一年级语文下册人教版教材知识树分析研读精品ppt课件

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演示文稿人教一年级下册知识树课件

（优选）人教一年级下册知识树课件
第一页，共16页。
说课标
说教材说建议
第二页，共16页。
第三页，共16页。
获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基
本思想、基本活动经验。
第四页，共16页。
运用数学的思维方式进行思考，提高发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
特点，直观形象、生动有趣尊地呈重现学素生材差，异激，发学弹生性设
的学习的兴趣。
计教学内容
教
学
建议
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
第十四页，共16页。
主要考查学生在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出简单问题，能否说出解决问题的大致过程。像这样的问题的评价，我们教师根据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价
课程总目标
通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
数学思考
知识技能
使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨别和区分这些图形。
问题解决
能够辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。欣赏活动中
2、长方体和正方体
3、图形的运动（三）
五年
四年
1、平行四边形和梯形
2、观察物体（二）
3、三角形 4、图形的运动（二）
二年
角的认识
认识图形（立体、平面）
一年
第十二页，共16页。
纵向整合
三年
1、长方形和正方形
2、面积
评价建议
教学建议
课程资源开发与利用建议
第十三页，共16页。
说建议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索，教学中，教师要根据实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

人教版一年级语文下册知识树

词语目标：会认 550个生字会写 250个生字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成良好的书写习惯。
诗歌
认写分开多认少写
识字写字
教学重、难点及教学策略
鼓励学生掌握多种识字方法
注意培养学生的 “描一对二写三” 游戏、活动、竞赛写字姿势和习惯。严格按照笔画顺序书等多种形式设计写，掌握间架结构教学
人教版小学语文一年级下册教材研说
教材的基本结构
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
五篇课文语文园地识字5 识字4 四四篇课文语文园地语文园地三五四篇课文识字6 识字3 语文园地二四篇课文识字2 语文园地一四篇课文识字1
第二单元家庭生活第一单元第一单元多彩的春天多彩的春天第四单元第四单元快乐的夏天快乐的夏天第三单元第三单元保护环境保护环境第五单元第五单元动脑筋动脑筋想办法想办法第六单元第六单元我们的生活我们的生活多么幸福多么幸福第七单元第七单元我们都有我们都有好品质好品质第八单元第八单元我们身边的我们身边的科学科学
四篇课文语文园地六识字7 四篇课文语文园地七识字8 五篇课文语文园地八
全一册年知级识下树册
人教版小学语文一年级下册全册知识树
பைடு நூலகம்
春天的现象八个词组
春天的景《柳树醒了》《春雨的色彩》
四字词组识字
识字1
感受春天的美好与变化
日积月累
春天在哪里
我的发现口语交际
四篇课文
语文园地一
关注倾听纠正规范学生的发言，要说的有条理，语句通顺连贯
创设情境自由参与

一年级语文教材解读分析精品课件ppt

巧用
借助情境(Jing)图
激发学习兴趣
插
(Cha)
图
教活拼音
第三十二页，共八十八页。
抓住表音表形图 (Biao)
(Biao)
优化拼音教学
巧
用
插
图
教活
拼
(Pin)
音
第三十三页，共八十八页。
巧
利用字母笔顺(Shun)图
发挥学生主体性
(Qiao)
用
插
图
教
活
拼音
第三十四页，共八十八页。
马上做h的手形。
第四十三页，共八十八页。
声母 (Sheng)
zcs
yw
第四十四页，共八十八页。
做游戏趣(Qu)学拼音
《语文课程标准》建议：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。处于幼童期的孩子，十分活泼好动，单靠图片和教具学习是远远不能满足他们的需要的，所以上课时让他们动动手、动动脑，做一些知识(Shi)性游戏是很有必要，也是极为有效的。
识字加油站汉语拼音
上册：31 下册：54
上册：32
课文
上册：147
下册：253
集中识字
分散识字
第五十二页，共八十八页。
基本
策略 (Ce)
字理
依据字理分析汉字，把汉字的音形义结合起来，在牢固快速识字的同时体会
汉字的文化内涵。
阅读
复现
生活运用
能力
借助拼音查字典识字方法
第五十三页，共八十八页。
一年级语文教材解读分
析 (Fen)
第一页，共八十八页。
一·主要特点
1.立德树人自然渗透 (Shen)

一年级语文下册教材分析PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
日积月累
５篇课文
语文园地
编排意图
编写体例
教学策略
体会夏天的美好、感受夏天的情趣
快乐的夏天
口语交际
展示台
指导朗读导语、激发学习本单元的兴趣
引导自主识字、在生活中识字
通过不同形式
的读，感悟夏
天情趣。
6
教材分析
教学目标课文内容
教学重难点教学策略
识字四
7
本课教材的体例安排
导读
教材体例
夏天就要到了。夏天里，会发生哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧
课
识字四
题
课
这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏
文
天情形的儿歌。
插一幅图
1、我要仔细看看蚂蚁是怎样生活的；2、我思考题还想多了解一些小动物呢！
生字表会写的生字6 个，会认的生字14个。
8
教学目标
1、认识课文中 “蜻蜓展蝴蚯
11
对教材教法达标活动的认识及感受
…………
知识点
连成线
形成面
知识体
12
★王敏勤教授：把握教材是
我们教师永远的基本功。
★郭自立老师：教材教法达标
是我们教师专业成长内在的需求。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

