校本课程的感受

学校的校本课程个人总结前言校本课程是指学校根据自身特点和需求，自主开发的具有一定特色的课程。

本人在高中阶段修读了学校的多门校本课程，包括科技创新、社会实践、生命教育等等。

在这些校本课程的学习中，让我感受到了学校对于学生个性化发展和全面教育的关注和努力。

在此，结合自己的学习和体验，我想对这些校本课程进行一个个人总结。

科技创新科技创新是我高中三年内最喜爱的一门校本课程。

在这门课程中，学生被要求自主选择自己感兴趣的科技创新方向，开展实践性的研究。

我选择了智能家居控制系统的研究方向，学习了单片机编程、传感器调试等技能。

通过这门课程的学习，我不仅掌握了科技领域的一些基础知识和技术，还培养了自己的创新精神和问题解决能力。

在我参加学校科技节的比赛时，我将这门课程的成果展示给了评委，并获得了优秀奖。

社会实践社会实践是我高中阶段参加的一项比较全面、综合性的活动。

通过学校组织，我们在暑假期间前往一个贫困山区的小学，为当地的孩子们上课、开展文化活动，并帮助当地村民修建路灯等基础设施。

在这项活动中，我收获了很多。

首先是对于自己所处环境的认识和理解。

山区教育、社会发展等问题，我通过亲身经历有了更深刻的感受和认知。

其次是对于团队协作和组织规划能力的锻炼。

我们要协调人力、物力等资源，做好整个活动的策划和实施，并克服一些困难和挫折。

最后是对于自我的成长和发展。

这项活动让我更加珍惜自己的机会和条件，更加感恩于身边的人和环境。

生命教育生命教育是我高中时最惊艳的一门课程。

通过学校的组织和规划，我们参观了当地医院、访问了医生、听课程老师的讲解、看向生化仪器的操作、甚至还了解了人体解剖实践——生命教育课程是全方位的，它上展现的不仅仅是文化力、自然力，还有职业素养和人文精神。

在这门课程中，我们不仅学习了人体结构和生理机能，更重要的是体验到了生命的奇妙和可贵。

在科技发展迅速的今天，人们对于身体健康和保障的要求越来越高，而生命教育正是为此而建立的。

校本课程心得体会我在这个学期选择了一门校本课程，通过这门课程的学习，我获得了很多收获和体会。

以下是我个人对这门课程的心得体会。

首先，这门课程的校本性使得它与其他课程有很大的不同。

传统的课程大多是按照统一的教学大纲和标准教材进行教学，而校本课程则允许教师在一定的框架内自由设计教学内容和方法。

这种灵活性使得校本课程更加贴近学生的实际需求和兴趣，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在这门课程中，老师引导我们进行了一系列的课堂讨论和研究项目，让我们从实际问题出发，自主探索和学习。

这样的学习方式激发了我们的学习兴趣和积极性，培养了我们的自主学习能力和团队合作精神。

其次，这门课程着重培养了我们的实践能力。

除了在课堂上进行的研究项目，我们还要参与到社会实践中去，把学到的理论知识应用到实际中。

在这个学期，我们分组前往社区开展社会调查和服务活动，既锻炼了我们的调研和组织能力，又提高了我们的社会责任感和对社会问题的了解。

同时，这门课程还注重培养我们的创新能力。

老师引导我们进行创新项目，帮助我们发现问题、提出解决方案，并将其付诸实践。

通过这样的实践，我们不仅掌握了创新思维和方法，还培养了我们的动手能力和创意思维。

再次，这门课程还注重培养我们的综合素质能力。

课程设置了丰富多样的评价方式，不仅包括平时表现、作业和考试，还有小组展示和期末报告等。

这种多样化的评价方式充分考察了我们的课程学习能力、团队合作能力和口头表达能力等多个方面。

而且，这门课程注重培养我们的文化素养和人文关怀，通过研究社会问题和参与社会实践，使我们充分了解社会、关心他人，培养了我们的人文关怀和社会责任感。

最后，这门课程使我对自己的未来规划有了更清晰的认识。

通过课程的学习，我发现了自己的兴趣和潜力所在，也更加明确了我未来的发展方向。

同时，我也明白了一个个体的发展和社会的发展是互相影响和促进的，只有关心社会、回馈社会，才能实现自己的人生价值和社会价值的双赢。

学习校本课程心得感悟校本课程的感悟学习校本课程心得感悟范文校本课程的感悟在现实生活或工作学习中，总有一些事或人让我们感触颇深，这个时候，文字可以帮助我们更好的记忆这些感悟。

