高考语文小说阅读题答题技巧总结示范课件

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小说阅读考点及答题技巧ppt课件

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8
〈四〉理解标题的含义
• 标题的类型
• 1.主要情节。 2.贯穿全文的线索。 3.特定环境。 4.主要人物。 5.有象征意义又暗含主旨的事物。
• 答题注意事项
• ①要分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是概括内容，二是概括主题。例如：《祝福》
• ②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章主旨。例如：《药》
– ②用这些方法写了什么内容。（找最能表现人物特点的词和句。）
– ③针对内容分析人物思想感情，精神品质。
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5
刻画人物形象的方法
• ①正面描写。通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
• ②侧面描写。通过他人的言行衬托主人公。
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16
小说常用的的叙述技巧
• 3.设置悬念——引起读者兴趣，使情节曲折有致，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
• 4.埋下伏笔——内容上前后呼应，使结构更严谨，情节发展更合理。
• 5. 事后议论——画龙点睛，点明主旨。
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17
〈七〉评价、感悟、启示。
• ①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛；设置悬念，埋伏笔，为下文作辅垫。
• ② 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
• ③文末：点明主旨；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。
• 2、答题要点：内容、结构、主旨
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• ②好处（效果）：由表及人，行文思路清晰；情节环环相扣，结构严密紧凑。

高考语文复习文学类文本阅读解题技巧课件31张

刻画技巧
1、肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写（对话、独白）、动作描写。 2、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题； 3、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔）、侧面描写（环境描写、对比、衬托、烘托）、对比、衬托、烘托及修辞手法等。抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。
一、小说情节的结构要素结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来构成。小说情节的结构要素有： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线的作用：能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
>>>联想五：相对自然的生长规律，人的心念因太没有准则和规律，导致不可得，更无法知解人与自然的本意。
⑨我读过一本《醉古剑堂扫》，中有这样几句：“今世昏昏逐逐，无一日不醉，无一人不醉。趋名者醉于朝，趋利者醉于野，豪者醉于声色马车，而天下竟为昏迷不醒之天下矣。安得一服清凉，人人解醒。”乃是因为人不能取寓自然，所以不能得人间的清凉。（借助引用，指出天下追名逐利的人们太多，揭示他们不能得到人间清凉的原因。）虽说不少智慧之士想要突破这种自然演变的藩篱，像明朝才子于孔兼在《菜根谭题词》里说：“天劳我以形，吾逸吾心以补之；天厄我以遇，吾高吾道以通之。”想要找到一条补天通天的道路，可是，我们的心再飘逸，我们的道再高远，恐怕都无法让苇芒在春日里开花吧！（用事实警示人们难以突破自然演变的藩篱，苇芒只能开在秋天，与前文呼应，解读深入浅出。）

高考语文专题之小说阅读答题模式与方法技巧课件

高考语文专题之小说阅读答题模式与方法
技巧课件
汇报人：XX 20XX-02-06
目录
• 小说阅读基本概述 • 答题模式解析 • 方法技巧指导 • 真题实战演练 • 小说阅读素养提升 • 总结与展望
01 小说阅读基本概述
小说定义及特点
小说定义
小说是一种以叙述故事情节、塑造人物形象、反映社会生活为主的文学体裁。
D
答题模式解析
02
概括故事情节模式
01
梳理主要事件
按照小说情节发展的顺序，梳理出主要事件，包括起因、经过、高潮和结果等。
02
概括情节内容
用简洁的语言概括每个事件的内容，注意抓住事件的核心要素，如时间、地点、人物、事件等。
03
分析情节作用
分析每个情节在小说中的作用，如对人物形象的塑造、对主题的揭示等。
答题技巧与解析
针对模拟试题的答题过程，给出相应的答题技巧和解析，帮助学生更好地掌握解题方法。
答题策略与时间管理
答题策略
介绍针对不同题型和难度的答题策略，如先易后难、排除法等，提高答题效率。
时间管理
强调在考试过程中合理分配时间的重要性，给出时间管理建议，确保学生能够在规定时间内完成所有题目。
答题心态调整
小说特点
具有完整的故事情节、具体的人物形象、典型的环境描写以及深刻的主题思想。
高考小说阅读要求
理解小说内容，把握故事情节和人物形象。
分析小说的艺术手法，包括描写、叙述、抒情等。
探究小说的主题思想，理解作者的创作意图。
对小说进行鉴赏评价，提出自己的见解和感受。
常见题型及分值分布
A
选择题
探究主题意蕴模式
概括小说主题

高考小说答题方法ppt课件

铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨。
衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。
.
对比：使语言色彩鲜明，有力地显示事物的差异，强调突出事物的特点。
伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、
点明主题。 • 根据要求组织语言表达：
一是具体的意思。（文中具体的XX ）二是与主题相关的意. 思。
题目以主要内容或主要事件拟题。比较适
合内容或事件具体且单一的文章。以贯穿全文的线索拟题。比较适合以
实物为线索的文章。以有象征意义又暗含中心的实物为题。
.
情节安排评价
• ①就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性
• ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。
• ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念
• ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 • 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。
要能结合具体的内容分析其作用。
.
一般概括的规律（一句话）
什么人
（主要人物）
在什么地方（时间、情况）
干了什么事
结果怎样
以第一人称写的，又可以分为两类。
1.“我”参与整个情节发展的。
2. “我”是线索人物。
.
高度概括小说的情节内容开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。结局：高潮之后的结果。