小学语文一年级下册知识树说课标说教材PPT

25
三、说建议
3.课程资源开发利用
26
课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开程发资和源利的用
27
课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用突出重点突破难点
课开程发资和源利的用
28
课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用
能力、方法、情
感融为一体。每
保护环境热爱汉字
热爱汉快字乐夏天
个专题内涵都比热动爱脑汉筋字想办法较宽泛，避免了
教材内容的局限
性。
热爱汉字家庭生活
我热们爱身汉边字的科学
我热们爱的汉生字活多么幸福
热爱汉字多彩的春天
热爱我们都有
我们都有好品
教
质
材
结
构
8
大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童生活
快乐的夏天保护环境家庭生活
多彩的春天
动脑筋想办法
5篇选读课文 2个生字表
我们的生活多么幸
福我们都有好
品质
内容结构
14
内容整合
15
知识与技能的横向整合
趣味识字
识字
5篇课文
课例
围绕专题展开阅读口语交际
语文园地
横
向
整
合
16
17
1、教学建议
18
注重拼音教学的趣味性，与学说普通话、识字教学相结合拼音在现实语言生活中的运用
感受形体美书写规范
喜欢学习识热字爱汉写字字汉字教学目标
认识550个生字，会写250

人教版一年级下册语文研课标说教材知识树

课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价
尊重差异，多样评价
评价建议
人教版小学语文一年级下册
姜苗苗
•说教材 •说建议
一、说教材
教学目标和内容标准本册教材的编写特点
说教材
本册教材的内容结构与编写体例教材的知识和技能的立体式整合
引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字法法。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
教学建议
阅
读
综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。考察其阅读的兴趣、方法与习惯，以及阅读材料的选择和阅读量。
口语交际
应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
要重视发挥学生自评和生生互评采用激励性的评语，尽量从正面加以引导
理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
内本容册标教准材
能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
一年级下册要求知识与技能的立体式整合
二年级上册要求
有识字愿望，用多种方法识字；会认550写250.
学习查字典，学习独立识字；会认450写300.
二年级下册要求
培养学生独立Leabharlann 字的能力，会认400写300.二、说建议

人教版一年级语文下册全册及单元知识树

生活中识字
展字台
语文园地四荷叶圆圆
日积月累
夏夜多美
观察小动物识字
古诗两首
儿歌
识字4
快
乐
的
夏
天
人教版小学语文一年级下册
要下雨了小壁虎借尾巴知识童话
体会作者的心愿
正确朗读背诵课文
18四个太阳
起到学习向导的作用
了解本单元学习内容
朗读,背诵课文
19乌鸦喝水
明白认真观察的道理
感悟乌鸦喝水的过程
的
春
天
朗读,背诵课文
感悟春天的美
《柳树醒了》
发现春天里事物的变化
春天的景
感受春天的诗情画意
《古诗两首》
春天的事
背诵古诗
春雨的美妙
《春雨的色彩》.
感受春雨的美妙
人教版小学语文一年级下册
语言朴实饱含深情
起到学习向导的作用爸妈工作的手
姥姥做饭的手
首尾呼应
５看电视诗歌
了解本单元学习内容
识字5
记叙文
导语
自主识字语文园地五
猜谜语
认识反义词
猜谜语
积累词句
口语交际《猜谜游戏》
第
解决
五组
问题
动脑
筋
人教版小学语文一年级下册
童话
20司马光
感悟司马光机智的品格
记叙文
背诵课文
记叙文
21称象
理解称象的过程
识字 (数量词归类)
激发对生活的热爱
我们的生活多么幸福
第六组
语文园地 “六一”怎么过”
幼儿园活动回顾
人教版小学语文一年级下册

