鲁教版初中语文六年级语文上---《如梦令》

李 清 照
如 梦 令
写作背景
李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是 “结缡 [lí ]未久，明诚即负笈[jí ]远游，易安 殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），词 抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟 到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的遗 憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人 的烦闷，几股愁思扭结，于“短幅中藏有 无数曲折”。
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ 应是绿肥红瘦”。
如梦令
李清照
翻译：
昨儿夜里下起稀疏雨水，但吹着 阵阵强风，乘着酒醉酣睡，一觉醒来 仍解消不了残剩的酒意。惺忪之际问 着来卷帘的侍女，却回道：海棠花还 是照旧如常。你知道吗？你知道吗？ 应该是绿叶肥嫩、红花憔悴呀。
简评：
这首小词委婉地 表达了作者怜花惜花 的心情，也流露了内 心的苦闷。词中着意 人物心理情绪的刻画。 以景衬情，委曲精工。 轻灵新巧而又凄婉含 蓄。极尽传神之妙。
李清照
。 “知否？知否？ 应是绿肥红瘦”。
念。
运用借代、拟人，写出暮春 风雨后花叶的神采。
女主人公为什么不自己去看看，却 问卷帘人？“试问”的“试”字反映了 作者的什么心理？
明确：女主人公昨 夜就已知道，经过风 雨之后，今朝的海棠 定是落红满径了。之 所以试问，不是真有 疑问，而是自己不忍 亲见落花的悲惨，一 个“试”字，将这种 复杂的心理委婉地传 达出来。贴切入微， 曲折有致。
“知否、知否？应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”， 形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着 女主人公复杂的心理，你能替她就出来吗？
明确：你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎 么能经得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外 景象的推测与判断，暗含着“必然是”和 “不得不是”之意。含有不尽的无可奈何 的惜花情在，可谓语浅意深。

此外，在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生在诗词创作方面显得信心不足。为了提高他们的自信心，我计划在下一节课中增加一些简单易懂的诗词创作技巧讲解，并鼓励学生多加练习。
1.加强学生对古诗词意境的理解，通过更多生动形象的例子，帮助他们更好地领悟诗词之美。
2.激发学生的创新思维，鼓励他们在诗词创作中大胆尝试，突破传统束缚。
4.情感体验：引导学生感悟词人情感，体会诗词所表达的美好意境。
5.赏析与讨论：组织学生针对《如梦令》的意境、情感等方面进行赏析和讨论，提高学生的审美情趣。
6.诗词背诵：指导学生背诵《如梦令》，巩固所学内容。
7.诗词创作：鼓励学生尝试创作古诗词，激发学生对传统文化的热爱。
二、核心素养目标
《如梦令》教学旨在培养学生以下核心素养：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《如梦令》相关的意境或修辞手法。
2.诗词创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首古诗词，运用所学的修辞手法和表达方式。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用修辞手法表达美好意境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《如梦令》这首古诗词表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问让学生们联想到自己的美好体验，这成功地吸引了他们的注意力，为接下来的学习打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生在理论介绍部分听得非常认真，对于诗词背景和作者李清照的生平有一定了解。然而，在案例分析时，有些学生对词中的意境理解存在困难。为此，我采用了举例和比较的方法，帮助他们逐步领会词中的美好意境和修辞手法。

六上文言文：1、《论语十则》课内：1、《观沧海》2、《次北固山下》3、《钱塘湖春行》4、《西江月》5、《天净沙.秋思》课外：6、《龟虽寿》7、《过故人庄》8、《夜雨寄北》9、《泊秦淮》 10、《浣溪沙.一曲新词酒一杯》晏殊 11、《如梦令》12、《过松原晨炊漆公店》 13、《观书有感》六下文言文：1、《为学》2、《木兰诗》3、《狼》课外：1、《山中杂诗》2、《竹里馆》3、《峨眉山月歌》4、《春夜洛城闻笛》5、《逢入京使》6、《滁州西涧》7、《江南逢李龟年》8、《送灵澈上人》 9、《约客》10、《论诗》七上文言文：1、《桃花源记》2、《陋室铭》3、《爱莲说》课内：1、《望岳》 2、《春望》 3、《石壕吏》课外：4、《长歌行》5、《望洞庭湖赠张丞相》6、《黄鹤楼》7、《送友人》8、《秋词》9、《庐山山行》10、《浣溪沙.游蕲水清泉寺》苏轼11、《十一月四日风雨大作》七下文言文：1、《三峡》2、课内：1、《归园田居》2、《使至塞上》3、《渡荆门送别》4、《游山西村》课外：5、《送杜少府之任蜀州》6、《登幽州台歌》7、《送元二使安西》8、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》9、《早春呈水部张十八员外》 10、《相见欢》11、《登飞来峰》 12、《清平乐.村居》八上文言文：1、《与朱元思书》2、《马说》3、《岳阳楼记》4、《醉翁亭记》课内：1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》2、《赤壁》3、《过零丁洋》4、《水调歌头》5、《山坡羊.潼关怀古》6、《饮酒》7、《行路难》 8、《茅屋为秋风所破歌》9、《白雪歌送武判官归京》 10、《己亥杂诗》课外：11、《观刈麦》 12、《月夜》 13、《商山早行》14、《卜算子.咏梅》15、《破阵子.燕子来时新社》晏殊16、《浣溪沙.簌簌衣襟落枣花》苏轼17、《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》李清照18、《南乡子.登京口北固亭有怀》辛弃疾八下文言文：1、《陈涉世家》2、《出师表》3、《得道多助，失道寡助》4、《生于忧患，死于安乐》5、《鱼我所欲也》课内：1、《望江南》2、《渔家傲.秋思》3、《江城子.密州出猎》4、《武陵春》5、《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》课外：6、《行行重行行》7、《月下独酌》8、《羌村三首》9、《登楼》 10、《走马川行奉送封大夫出师西征》11、《左迁蓝关示侄孙湘》 12、《望月有感》13、《雁门太守行》九上文言文：1、《陌上桑》2、《诫子书》3、《沁园春·雪》课外：1、《野望》2、《早寒江上有怀》3、《赠从弟》4、《无题》5、《山坡羊.骊山怀古》6、《朝天子.咏喇叭》7、《卜算子.水是眼波横》王观 8、《别云间》九下文言文：1、《曹刿论战》2、《邹忌讽齐王纳谏》3、《关雎》4、《蒹葭》课外：1、《题破山寺后禅院》2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》3、《约客》4、《论诗》5、《观猎》6、《旅夜书怀》7、《蝶恋花》8、《登金陵凤凰台》鲁教版初中语文必背古文六年级（上册）：1观沧海三国魏国，曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。

鲁教版初中语文古诗词背诵篇目六年级（上册）：观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

过松源晨炊漆公店宋杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

六年级（下册）：山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。