高三地理二轮复习专题讲练：世界主要的农业地域类型(教案)

世界主要的农业地域类型（一）一、素质教育目标1．了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。

了解种植园农业的分布；了解种植园的特点；理解非洲种植园农业的优势区位条件。

2．通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。

3．通过学习，使学生树立科技兴农的意识；认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）水稻分布与自然条件的内在联系；（2）科学技术与水稻种植业发展的关系；（3）非洲种植园区位的选择与经济效益的关系。

2．难点（1）比较分析法的运用；（2）水稻种植业、种植园农业达到可持续发展的具体措施的分析。

3．疑点影响水稻种植业和种植园农业的区位因素有何差异。

4．解决办法（1）通过读地图、景观图，分析水稻种植业、种植园农业所需的自然条件及分布；（2）通过课堂讨论，明确科技兴农的道理；（3）通过实力分析，明确经济效益与区位选择的关系。

三、课时安排1课时。

四、教具准备投影片、录像片、“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”。

五、学生活动设计1．读图分析、比较分析归纳地理结论；2．根据资料介绍，学生自己讨论分析；3．实践活动：（1）社会调查：到水稻种植区采访农民，了解水稻种植业的生产过程，使学生懂得“粒粒皆辛苦”的道理，树立热爱劳动的意识。

（2）搜集资料：将学生分成两大组，一组搜集有关亚洲水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；一组搜集有关我国水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；各组各选一人进行课堂发言。

六、教学步骤（一）明确目标1．知识目标（1）了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；（2）理解水稻与人口的关系；（3）理解亚洲水稻种植业的主要特点；（4）了解种植园农业的分布和种植园的特点；（5）理解非洲种植园农业的优势区位条件。

世界主要的农业地域类型—教案二一、教学目标1．知识目标：了解世界四种主要农业地域类型的分布、区位因素和特点。

2．能力目标：（1）。

培养学生从自然条件和社会经济条件出发，分析、归纳、总结不同农业地域类型的特点、优势与不足以及发展方向等能力。

（2）。

运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）。

初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业选择。

二、教学过程概义：农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。

一、水稻种植业1.分布----看图主要分布在：东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区2.影响亚洲水稻种植的区位因素----幻灯----彩图（1）高温多雨的气候（2）比较平坦的地形（3）人口稠密，劳动力丰富（4）种植历史悠久，有丰富的生产经验3. 亚洲水稻种植业的特点:A.经营模式→→小农经营B.单位面积产量→→高C.机械化水平→→低D.水利工程量→→大E.科技水平→→低F.商品率→→低亚洲水稻种植的特点、原因及发展措施-----幻灯片填表（先空白，后已填各一张）二、大牧场放牧业1.世界大牧场放牧业的分布---学生讲出美国，阿根廷，澳大利亚，新西兰，南非南美洲的粮仓——潘帕斯草原 ----介绍----自看“潘帕斯”意思是没有树木的大草原。

它位于阿根廷的中、东部，面积约76万平方千米。

潘帕斯草原气候温暖湿润，平坦的沃野无边无际。

阿根廷人总是夸耀这块富饶的土地，说从大西洋岸边一直耕到西边的安第斯山麓，连一块石头也找不到。

潘帕斯草原的大部分土地已被开垦为农田和牧场。

田里盛产小麦、玉米等粮食。

牧草丰美的草原到处是白色、黄色、黑色、花色的良种牛群。

草原上种植的玉米，大部分用来饲养牛羊，牛肉产量很高。

阿根廷每年要宰杀1千多万头牛,除了小部分供国内食用，还大量冷藏出口，牛肉出口量居世界第一位。

牛肉是阿根廷的主食，菜市上最热闹的地方是牛肉铺，宴席上大都是用牛肉做成的佳肴。

潘帕斯草原是阿根廷农牧业的主要产区，也是南美的粮仓。

一、课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

二、教学目标：知识与技能：掌握季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件；加深对农业区位含义的理解。

过程与方法：读图分析能力、阅读归纳分析能力。

情感态度价值观：树立科技兴农意识；了解我国农业的辉煌成就和农业问题的紧迫性。

三、重点和难点重点：季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件难点：季风水田农业水利工程量大的原因；美国商品谷物农业专业化和区域化特征；季风水田农业的区位。

四、教学方法：读图分析法、对比分析法、案例分析法、讨论法五、教学过程；第一课时复习导入：提问1：影响农业生产的区位因素有那些？学生：自然方面：气候（光照，热量，降水），土壤，地形，水源社会经济方面：市场，交通，劳动力，政策，机械，科技提问2：按生产对象不同，农业可以分为哪些类别？学生：种植业，林业，畜牧业，渔业教师：这节课我们要学习的是农业中的种植业。