不过，是不是写起来就无从下笔？以下是小编为大家整理的学习校本课程心得感悟范文校本课程的感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习校本课程心得感悟范文校本课程的感悟1校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取性。

空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。

在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的灵活性协调性、心肺系统得到锻炼，从而促进学生健康的成长。

所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。

空竹，是我国民族文化苑中一株灿烂的花朵。

抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。

抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆适宜，深受学生喜爱。

我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹知识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，锻炼身体，增强体质!一、课程实施目标1、发展身体灵活性，增强体质，促进身体全面发展.2、基本掌握科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力.3、培养学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质.4、培养民族自豪感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

二、课程实施的有利条件透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思考，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：1、简便易教，简单易学。

抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要教师掌握了要领，加以练习就能熟练的掌握这个花样。

透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要掌握了动作要领并加以练习，就能较快的掌握这个花样。

2024年小学校本心得体会时间过得真快，转眼间我们已经到了2024年。

作为小学生，我已经度过了三年的小学生活。

在这三年中，我学到了很多知识，也成长了很多。

下面是我对于小学校本的心得体会。

首先，小学校本教学注重培养学生的基础知识。

三年的小学生活中，我学习了语文、数学、英语等科目的基础知识。

语文课上，老师讲解了很多课文，教我们如何正确理解课文，提高阅读理解能力。

数学课上，老师讲解了很多数学的概念和运算方法，教我们如何应用数学知识解决实际问题。

英语课上，老师用游戏和歌曲让我们学习英语单词和句子，提高我们的听说能力。

通过这些课程的学习，我掌握了许多基础知识，并在期末考试中取得了不错的成绩。

其次，小学校本教学注重培养学生的综合能力。

在小学校本课程中，我们不仅学习了基础知识，还学习了综合能力。

比如，在社会实践课上，我们外出参观了古建筑、博物馆等地方，了解了我们的历史和文化。

通过社会实践，我们培养了观察力、想象力和创造力。

在体育课上，我们学习了各种体育项目，如足球、篮球、乒乓球等。

通过体育锻炼，我们提高了身体素质和合作精神。

在音乐课上，我们学习了唱歌和乐器演奏，培养了音乐表达能力和艺术欣赏能力。

再次，小学校本教学注重培养学生的创新思维。

小学校本教学给我们提供了很多机会去发挥创造力。

在课堂上，老师鼓励我们提出新的观点和想法，激发我们的创新精神。

在数学课上，我们解决问题时可以使用自己的方法和思路。

在科学实验课上，我们可以设计实验来验证自己的猜想。

在写作课上，我们可以自己构思故事情节和人物形象。

通过这些活动，我们不仅培养了创新思维，还培养了解决问题的能力。

最后，小学校本教学注重培养学生的品格教育。

品格教育是小学校本教育的重要内容之一。

在小学校本课程中，我们学习了诚信、友善、勤劳、尊敬等品德。

课堂上，老师经常向我们讲述一些关于道德和品德的故事，让我们明白什么是正义、友谊和亲情。

在班级活动中，我们还开展了各种主题班会，让我们了解如何做一个有品德的人。

听校本课心得体会（5篇）听校本课心得体会（通用5篇）听校本课心得体会篇1校本课程作为新课程改革的一大亮点，作为学校特色化、学生个性化发展的趋势，越来越引起人们的重视，展望今后的校本课程开发，有两点值得大家关注：（一）学生的兴趣是校本课程的生命力。

校本课程开发值得警惕的一个现象是，许多学校的开发思路定位不准，大部分学校把开发思路确定在以下两个方面：一是把校本课程开发作为创办学校特色的抓手；二是根据教师的特长来考虑学校该开什么样的课程。

这样做，也无可非议，但如果换个角度思考，就有问题了，即我们把学生放在什么样的位置，开发的校本课程学生喜欢吗？学生需要这样的校本课程吗？在很大程度上，我们开发的校本课程是为了满足大人们的需要和自我价值的实现，如果是这样的话，我们所开发的校本课程就值得反思了。

（二）教师的专业化发展是校本开发的重要因素。

教师专业发展与校本课程开发是互动体，一方面校本课程开发需要有一批具备课程意识与课程开发能力的专业化教师队伍的参与和支持，目前正是由于缺乏教师的支持，而使得校本课程开发举步维艰。