高考专题复习：小说阅读答题技巧课件

• ④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
• 作用：刻画人物性情。
• ⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
• 作用：刻画人物性情，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
• ⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。
• B．从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
• ②分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有：
• A．从主题上看，能更好地深化主题。如《药》中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。
特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法
以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
• ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。
B．情节安排基本技能：
①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清楚。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些产生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
人称本身的作用……，“XX”能起到线索作用，烘托、衬托……形象，突出……，与……形成对照，具有揭示主题作用。

2025届高考语文复习：小说阅读叙事技巧(视角、人称、腔调、语言风格)课件

。
突出特点是打破小说
章和塑造人物形象。它可以打破时空界限，进行立体交叉式描写，具有较大的浓缩性和凝聚力。概括起来可以说，唯主观、反理性是它总的特点。代表作如《追忆似水年
华》(普鲁斯特)。
荒诞派小说(写意小说)
小说运用夸张变形，甚至是荒谬、怪诞的内容表达思想，是表现的艺术。它突破生活常态，违逆现实逻辑，取得了艺术表现更大的自由，又称“写意小说”，典型之作如选入教材的《变形记》(卡夫卡)。
真题链接
ZHENTILIANJIE
2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。 B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。 C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。 D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
角度，尝试分析和评价不同作家的
创作风格。
风格特征
FENGGETEZHENG
风格类型
典型特征及示例
不以情节取胜，抒情性强，语言优美，重视民俗风情的描写，注意营造氛围，不太执
散文化小说
着于作品激烈的矛盾冲突和戏剧性，叙述上具有散文的自由性特点，有散文化的味道。如选入教材的《百合花》《边城》等。沈从文、汪曾祺的小说就是这类小说的代表
紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
真题链接
ZHENTILIANJIE
(6)板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。

高考小说阅读答题技巧ppt课件

情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人
物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
• 1、【常见题型】
• （1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。
• （2）简要分析小说情节的特点及作用。
• （3）作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段, 对展开情节有什么作用?
.
2、【常见回答】
• 答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思，
• 答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
• ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
高考小说阅读答题技巧
.
分类
一、故事情节分析二、概括小说人物形象三、小说人物形象类作用分析题
.
一、故事情节鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物
方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
（一）情节概括问答模式（二）情节作用问答模式（三）小说开头作用（四）小说结尾作用
.
（一）情节概括问答模式
• （4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留
下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地
深化主题。
.
• 如：微型小说（《我没有病》）第19题请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处？（4分）
• 答：（1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写 “他”来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念。小说最后点明“他”不是局长而是病人。（2 分）

高考语文复习：小说阅读考点及答题技巧课件

②典型的细节可以刻画人物性情、追求、爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
③典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
4、小说主题
• 1.主题是小说的灵魂。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
• 2.常见题型： ⑴找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
⑵读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启发？谈谈你的体会）；
⑶结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 “言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
6、小说语言特色
请写出语言表达艺术类考查题的答题模式。
一、考纲解读
考纲要求文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散
文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，重视审美体验；感受形象，品味语言，领会内涵，分析艺术表现力；理解作品反应的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
二、高考小说的考点
⑵小说的结局分析出人意料的结局,（思维方向）好处。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波涛，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。 (五）语言1.体会重要语句的丰富含意主要从哪三个层面入手？请分

高考语文复习小说阅读之叙述技巧课件61张

2020全国1卷 2019全国1卷
《越野滑雪》根据海明威的“冰山”理论简要说明本小说的情节安排及其效果。
《理水》请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
2019全国3 卷 2019浙江卷 2018全国1卷
《到梨花屯去》
两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
3.熟悉考题的多样性。一是题目的问法是多样的，但离不开叙事、叙述、讲述这样的字眼；二是题目的难度不断提高，有反套路的倾向，考到最后是考阅读理解能力；三是题目有精细化发展趋势，不是笼统地考叙事方式，而是就某一叙事方式进行具体考察。因此，备考过程中要熟悉不同题型，并在训练中得到提高。
晓文语文何老师精心整理
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清
次要人物，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆
参与者里。
次要人物
艺术效果：“他”的视角所知有限，强化神秘的氛围，给读者留下
想象空间。
全知视角
叙述者处于全知全能的地位，叙述人就像上帝一样知道故事的全部
（第三第人二称人）称来算龙不去上脉一，种知叙道述所角有度人，物因的为一虽切然隐“秘你，”特是别小是说其中复的杂人微物妙，的但心故理事变的化叙。述
全知视角（叙述者>人物）有限视角（叙述者=人物）客观视角（叙述者<人物）
1.散文化、魔幻化、客观化、幽默化 2.对话式、独白式、讲述式、意识流式、交织式（历史与现实、真实与荒诞、叙事与写景）
1.线索 2.一波三折（摇摆延迟） 3.开头与结尾（悬念、欧亨利） 4.抑扬、伏笔、照应、铺垫、对比、衬托、
（2017全国卷1 《窗子以外》）作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的