通过分析教科书47页四幅图来分析季风水田农业的区位条件；提问：看47页季风水田农业分布图，说明季风水田农业分布在哪些地区？学生：东亚、东南亚和南亚。

提问：对比水稻种植业分布图和亚洲气候类型图，说明水稻种植也主要分布在哪些气候类型区？学生：亚洲季风区和热带雨林气候区提问：这些气候有什么共同点？提问后讲解水稻习性。

总结：水稻种植需要水热充足，雨热同期练习巩固：讨论1：英国是否适合发展水稻种植业？讨论2：地中海气候区适合种植水稻吗?提问：对比水稻种植业分布图和亚洲地形图，分析水稻种植业地形有什么特点？学生：地势低平。

提问：对比水稻种植业分布图和亚洲人口分布图，人口分布有什么特点？学生：人口稠密。

讨论：季风水田种植区人口稠密的意义？教师主要从劳动力，粮食需求方面来说明。

教师总结季风水田农业的主要区位因素教师讲解：季风水田农业特点：本区人口稠密，地少人多，所以小农经营；地少人多，精耕细作，所以单产高；地少人多，每家的总产量不高，农民将大部分收获粮食自用，所以商品率低；季风区为主，降水年际变化大，所以水利工程量大；板书设计：以种植业为主的农业地域类型一、季风水田农业1、主要农作物2、分布3、区位条件4、主要特点随堂练习1.亚洲发展水稻种植业的优势条件有（）A．大面积可供开发的土地 B．人口稠密、劳动力丰富C．终年高温多雨的气候D．便利的效能运输条件2.东亚水稻种植区必须加强水利工程建设，其原因是（）①该区机械化水平低②季风区水旱灾害频繁③亚洲水稻种植区气候干旱④水稻生产需要大量的灌溉水源A．①②B．③④C．①③D．②④季风水田农业主要分布在亚洲季风区。

第22讲 世界主要农业地域类型最新考纲核心素养定位考情报告主要农业地域类型的特点及其形成条件1.掌握世界主要农业地域类型的分布和生产特点。

(区域认知、综合思维)2.学会分析不同农业地域类型的区位条件。

(区域认知、综合思维)3.掌握分析不同地区农业生产条件的方法。

(综合思维)以翔实的文字材料或区域图为背景，考查季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业、混合农业及乳畜业的分布、特点、生产条件，考查频度一般，考查形式多为选择题。

[梳 理 知 识 体 系][再 现 基 础 知 识]一、农业地域类型1.概念：在一定地域内形成的较稳定的、成型的区域性农业生产类型，它是历史长期发展的产物。

⎩⎪⎨⎪⎧以种植业为主的农业地域类型以畜牧业为主的农业地域类型以混合农业为主的农业地域类型【易错提示】 农业类型与农业地域类型是两个不同的概念，农业类型强调农业部门结构，如种植业与畜牧业等；农业地域类型侧重于农业的区域特点，如东亚、东南亚、南亚地区的水稻种植业等。

二、以种植业为主的农业地域类型(1)分布：主要分布在A.南亚、B.东南亚、C.东亚的季风区及东南亚的热带雨林区。

(2)亚洲水稻种植业的特点：①需投入大量劳动力。

②单位面积产量高。

③农户家庭经营为主，生产规模小。

④机械化水平和商品率较低。

⑤水利工程量大(3)亚洲水稻种植业的区位条件：①全年或夏季高温多雨。

②地势较平坦。

③丰富的劳动力。

④市场需求量大。

⑤悠久的种植历史和丰富的种植经验。

【易错提示】 1.亚洲水稻种植业水利工程量大的原因是：季风区水、旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大；灌溉是农业生产的基础。

2.水稻种植业生产区农业机械化水平一般较低，分布区经济水平一般较低，主要靠人工精耕细作。

但日本水稻生产机械化水平较高。

这与日本农业科技水平、农业设备制造水平、经济水平高有紧密的关系。

(1)分布：主要分布在美国(中部平原)、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰等国以及我国的东北、西北地区。

高中地理农业地域类型教案高中地理辅导网-畜牧业部分导入新课：同学们，农业是“人类利用自然的生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。

”承转：上节课我们学习了两种以种植业为主的农业地域类型，分析了他们的区位条件和特点，今天我们要学习两种新的农业地域类型——以畜牧业为主的农业地域类型教师讲述：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型。