在调查中发现，百分之四十四的教师因为自己在课程意识与开发能力上的欠缺，拒绝参与校本课程开发。

另一方面，校本课程开发的参与也是教师培养自己的课程意识与课程开发能力，促进自己专业发展的`重要且有效的途径之一。

所以，建立有效的机制，使教师专业发展与校本课程开发同步十分重要。

从校本课程开发成功的案例来看，那些参与课程开发的教师的确在开发中得到了较好发展，他们的成长除了得益于学校矢志不移的培训外，更大的原因是在校本课程开发与研究中，通过不断地学习、研究、实践、反思，使自己的专业能力得到了一次质的飞跃。

总之，校本课程的开发是教育迎接新世纪挑战的一种回应，是贯彻实施素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分发展办学优势和特色，积极参与国家创新工程，贯彻落实国家的教育方针，促使学生和谐发展继而推动社会的发展，培养和造就“创造新世纪的人”的一项基本建设。

校本课程学习心得体会校本课程学习心得体会（通用12篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的校本课程学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

校本课程学习心得体会篇1校本课程是国家课程、地方课程的延续和补充，是学校及教师根据学生需求，发挥地方资源优势，自行设计和研究、量身定做的个性化课程；是开发本校师生潜能、发展师生个性的以人为本、以校为本的课程；是一种提升学校品位的新型课程。

以下是我的学习体会：1、打破了校本课程的神秘感。

影响校本课程实施的因素是众多的，这些因素，既有促进方面的，也有阻碍方面的，归纳起来，主要有以下几个方面：校本课程本身的因素；学校内部因素；学校外部因素。

以前对在校本课程开发方面存在的最大的疑惑是：当学校现有的利于校本开发的资源与学生的兴趣爱好相冲突时，作为开发者我们该怎么办，侧重于哪方面比较合适？准备在讲座完后交流环节提出来，校本课程是开放的、多种多样的。

因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的，而且校本课程开发并不具有局限性，没有条件的限制。

像崔教授说的一样，只要那位老师兴趣爱好，他的兴趣爱好就可以开设一门校本课程。

以前我一直错误地把校本课程局限在一定的框框里，而且认为一所学校都要围绕某个主题去开发。

所以教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。

2、校本课程开发对教师提出了更高的要求，提高教师的知识、技术、能力是校本课程开发的重要条件。

因此，首先要提高职业道德水准，具有良好的思想素质和高尚的职业道德，要充分认识校本课程对于学生个人发展所起到的特殊作用，充分认识基础教育阶段各科教学的水平对于提高全体国民素质的重要性，充分认识教书育人的神圣职责，要以强烈的责任心爱生、敬业、为人师表。

上校本课程心得体会5篇上校本课程心得体会篇1校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别老师、部分老师或全体老师依据国家订立的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本班级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，老师总是课程实施的主体。

它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。

实在地说，老师正确的课程价值观，老师与新课程的理念相适合的角色观，研讨的精神，良好的人际关系以及行动研究的自发性和行动研究的本领等都是校本课程实施过程中必备的素养。

在校本课程实施的过程中，首先，老师需要了解学生的兴趣喜好和个性差别，以便从学生的要求启程，开发和实施适合学生特点的校本课程；其次，正确认得自身的本领倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案；再次还必需考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。

学生既是校本课程实施的`启程点，又是校本课程实施的归宿。

由于无论是社会取向的价值努力探求，还是个人取向的价值努力探求，都必需以学生的发展为基点。

没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。

依据学生的学习方法和老师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。

在校本课程实施中，应当依据以下原则选择教学方法：1.学生发展性原则。

即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。

2.调动学生的乐观自动性原则。

3.充分发挥学校老师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。

4.重视实践性和创新性原则。

5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。

从我国传统课程繁、难、深、旧的特点启程，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求启程，也没有使用多种教学方法的必需性。

而校本课程开发的快捷性决议实施校本课程的方法的多样性，校本课程敬重学生差别性的特点为教学方法的多样化供应了可能。

第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了学校德育校本课程的设计与实施。

在这个过程中，我深刻体会到了德育校本课程的重要性和必要性，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对德育校本课程的一些心得体会。

一、德育校本课程的重要性1. 培养学生全面发展德育校本课程以学生的全面发展为目标，注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康、社会实践能力等方面。

通过课程的学习，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，为今后的成长奠定坚实基础。

2. 适应学校特色发展德育校本课程是根据学校实际情况和特色制定的，能够充分发挥学校的优势和特色。

通过课程实施，学校可以培养学生的个性特长，提高学校的知名度和美誉度。

3. 丰富校园文化生活德育校本课程为校园文化生活提供了丰富的内容。

通过课程活动，学生可以在轻松愉快的氛围中接受教育，提高自身的综合素质。

二、德育校本课程的设计与实施1. 注重课程内容的选择德育校本课程内容的选择要遵循以下原则：（1）贴近学生生活实际，关注学生的成长需求；（2）体现学校特色，发挥学校优势；（3）注重知识性与趣味性的结合，提高学生的学习兴趣；（4）遵循教育规律，注重课程的科学性。

