二年级人教版上册数学教材分析知识树课件PPT

第七单元 认识时间
在本册出现，而是放到二年级下册出现，主要目的是
分散难点。
（二）空间与图形
空间与图形所数涵与盖运的算单元有第一单元：长度单位（认 实践与综合应用。
识厘米和米）这里要注意让学生经历统一的长度单位
说 的过程、第三单元：角的初步认识、第五单元：观察
物体（从不同位置观察物体）。
（三）实践与综合应用
用意识。
第五单元的教学建议： 1．为学生提供辨足认从够不的同位置看到 自主探索知识的的简活单动几何空体的形状 间和机会。
这是空间和图形的内容 所决定的，学生的抽象 思维水平还例1不.观够察物高体，必 须借助于直观的活动， 帮2学言只可．助可生要以辨不置的物形把认 同 看 简 体 状学能在大了握从 位 到 单 。的生不表 致 。好发 规述 表教展 范时 示学空 ，使 出要间 不用 意求观科的思。念学语就。，第五单元《观察物体
7.的乘法口诀
例1.让学 生经历口诀 的编制过程， 掌握口诀的 特征，熟记 口诀。
连诀加。的《结果，再写乘9法的口法乘诀算式，编口 3.在解表决问题时，一方面要联系生 活另实一第六际方内乘法引面导要学用生学理具法例口解 进4.诀借问 行助题 操数轴的 作学习含 为9的义 有乘条， 理4.在的单元独思（二）立考思提考供的感基性础材上料，的提支倡持合。作 学习。》
第三方法单是：元从的一个教点起学， 建议： 1用、尺注子向意不同通的方过向多画两种活动认识角 和条指线，教就画，成一正个确角。把握教学要求。
什么是直角？ 注意直角符号？
如做直认一角识做有角等些， 活 感只动性要使认通学识过生，例折 对 知2.画一角道角折和什、例3.认生 的识小活直数角中
么样的图形是角；他有一个
乘法的初 步认识

做一做，握手 无顺序
培养学生初步的观察、 分析及推理能力，以及有顺序地、
全面地思考问题的意识。
第八单元 数学广角
例2简单的推理
猜一猜
例3 再例2的基础上 加点难度（可以转化
成例2 ）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 10:45:26 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
例1例2 不进位加
实践活动：我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法（二）
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
例2 轴对称
例3 镜面对称
会在方格纸上 画对称图形
镜面对称（动作相同， 左右相反， 上下相同）
会减轴对称图形
会画对称轴
例1经历口诀 编制过程
例2初步理解一个数 的几倍是多少

小学数学讲课标说教材知识树模板（事例：二年级数学上册）小学数学讲课标说教材知识树模板（事例：二年级数学上册）敬爱的领导、老师们大家好！今日，我研说的教材是北师大版二年级上册，北师大版数学实验教材依靠内容丰富多彩、情境风趣生动、形式开朗多样等诸多特色，在实践中显现出它的价值和生命力。

本套教材以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以研究合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。

下边就让我们一块走进北师大版数学教材，来感觉教材的魅力，领会编者的企图，发挥教材的优势，引领孩子走进数学的乐园。

今日我主要从讲课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。

讲课标是讲课程目标和内容标准；说教材是说教材的特色、内容构造和知识与技术的立体整合；说建议是说教课建议、评论建议、课程资源的开发和利用。

一、讲课标1、新课标对本册教材的要求此中这些部分是二年级上册波及到的内容。

二年级上册数与代数领域波及到数的运算，包含看魔术、看杂技、凯蒂学艺、丛林里的故事、制作标本、休闲假日六个单元，联合详细情境，理解乘除法的含义，知道乘除法算式中各部分的名称，能正确运用乘法口诀求积、求商，学习简单的含有两级的混淆运算。

经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象归纳能力，成立初步的符号感；经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、归纳能力。

能应用表内乘除法、四则混淆运算的有关知识解决简单的实质问题。

本册空间与图形波及到图形的认识和图形与地点，包含小制作、小桥流水人家两个单元，初步认识角，能辨识直角、锐角和钝角，会依据给定的一个方向判断其余方向，会看简单的路线图，学习从不一样的方向察看物体。

在活动中形成初步的空间观点和方向感，能运用有关方向知识解决有关问题。

本册统计与概率波及到数据统计活动初步和不确立现象，包括亲密海洋单元，初步学会分类统计的方法，，体验事件发生确实定性和不确立性。

经历分类统计的过程，体验统计在平时生活中的作用，形成初步的统计意识。

统计与概率
数与运算
实践与综合应用。
第二单元 100 以内的加、减法 笔算。
说 教 材
第八单元 数学广角
认识直角 100以内 的加法 和减法 表内乘法 估量长度
建立长度概念
数的运算
等差数列
(拓展)
图形的 认识
测量
图形与 位置
从不同位置观察 简单物体的形状 认识轴对称图形
用长度 单位进 行实际 测量,
例1.5的乘法口诀
的来源、意义， 熟记口诀。
例3.3的乘法 例2.2的乘法口 诀的来源和意义。 口诀的来源 和意义。
例4.4的乘法 口诀的来源 和意义。
例5.乘加乘减 用数学 例6.乘法应用题
例3.感知乘法是相同 数相加的简便算法。 乘法的初 步认识
5的乘 法 口诀
2、 3、 4、 的乘法口诀
6的乘法 口诀
第 七 单 元 《 统 计 》
选定的一组事物与 顺序无关。
两个活动使学生感受简 单推理的过程，初步获得 一些简单推理的经验。
排列顺序不同， 就表示不同的两位 数是有顺序的。
例3
《 第数 八学 单广 元角 》
在例2的基础上加 了一个条件，难度稍 有 增加，重点让学生 说一说例2和例3 的不同。
说 建 议
镜面对称
例5.知道8的乘法口诀 的来历和含义，并会运用口 诀正确计算。
例6.使学生经历编制9的乘法口诀的 过程，让学生通过自己编口诀感受数学的 趣味性，并能运用口诀正确计算。
例4.用已构建起的 “求一个数的几倍是多少” 的 方法解决实际问题。
8的乘 法口诀
9 的乘 法口诀
7.的乘法口诀
例3.建立 “求一个数的 几倍是多少” 的计算思路 ，为解决问 题构建“思 维模式”。 例1.让学 生经历口诀 的编制过程， 掌握口诀的 特征，熟记 口诀。