展示“世界农业地域类型分布”图学生：美国、阿根廷牧牛为主澳大利亚、南非牧羊为主共同点：干旱半干旱气候区；这些地区草场承转：阿根廷是世界的粮仓和肉库，潘帕斯草原的大牧场放牧业已成为大牧场放牧业的典型，下面就以潘帕斯草原的大牧场放牧业为例来分析大牧场放牧业的区位条件。

上节课我们已经分析了以种植业为主的农业地域类型的区位条件，有了一定的基础，那么影响农业的区位因素有哪些呢？学生：气候、地形、水源、土壤市场、劳动力、政策、交通、科技、机械下面，利用材料，简析它们对大牧场放牧业的有利影响？在教学过程中，采取小组合作学习活动，全班分成四组，每组解决一个问题，材料1：位于潘帕斯草原的1月平均气温图，7月平均气温图。

潘帕斯草原年降水量及年平均气温分布图。

小组一：生1：气候师：要求学生研读图文材料，进行具体分析生3：气候温暖，草被茂盛师：应该从气候角度进行分析，年均温、年降水量。

后教师板书：温暖较湿润，有利于牧草生长。

材料2：潘帕斯草原面积约76万平方千米。

阿根廷人口分布图。

小组二：生1：地广人稀。

生1：地形、人口师：如何影响？生1：人口密度师：人口密度与大牧场放牧业有什么关系？生1：地广人稀，租金低，适合大范围生产。

生2：自然因素，水资源比较充足。

生3：地广人稀，经营方式以放牧的形式。

1高中地理辅导网材料3：阿根廷每年要宰杀1千万头牛，除供国内食用外，还大量冷藏出口。

阿根廷牛肉出口量居世界第一位。

阿根廷人口分布图，潘帕斯牧牛业的分布图小组三：生1：每年供应国外市场，说明国内市场需求量少，出口、冷藏保鲜技术，交通比较便利。

3.2 以种植业为主的农业地域类型一、三维目标知识与技能：掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。

学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素；过程与方法:1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2.利用案例完成知识的学习与应用分析。

情感态度价值观：1、理解世界和我国粮食问题的重要性；2、初步形成农业的可持续发展观念。

二、教学重点1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2.对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。

三、教学难点1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

四、教具准备多媒体辅助教学，自学指导法五、课时安排2课时六、教学过程教师活动安排学生活动安排第一课时【课前复习】投影显示“农业区位因素”（随着学生的复习一一出现）【导入新课】学生介绍“水稻的生长习性”【讲授新课】一、季风水田农业1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”和“亚洲地形分布图”3.指导学生阅读“亚洲人口分布图”4.提示学生思考：世界主要粮食作物有哪些？水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗，为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？5.引导学生总结本区农业生产的特点。

6.引导学生总结季风水田农业的区位因素。

7.提醒学生思考：“农业区位的主导因素是自然因素还是社会因素？通过对比商品谷物农业来总结。

”（过渡）。

第二课时二、商品谷物农业1. 指导学生阅读“美国地形”和“美国气候示意图”；提醒学生注意比较两地区的气候条件和地形条件的相似与区别。

2. 提问：美国农业区主要粮食作物是什么？为什么与东亚的主要作物不同？列举农业区位因素。

高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。

教案包含很多，教学是一种创造性劳动。

下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。

高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。

注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。

三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。

二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。

高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。

三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。

第23课世界主要的农业地域类型普查讲23世界主要的农业地域类型1.农业地域类型的判断a.根据分布判断(1)(2016.4浙江选考，1分)读欧洲西部部分区域略图，完成下题。

图中②地的农业地域类型是乳畜业（1分）。

解析：本题考查农业地域类型的判断。

根据图中海陆轮廓及城市分布可知，②地位于英国南部，其气候类型为温带海洋性气候，全年温和湿润，有利于多汁牧草生长，加上英国经济发展水平高，对乳制品需求量大，故其主要的农业地域类型是乳畜业。

