处为自己着想，并抱有“事不关己高高挂起”的看法，不情愿关怀和关心他人，不喜爱参与集体活动，狭隘的个人主义现象严峻。

拜金主义兴起和急功近利的表现。

随着社会的不断进展，经济不断提高，个别高校生开头接受并认为金钱至上的观点，消失拜金主义现象。

他们渴望金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。

有些高校生过于看重和追求名利。

三、加强当代高校生价值观教育的对策加强马克思主义理论的学习。

在我国当代，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是构建当代科学价值观的理论基础，以集体主义为核心的社会主义价值观是人们价值取向的实践标准。

论当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观形势与政策课上，老师给我们上了一课《积极培育与践行社会主义核心价值观》，至少从初中起，我们就对社会主义价值观的定义朗朗上口，但是它对我们更深一层的意义，我想我确实对它缺乏更深刻的理解。

下面我就浅谈上课后我对于当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观的一些看法。

（一）什么是社会主义核心价值观社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

价值观作为一种社会意识，集中反映着社会的经济、政治、文化，代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。

任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系以及凝结其中的核心价值观。

因此自其形成以来，党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。

到2012年11月，党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。

我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。

党中央乃至全国又掀起了积极培育和践行社会主义核心价值观的热潮。

（二）大学生为什么要积极培育与践行社会主义核心价值观社会主义和性价值观的意义是什么？大学生为什么要积极培育与践行社会主义和性价值观？核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。

培育和践行社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求，也是发展社会主义市场经济的需要。

当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观浅析当代大学生社会主义核心价值观的培育1、根据大学生价值取向多元化趋向突出的特点。

在大学生社会主义核心价值观培育中需要引导大学生正确认识价值取向一元论和多元化的辩证关系。

由于价值取向一元论具有普遍的范导功能，具有形而上追求的意义，是人类的精神家园，所以教育大学生自觉地认同、维护社会一元化的价值取向就具有重要意义。

“ 历史经验证明。

一个民族或国家如果失去统一的价值目标。

就会陷入相对主义和由此带来的行为非理性主义与分散主义的混乱不堪，使民族和民众丧失共同的理想、信念和精神凝聚力。

”在社会转型的今天，这一点显得尤为重要，因为社会转型、市场经济使得利益主体、所有制形式、分配制度出现多元化，很容易产生价值相对主义。

使人们竞相追逐各自利益而置国家的利益于不顾。

其次，在目前的社会环境中，广大教育工作者要重点培养大学生的多元文化意识、道德判断能力和形成学生的核心价值观。

以期通过这些措施使受教育者正确认识和理解多元文化，在面对多元文化尤其是多元价值时不迷失自己并作出自主选择。

最后，教育大学生正确认识二者之间的辩证关系。

任何社会统一价值观的形成，都有着其社会成员的共同文化心理基础，也都是在这一基础上达到普遍价值认同的结果。

由于一元化的价值观以最普遍的形式代表了广大个体的共同意愿和价值理想，所以它对于每一个个体都具有权威性，使每一个个体自觉地去遵守与维护这种一元化的社会价值观。

2、根据大学生价值追求功利化的特点，在大学生社会主义核心价值观培育中需要引导大学生正确处理物质追求与精神提升的关系。

人作为一种生物性的存在，必然具有其物质性、生物性的一面，因此，人必然要追求物质的需要和生理的满足。

这是人之常情。

无可厚非。

但人作为宇宙中的高等动物，又不能仅仅满足于生理的享受和物质的追求。

人之为人，人之不同于动物就在于人有精神、有理想，有使用和驾御物质、金钱的能力。

在当前我国大力发展社会主义市场经济的条件下，在我们被周围的金钱诱惑、功利追求、物质崇拜、商品拜物教的包围下，我们的价值观教育就必须教育、引导大学生正确处理好物质追求与精神提升的关系。