高考语文小说阅读题答题技巧总结 (精品课件26张)

先恭维，再拭泪，后转悲为喜，突出王熙凤察颜观色，随机应变的一面。
高考语文小说阅读题答题技巧总结（精品课件26张）
高考语文小说阅读题答题技巧总结（精品课件26张）
【动作描写】
.“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茵香豆’。便排出九文大钱。
”一个“排”字写出了孔乙已这时拿钱买酒的得意神气，在柜台外站着喝酒的短衣帮取笑他的被打，取笑他的潦倒，这时他口袋里有几个酒钱，就要在他们面前显显阔气，也聊以自慰。九文大钱“排” 出，我们都仿佛听到那叮叮作响的铜板碰击声。
1、辨识小说的主人公。最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。 2、概括人物形象。姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
3、指出塑造人物形象的方法。 ①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写
人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
第一段的环境描写有什么作用？
高考语文小说阅读题答题技巧总结（精品课件26张）
高考语文小说阅读题答题技巧总结（精品课件26张）
1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
高考语文小说阅读题答题技巧总结（精品课件26张）
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二、关于环境： a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会

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高考语文小说阅读题答题技巧总结
导读：在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购?乃是小说。在高考中，小说(含外国小说)也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。那么如何备考高考语文小说阅读
题呢?有没有什么技巧可言?
一、关于人物：
【心理描写】
我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们遗弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥堆里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
复出现的句子。
五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申
义或指代义)。词语用得很好，它的原意是，在这里的意
思是，表现了(结合小说主题)。
六、赏析关键性句。 a、从修辞的角度。修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了
感情(或主题)。 b、从哲理的角度。表层义(即字面义)﹢蕴涵了哲理。 c、从用词的角度。词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达
——表现王熙凤的美丽俊俏，一脸凶相。
【语言描写】
因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！，说着，便用帕拭泪。贾母笑道：” ……。“这听了，忙转悲为喜。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜，突出王熙凤察颜观色，随机应变的一面。
【动作描写】
.“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茵香豆’。便排出九文大钱。
”一个“排”字写出了孔乙已这时拿钱买酒的得意神气，在柜台外站着喝酒的短衣帮取笑他的被打，取笑他的潦倒，这时他口袋里有几个酒钱，就要在他们面前显显阔气，也聊以自慰。九文大钱“排” 出，我们都仿佛听到那叮叮作响的铜板碰击声。
【间接描写】 “黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管”，贾母也不放心地告诫黛玉，不要睬他。王夫人“孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻”。
在贾宝玉出场之前，作者借别人的语言及态度从侧面对他极尽铺陈之能事，表现了他是一个与封建正统思想格格不入的纨绔膏粱，为他的出场张本，从反面呈现出黛玉眼中的宝玉形象。
第一段的环境描写有什么作用？
1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
三、关于情节： 1、概括故事情节。人干事。人在时地干事。 2、如何做填空题。 a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、
了感情(或主题)。
七、概括小说的主旨。通过XX，表达了(揭露了、赞扬了)XX。比如：这篇小说通过菲利普夫妇对亲
兄弟于勒的态度反复变化最终弃而不认的故事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
八、赏析小说的写作特色。 ①正面描写与侧面描写相结合。②衬
托。③对比。④象征。⑤设置悬念。 ⑥铺垫。⑦照应等。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
外貌描写
初到鲁镇，“只是顺着眼”；再到鲁镇，“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那么精神了”；最后见到，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。运用肖像描写，三次刻画眼睛，来表现祥林嫂在不同阶段的性格特点，反映她深受封建礼教残害，一步步被吞噬掉的过程。
九、揣摩人物的情感。一抓，抓住句子中直接表现人物情感的词
语。比如：他高兴地说中的高兴。二析，即分析重点词语。比如：《生日》
一文中，百感交集一词，是形容很多感情交织在一起的，那么体会人物情感时，应该是很多构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。 ⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。 b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。 ③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，为下文作铺垫。
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，..... 进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕著案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金離彝，一边是玻璃醺。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着盜银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前铺蔽焕烟霞。
•
9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
感谢观看，欢迎指导！
那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门......台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
环境描写有何作用？
1、表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 2、交代林玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林玉寄人篱下的身份。 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性格特点产生的根源。
《荷花淀》文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。.…..每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的城。.…... 大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
答：1、开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的氛围，又交代人物生活的家乡美丽富饶。 2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。 3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等情节的发展。 4、揭示了小说保家爱国的主题。
鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。.....天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
1、辨识小说的主人公。最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。 2、概括人物形象。姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
3、指出塑造人物形象的方法。 ①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写
人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。
b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
四、关于标题： 1、标题的含义。表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指
代义)。 2、标题的作用。 ①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。
③是贯穿全文的线索。 ④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。 3、给小说拟标题。 a、看中心句。b、看开头和结尾。c、看文中反
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
4、概括人物的性格特征。 a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。 b、抓富有表现力的词语。 c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个
方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。