b.根据农业生产结构、产品商品率判断(2)(2015福建文综，4分)下图示意我国某地循环农业生产模式。

读图，完成下题。

该地的农业地域类型是(D)A.季风水田农业B.乳畜业C.大牧场放牧业D.混合农业解析：本题考查农业地域类型的判断。

从图中可以看出，该地既有水稻种植，又有牛羊牧场，是种植业和畜牧业的有机结合，是典型的混合农业，故D项正确。

季风水田农业主要以水稻种植为主，且水稻以自给为主，商品率低，故A项错误。

乳畜业的生产对象主要是奶牛，产品主要是牛奶及其制品，其他产品少，故B项错误。

大牧场放牧业主要分布在面积较大的草原地区，以肉牛和羊为主要生产对象，产品主要是牛羊肉等肉制品及羊毛，与材料信息不符合，故C项错误。

c.根据气候类型判断(3)(经典题，4分)下图示意某岛的地理位置。

读图，完成下题。

下列农业生产类型中，最适宜在图示岛屿发展的是(D)A.水田农业B.迁移农业C.种植园农业D.畜牧业解析：本题考查农业地域类型的判断。

据图可知，该岛屿位于44°S附近，常年受西风带影响，形成温带海洋性气候，终年温和湿润，利于多汁牧草生长；根据图中等高线可知，该岛屿山地面积广大。

因此该地区不适宜发展种植业，而适合发展畜牧业，故D项正确。

水田农业主要分布在东亚、南亚和东南亚的季风气候区，故A项错误。

迁移农业主要分布在热带雨林气候区，故B项错误。

种植园农业主要分布在热带地区，故C项错误。

课时计划课题：第二节以种植业为主的农业地域类型课型：新课【教学目标】掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。

【教学重、难点及解决办法]】重点：1、利用农业区位因素分析的方法,学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型,理解在农业地域类型形成的过程中,各个农业区位因素对其发展的影响。

难点：1、学习农业区位因素分析的方法,分析形成农业地域类型的主导因素；2、结合文字资料与图示资料的阅读,初步掌握提取地理信息的基本方法。

解决方法：发现法教学,案例教学法,对比教学【教学准备】多媒体课件缺勤登记：【板书设计】第二节以种植业为主的农业地域类型3.2以种植业为主的农业地域类型一、季风水田农业1、主要分布区：2、农业以种植业为主,作物以水稻为主3、世界最大的稻米生产国——中国4、发展的有利区位条件：5、主要特点：二、商品谷物农业1、分布地区：2、特征：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高。

3、农作物：小麦、玉米4、区位条件【课前复习】投影显示“农业区位因素”（随着学生的复习一一出现）【导入新课】学生介绍“水稻的生长习性”【讲授新课】一、季风水田农业1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”和“亚洲地形分布图”3.指导学生阅读“亚洲人口分布图”4.提示学生思考：世界主要粮食作物有哪些？水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗,为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？5.引导学生总结本区农业生产的特点。

6.引导学生总结季风水田农业的区位因素。

7.提醒学生思考：“农业区位的主导因素是自然因素还是社会因素？通过对比商品谷物农业来总结。

”（过渡）。

列举农业区位因素。

画图或示意讲解。

阅读示意图,指图说出分布区域。

说出水稻分布区的气候类型和气候特点,以及地形特征。

一、课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

二、教学目标：知识与技能：掌握季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件；加深对农业区位含义的理解。

过程与方法：读图分析能力、阅读归纳分析能力。

情感态度价值观：树立科技兴农意识；了解我国农业的辉煌成就和农业问题的紧迫性。

三、重点和难点重点：季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件难点：季风水田农业水利工程量大的原因；美国商品谷物农业专业化和区域化特征；季风水田农业的区位。

四、教学方法：读图分析法、对比分析法、案例分析法、讨论法五、教学过程；第一课时复习导入：提问1：影响农业生产的区位因素有那些？学生：自然方面：气候（光照，热量，降水），土壤，地形，水源社会经济方面：市场，交通，劳动力，政策，机械，科技提问2：按生产对象不同，农业可以分为哪些类别？学生：种植业，林业，畜牧业，渔业教师：这节课我们要学习的是农业中的种植业。

通过分析教科书47页四幅图来分析季风水田农业的区位条件；提问：看47页季风水田农业分布图，说明季风水田农业分布在哪些地区？学生：东亚、东南亚和南亚。

提问：对比水稻种植业分布图和亚洲气候类型图，说明水稻种植也主要分布在哪些气候类型区？学生：亚洲季风区和热带雨林气候区提问：这些气候有什么共同点？提问后讲解水稻习性。

总结：水稻种植需要水热充足，雨热同期练习巩固：讨论1：英国是否适合发展水稻种植业？讨论2：地中海气候区适合种植水稻吗?提问：对比水稻种植业分布图和亚洲地形图，分析水稻种植业地形有什么特点？学生：地势低平。