当代大学生学习价值观教育的教育策略摘要：大学生是祖国建设者和接班人，他们如何看待自己的学习，以怎样的态度和方式进行学习都受学习价值观的影响和支配。

大学生具备什么样的学习价值观直接影响祖国的未来、民族的希望。

但是，在市场经济和多元文化的冲击下，当前大学生学习价值观发生了新的变化，就现实状况分析当代大学生学习价值观现状，并提出相应的教育策略。

关键词：当代大学生；学习价值观现状；教育策略中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）06-0280-02“人之处于世也，如逆水行舟，不进则退”。

①在知识爆炸的时代，人们越来越意识到学习的重要性。

特别是当代的大学生们，他们是祖国的未来和希望，他们应该与时代同步，更加集中注意力去学习，更加勤奋求知，树立远大理想，积极汲取中华民族和人类社会创造的一切优秀文明成果。

然而在市场经济和多元文化的冲击下，我国当代大学生的学习价值观发生了新的变化。

一是学习目的比较明确，但是功利性较强。

只顾个人与眼前利益，把学习作为一种谋生手段。

在知识经济和市场经济的双重压力下，学习与就业的关系越来越紧密，导致更多的人把学习与自己的工作、生活联系在一起，寻求理想的职业和获得事业上的成功。

这是一种缺乏境界以个人功利为主轴的学习价值观。

二是学习价值观向个人本位偏移，责任感淡薄。

越来越多的人认为读书不过是为了提高自己的综合素质，充实和丰富自己的精神世界。

他们对国家、社会、集体的责任意识模糊。

“为中华之崛起而读书”这样崇高的理想在他们的眼里变得苍白无力。

三是学习无用论泛滥。

在就业压力越来越严峻的形势下，很多大学生很难找到合自己心意的工作，他们不禁感叹：花那么多钱上大学，结果找的工作还不够养活自己呢，还不如不读书了。

对于这些现实状况，要求广大的思想政治教育工作者要加强对当代大学生学习价值观的有效引导，并且正确认识和准确把握我国当代大学生学习价值观的教育，探索当代大学生学习价值观教育的有效途径和方法，这不仅是高校教育工作者面临的一个重要课题，更应该引起社会、家庭的广泛关注。

当代大学生价值观形成研究一、本文概述《当代大学生价值观形成研究》旨在深入探讨在全球化、信息化、社会变革等多重因素影响下，当代大学生价值观的形成过程、特点及其影响因素。

文章首先对价值观的定义、形成机制及其重要性进行阐述，然后重点分析当代大学生价值观形成的时代背景和社会环境，包括经济发展、科技进步、教育改革、文化交流等多方面因素。

在此基础上，文章通过问卷调查、访谈等实证研究方法，揭示当代大学生价值观的具体表现、形成路径及其影响因素，进而探讨如何引导大学生形成健康、积极、向上的价值观，为高校德育工作和社会价值观建设提供理论支持和实践指导。

本文的研究不仅有助于深化对当代大学生价值观形成规律的认识，也有助于促进高校德育工作的创新与发展，同时对于推动社会主义核心价值观在青年一代中的传播与实践具有重要意义。

文章力求在理论与实践相结合的基础上，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有益参考。

二、价值观形成的基础理论价值观是个体对事物价值的基本看法和态度，它影响着人们的行为选择、情感倾向以及人生目标的设定。

当代大学生价值观的形成，是多种因素共同作用的结果，其基础理论主要建立在以下几个方面：社会化是个体通过与社会的交互作用，学习并内化社会规范、价值观念和行为方式的过程。