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科学
四篇课文语文园地
七识字8
五篇课文
识字1
树册
语文园地八
——教材的基本结构
阅读
识字与写字
语文园地
——教材的基本结构
认识550字会写250字。
掌握笔画、部首、规则、间架结构、
形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
识字与
写字
写字姿势正确。
能借助拼音认读汉字，学习查字典。
——教材的基本结构
阅读
说课标——本册教材内容标准
能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
口语交际
二、说教材
课文内容丰富，题材多样，具有时代感，
贴近儿童生活。
识字课内容丰富、形式多样。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解词句、积累词语。
喜欢阅读
感受乐趣。
阅
读
——教材的基本结构
日积月累引导学生积累好词佳句优秀段篇。
口语交际与专题联系在双向互动
中培养口语交际能力。
我的发现鼓励
探究多种识字
语
方法、规律。
文
园
地
展示台给学生提供展示
学习所得的舞台。
汉语拼音
说课标——本册教材内容标准
掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁
认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
识字与写字
说课标——本册教材内容标准
人文性
工具性
课程总目标
具有日常口语交际的基本能力。
学会使用常用的语文工具书。
——本册教材内容标准
识字与写字
阅读
汉语拼音
本册教材
内容标准
口语交际
说课标——本册教材内容标准
能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表
，认识并初步掌握大写字母。
能借助汉语拼音识字
、正音、学说普通
话
初步学会用音序查字法查字典。
构成多彩图画，学词时，感受情景的和谐优美，感受生活快乐与幸福
押韵上口，好读易记，写字与爱的教育融为一体。
既识字又渗透了中华民族传统
文化
一只海鸥、一片沙滩一艘军舰、一条帆船一道小溪、一孔石桥一竿翠竹、一群飞鸟
如识字一：春回大地万物复苏……描写春天景色的成语组成优美画卷，韵律和谐，琅琅上口易于诵读积累语言。
突破传统教材的呈现方式，
增强了亲和力。
围绕专题整合教材内容，培养学生的语文素养。
教材编写特点
教材内容具有开放性和弹性。
教材的基本结构
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组，各部分互相联系，构成一个有机的整体。
五篇课文语文园地
识字4
四
识字5 四篇课文
语文园地
语文园地
三四篇课文
五识字6
识字3 语文园地
二
四篇课文
第四单元快乐的夏天
第三单元保护环境
第五单元动脑筋想办法第六单元我们的生活多么幸福
四篇课文语文园地
六识字7
识字2
语文园地一
四篇课文
第二单元家庭生活
第一单元多彩的春天
全一册年知级识下
第七单元我们都有好品质
第八单元我们身边的
一、说课标
课程总目标
说课标
本册教材内容标准
能主动进行探究性学习。
在发展语言能力的同时，发展思维能力。
学会汉语拼音，能说普通话。
具有独立阅读的能力。
养成语文学习的自信心和良好习惯。
能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。
认识中华文化的丰厚博大。
形成积极的人生态度、正确的价值观。
识字写字
人教版语文一年级下册阅读教材特点（1）
动脑筋想办法的
快乐夏天的《乌鸦喝水》介绍身边科学的
《荷叶圆圆》
《地球爷爷的手》
家庭生活的
保护环境的
《看电视》
描写多彩春天《柳树醒了》
团级协作自强自立关爱他人
《两只鸟蛋》热爱科学
养成良好品质的保护自然环境《小白兔和小灰兔》
介绍幸福生活《快乐的节日》
学习借助读物中的图画阅读。
学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，
提高文化品位和审美情趣。
《棉鞋里的阳光》，我和妈妈对奶奶的
孝顺体贴。
课本以儿童的目光看世界，充满童真童趣
《小壁虎借尾巴》
等童话贴近儿童的想像世界。
《胖乎乎的小手》反映了孩子们丰富
的生妈妈放弃郊游的故事。
以情感人
《看电视》一家人互让电视频道
的感人场面，洋溢着暖暖的温情浓浓的亲情。
热爱祖国
思想内涵全面，蕴含
热爱生活
丰富，以专题组织单元以整合的方式组织教材
具有时代精神
内容，每个专题都比较
宽泛避免内容的
课文内容选材具
局限性
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育
有时代感更贴近
价值，把知识、内容、
儿童生活
能力、方法、情感融为
阅
一体。
读
人教版语文一年级下册阅读教材特点（2）
词语
识字任务主要安排在课文和识字课后面的练习中，语文园地
少量安排
三字经
对对子
数量词归类
特点：
独立安排,内容丰富, 形式多样,喜闻乐见的韵文形式易于朗读背诵。
谜语
在识字中积累了语谚语言，丰富知识储备，
受到思想文化熏陶诗歌
认写分开多认少写
改变集中识字，贴近专题，承担识字任务，减轻压力，体现整合
以趣动人
题材广泛趣味性可读性和感染力强。选文富有童心童趣，
与当代儿童生活紧密联系。
阅读
棉花姑娘》反《映
了多姿多彩的大千世界，深受学生
喜爱。
课文充满美的魅力让人流连忘返展现了形象美《荷叶圆圆》
以美诱人
展现了语言美《四个太阳》，文中
那优美的语言、丰富鲜明的形象滋润孩子的心灵
知识与技能的立体式整合
• 横向整合 • 本册教材的识字写字、阅读、说话、口语
交际的内容与要求上都相互联系、相互渗透、相互提高。循环往复螺旋上升。不断提高学生的语文学习和实践能力。
知识与技能的立体式整合
• 纵向整合： • 各册教材安排了一些相同的专题，但难易程度不同，教学要求是循序
渐进的。
• 如一二三年级下册教材的第一组，都是以春天为主题的，分别是多彩的春天、春天里的发现、感受大自然的美好。