提问：对比水稻种植业分布图和亚洲人口分布图，人口分布有什么特点？学生：人口稠密。

讨论：季风水田种植区人口稠密的意义？教师主要从劳动力，粮食需求方面来说明。

教师总结季风水田农业的主要区位因素教师讲解：季风水田农业特点：本区人口稠密，地少人多，所以小农经营；地少人多，精耕细作，所以单产高；地少人多，每家的总产量不高，农民将大部分收获粮食自用，所以商品率低；季风区为主，降水年际变化大，所以水利工程量大；板书设计：以种植业为主的农业地域类型一、季风水田农业1、主要农作物2、分布3、区位条件4、主要特点随堂练习1.亚洲发展水稻种植业的优势条件有（）A．大面积可供开发的土地 B．人口稠密、劳动力丰富C．终年高温多雨的气候D．便利的效能运输条件2.东亚水稻种植区必须加强水利工程建设，其原因是（）①该区机械化水平低②季风区水旱灾害频繁③亚洲水稻种植区气候干旱④水稻生产需要大量的灌溉水源A．①②B．③④C．①③D．②④季风水田农业主要分布在亚洲季风区。

5.4 世界主要的农业地域类型（二）一、内容及其解析1．内容：这节内容是在前面两节农业的基础知识和农业区位选择的基本原理后，重点讲述了商品谷物农业和混合农业两种农业地域类型。

2．解析：从教材内容看，是在学习了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理的基础上，对两种具体的农业地域类型进行具体分析。

在教学时，应该多注意引导学生从身边熟悉的事例来分析相关知识。

二、目标及其解析1．目标（1）知道商品谷物农业的分布区，商品谷物农业的基本特征和主要的经营方式；（2）综合分析美国商品谷物农业生产的区位优势；（3）知道混合农业的主要分布地区及其基本形式；（4）学会综合分析澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点和限制条件。

2．解析（1）能够分析商品谷物农业的概况；（2）能具体分析美国商品谷物农业生产的区位优势；（3）能记住混合农业的概况；（4）能够综合分析澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点和限制条件。

三、教学问题诊断分析1．学生在理解美国商品谷物农业生产的区位优势时可能会出现障碍，原因是学生对于区位因素的理解还不够透彻，因此在学习中仍有一定困难。

要克服这一困难，关键是在讲解相关知识时利用已经学过的知识引导学生学习新知识。

2．学生在理解混合农业及澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点和限制条件时，又可能会出现障碍，原因是学生对混合农业的生产方式在不同地区有不同表现的理解不够透彻，针对这一问题，应引导学生从混合农业生产的特点方面出发来学习新知识，同时注意培养学生具体问题具体分析的能力。

四、教学支持条件分析为了加强学生对本课知识的理解，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课准备用大量生活当中的事例以及课本和地图册中图的直观效果，并结合图中文字来分析农业生产活动的基本知识点。

五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景1．讲述商品谷物农业概况及美国商品谷物农业的生产问题1：商品谷物农业主要分布在哪些地区？它有怎样的生产特点？以怎样的方式作为它主要的经营方式?设计意图：引导学生进入本节课的学习。

5.3世界主要的农业地域类型一、教学目的1.知道水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。

2.知道发展大牧场放牧业所需的自然条件；理解阿根廷发展牧牛业所做的工作。

3.培养运用地图、景观图分析归纳问题的能力；学会运用比较法学习不同的农业与类型。

4.通过学习，初步认识到先进的科技对农业的巨大影响，树立科技兴农的意识，培养农业的可持续发展观。

5.培养归纳、整理、总结资料的能力；培养比较分析地理事物的能力。

二、重点、难点重点：1.水稻分布与亚洲水稻种植业的特点。

2.阿根廷的牧牛业。

难点：1.比较分析法的运用。

2.水稻种植业、大牧场放牧业的区位因素分析。

教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法课时安排：一课时教学过程复习，提问：①影响农业区位选择的主要因素有哪些？②水稻种植业属于哪些农业类型？导入新课：对于水稻的生长来说，既需要一定的气候因素也需要一定的地形因素，同学们先考虑一下水稻种植业所需要的气候因素有哪些？学生讨论，回答。

归纳：世界上的水稻生产，绝大部分分布在东亚、南亚和东南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。

在这些地区，夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。

提问：由于纬度位置差异，热量条件不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别可以种植几季水稻？学生讨论。

归纳：从北部一年种植一季水稻逐渐向南部种植双季水稻和三季稻。

热量条件起了重要的作用。

提问：水稻在生长季节需要大量的水，要求田地平整、排灌方便，因此水稻适宜在何种地形区种植？学生讨论。

读图归纳：在中国地形图上，东部季风区内多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和充足的灌溉水源。

读图提问：请同学们说出水稻生产的大致过程及与劳动力的关系。

学生讨论。

读图5.10亚洲水稻的主要分布区，考虑为什么亚洲的水稻主要分布在东亚、东南亚和南亚以及种植水稻与人口的关系。