对于大学生而言，家庭、学校、同伴群体和大众媒体等是他们社会化的主要场所。

在这些环境中，大学生不断接触并学习各种价值观念，通过模仿、认同和实践，逐渐形成自己的价值观体系。

认知发展理论认为，个体的认知能力和结构随着年龄和经验的增长而不断发展。

大学生正处于认知发展的高峰期，他们的思维能力、逻辑判断能力和批判性思维都在不断提升。

这一过程中，大学生对价值观的理解和判断也在不断深化，他们开始更加理性地审视和选择价值观。

心理学理论强调个体心理过程对价值观形成的影响。

例如，需要层次理论认为，个体的需求层次越高，其对价值观的追求也就越高级。

对于大学生而言，他们往往有着强烈的自我实现需求，这促使他们追求更加高尚、深远的价值观。

28学术性．实践性．理论性科学教育家2008年5月第5期厨嚣蕊鎏蓦舞甍饕曩蒙臻嚣蓦甍曩鸶甍嚣蒙装舞蓦蒸囊蒙甍嚣鸶臻甍蓦餮蠹蓦饕嚣蒙嚣甍燕甍瑟藩蒙价值观教育研究——论当代大学生人生价值观孙策(武汉大学珞珈学院湖北武汉430000)【摘要】当代中国正处于社会转型期，社会宏观背景的变化给大学生价值观教育带来了许多新问题。

本文对大学生人生价值取向的特点，形成的原因，以及如何加强引导大学生人生价值教育提出若干建议。

【关键词】大学生；价值观；教育随着社会主义市场经济体制逐步建立与改革开放的不断深人，我国高等教育相应出现了新的问题与挑战，直接影响了当代大学生的人生价值取向。

如何立足当代大学生价值取向的现状．加强对当代大学生的思想政治教育，引导他们树立正确的人生价值观．成为合格的社会主义事业的建设者和接班人．已成为当前高校思想政治工作的一项重要任务，也是高校思想道德建设中急需勰决的新课题。

1当代大学生人生价值观出现的问题由于我国当前所处的特殊时期．加之一些不良思潮对高校思想政治工作的冲击、对大学生思想的渗透，使部分大学生的人生价值取向出现了一定程度的偏离．主要表现出的特点：1．1大学生的人生价值取向的功利化倾向。

在市场经济条件下，社会生活发生着复杂而深刻的变化。

在这种背景下，一些大学生受拜金主义、享乐主义影响。

缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标，这使得一些大学生的心目中的理想和信念发生动摇．使大学生正确的人生价值观产生不同程度的困惑和焦虑。

1．2大学生的人生价值取向的自我化倾向。

不少大学生在人生价值观上崇尚自我，喜欢以为自我为中心，只注重个人奋斗，强调自我价值实现。

认为个人价值的实现，仅仅取决于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系。

当个人利益和国家利益、集体利益相冲突时，往往把个人利益放在第一位．积极奉行个人主义的准则，使他们在道德修养上出现滑坡、在政治上不求上进，出现了。

当代大学生价值观的文献综述研究摘要：我国正处于经济社会快速发展阶段，社会转型加剧，科技发展迅速，对外交流增多，社会思潮多元。

与之前的大学生相比，当代大学生更容易接触到国外的思想、文化和价值观念，受多元社会思潮的影响。

大学生正处于成长的关键阶段，求知欲旺盛，可塑性强，因此，探寻他们对影片塑造的生活态度、生活方式、人生观、价值观、婚恋观的看法和态度，不仅能够窥探出大肆流行的美剧对当代大学生的影响与作用，在一定程度上也能够为影视在大学生中传播的途径和大学生价值观的塑造提供借鉴。

关键词：大学生；文化影响；价值观一、当代大学生核心价值观及培育对策的研究“2006年10月，党的十六届六中全会审议并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，决定明确提出要建设社会主义核心价值体系，树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。

”于是，学界开始对社会主义核心价值观的理论开展研究，其中有关于大学生核心价值观的研究也逐渐增多，主要有：韩丽颖的《当代大学生核心价值观研究》系统地分析了大学生核心价值观的现状和生成机制，研究了大学生核心价值观的培育和建构问题。

杨业华的《当代大学生核心价值观研究》一文中，通过调查问卷的方式搜集了关于大学生价值观的相关讯息，使得《当代中国大学生核心价值观研究》既富有理论性，又具有现实性和针对性。

从郑洁的《网络媒体传播社会主义核心价值观研究》一文中，运用多重维度，从理论层面至现实层面阐释了关于价值观以及核心价值观。

并根据现状，分析了网络媒体等对核心价值观的传播，包括基本原则，以及传播的具体方式，增强网络媒体有效地、科学地运营机制和管理。

郑承军的《理想信念的引领与建构——当代大学生的社会主义核心价值观研究》从学理上说明理想信念与价值观、意识形态的关系，从学术上说明理想信念的树立是意识形态的内在需求、核心价值观的必然要求。

并对理想信念、核心价值从自发到自觉的形成过程、所受社会思潮影响、构建路径进行了阐述和分析。

当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生是社会发展的希望和未来，而价值观对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。

随着社会的快速发展和信息化的进步，当代大学生的价值观面临着诸多挑战和困境，导致一些不良现象的产生。

我们有必要深入研究当代大学生价值观现状，并提出相应的对策，指导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

一、当代大学生价值观现状1. 浮躁的价值观当代大学生由于生活的压力和社会的竞争，往往表现出浮躁的价值观。

他们追求名利和享乐，过分追求物质财富和外在的成功，对待人生和事业缺乏耐心和毅力，缺乏对精神世界的关注和追求。

这种价值观导致大学生缺乏深度的思考和内心的满足，只顾眼前利益而忽略了长远发展。

2. 价值观多元化随着社会的发展和开放，当代大学生接触的信息和文化越来越丰富多样，导致他们的价值观多元化。

他们接受了各种文化和思想，缺乏自己的坚定立场和价值观念。

在这种情况下，很容易导致大学生在面对问题和困惑时觉得迷茫和无助，缺乏对生活和未来的方向感和把握。

3. 规则意识淡薄当代大学生在成长过程中缺乏足够的规则意识，表现为缺乏守法意识、缺乏责任感和道德意识。

一些大学生在求学过程中存在考试作弊、违反校规校纪等现象，甚至出现一些违法犯罪的行为。

这种规则意识淡薄的现象对大学生的成长和未来发展造成了不良影响。

1. 社会因素社会的快速发展和竞争激烈的环境，导致当代大学生在追求个人发展和生活目标的过程中产生焦虑和不安感。

面临如此巨大的压力，很容易使大学生产生浮躁的心态和价值观。

2. 教育因素教育资源的不均衡和教育体制的弊端，导致一些大学生在求学过程中缺乏对真理和优秀传统文化的信仰和鉴赏能力。

教育过程中缺乏对学生综合素质的培养和关心，导致一些大学生价值观的混乱和迷茫。

3. 思想观念当代大学生接触的信息和思想过于丰富多样，缺乏正确的引导和塑造，使得大学生在接受信息和思想时缺乏自我辨别和把握能力，容易受到错误思想的影响和误导，导致价值观的多元化和混乱。

如何培育当代大学生的核心价值观当代大学生核心价值观的内容价值观是指人们在对客体能否满足主体某种需要进行评判时所持的观点，是人们认识和评价客观事物对自身或社会的重要性时所持有的内部标准。

核心价值观是价值观中最根本、最稳定的部分，是一个人、一个集团乃至一个国家和民族最重要的精神支柱。

当代大学生核心价值观的内容是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

当代大学生核心价值观的主要培育途径是理论传播，深入社会，情感锤炼和调节规范等四个方面。

马克思主义指导思想是当代大学生核心价值观的灵魂。

马克思主义是放之四海而皆准的真理，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜，是发展着的科学。

当代大学生要成长为社会主义事业的接班人必须坚持马克思主义的指导。

只有坚持马克思主义的指导，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向，正确认识和把握人类社会发展规律。

中国特色社会主义共同理想是当代大学生核心价值观的主题。

共同理想是理想的最高表现形式，是一个民族奋力前行的向导，有共同理想，才能有共同步调。

当代大学生作为中国特色社会主义现代化事业的未来建设者，应该树立崇高的理想，始终把个人的理想追求与祖国人民的需要紧密联系起来，服从人民的共同理想，努力学习科学文化知识，积极投身到创造历史的伟大实践中，与祖国共命运，与人民齐奋斗。

民族精神和时代精神是大学生核心价值观的精髓。

爱祖国是千百年来中国人民心中深沉的社会责任感和使命感的优良传统，有多少人把自己的命运与中华民族的命运结合在一起，以对祖国对人民深深的亲情，孜孜不倦地奋斗。

爱国主义是识别真假民族英雄的试金石，是民族精神的支柱。

以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。