2. 优化课程结构德育校本课程结构要科学合理，包括理论课程、实践课程、活动课程等。

理论课程主要传授德育知识，实践课程注重培养学生的动手能力，活动课程则通过丰富多彩的活动，提高学生的综合素质。

3. 创新教学方法德育校本课程实施过程中，要注重创新教学方法，提高教学效果。

以下是一些建议：（1）采用案例教学，让学生在实践中感受德育的魅力；（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队精神；（4）加强师生互动，关注学生的情感需求。

4. 注重评价与反馈德育校本课程评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。

通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

同时，要关注学生的反馈，了解他们在课程学习中的需求和困惑，不断改进课程内容和教学方法。

校本课程培训心得感悟(精选5篇)一、基本思路本学期我们进行了《新的课程标准关于评价标准》的学习，突出学生自主学习管理的培养。

我们美术课堂也应该确定下一步的学习计划，为学生打造趣味课堂、效率课堂。

我们选择并确定下一步适合我校的美术教学思路：参考全国九年制美术课程标准，研讨、开发并制定合理公正的评价量规和检查表，结合我校各年级美术教学的实际情况，探索科学的教学、辅导方法，力求优化我校美术课堂教学的内容和形式。

最终实现由理论研讨、试验实践、经验总结，改革创新到实际应用的研修目的，结合如何评价学生对美术作品的审美和鉴赏力、全面提高美术课堂教育教学展开校本研修。

二、 2023年是我根据个人校本教研发展的势头,根据自己制定了详细的教学教研计划和拟定了本学年度自己教研的发展发向，现将工作落实情况作个小结：在教学方面，在上课前，我认真备课，弄清每篇课文的教学要求，明确教学重、难点，精心设计教学各环节，做到了有的放矢。

学校电教室如有接收相关远程教育资源，我是合理利用，精心引导学生跟踪学习。

名师的指引点拨，课件的生动形象，极大地震撼着学生，吸引着他们以百分百的热情参与到学习中，所以每一堂课都达到了令人满意的效果。

在辅导学生方面，我制定了详细的辅导计划，设有美术兴趣小组。

定期培训学生制作了许多课件挂图,做到“一帮一”的学习效果是非常明显的。

既让学生满足对美术的追求,也让他们对美术有了浓厚的兴趣.本学期里，上交了许多优秀的作品，得到了学校的好评。

另外,我不仅关心学生的学习，我还关心他们的身心健康。

我认真学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》。

在教学时，我平等对待每一个学生，尊重他们的人格，对于学生偶而犯的错，我是耐心教育，不打骂、责罚他们。

我利用晨会和班队活动时间，对他们进行安全教育和思想道德教育，让他们从小具有团队合作精神，做一个有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我还阅读了大量教学理论书籍，并结合教学实际，积极撰写读书笔记、教学反思、教学随笔、教学论文，及时总结教学经验，摸索最佳教学方法。

可编辑修改精选全文完整版校本课程建构培训心得体会5篇校本课程建构培训心得体会1通过本学期电子白板校本培训, 我受益匪浅, 充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了, 许多疑问得到了解决或者启发。

作为一名教师, 我应以这次培训为契机, 积极接收新的教育教学理念, 更新了观念, 开阔了教学研究的视野,目前正在进行课程改革, 这样的培训有利于提高师生的信息素养, 把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学, 逐渐培养学生的综合能力。

这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。

以前, 在利用信息技术教学中总感觉不顺手, 关键是自己懂得太少, 通过这次培训, 对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路, 尤其是电子白板的直观性和易操作性, 为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍, 全体教师参与, 自由操作, 演示实习、相互交流等环节学习, 使大家感到长了许多见识, 教学思路灵活了, 对自己的教学也有了新的目标和方向。

一、在课堂的设计上一定要力求新颖, 讲求实效性, 不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力, 要和学生站在同一高度, 甚至蹲下身来看学生, 充分的尊重学生;二、在课堂上, 教师只起一个引路的作用, 不可以在焦急之中代替学生去解决问题, 那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生, 但是不能全靠问题来牵引学生, 让学生跟着老师走, 这样便又成了“满堂问”的形式;三、使用多媒体教学, 可以使我们的教学形式可以多样化。

过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具, 实施“一块黑板, 一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法, 使学习人与人进行交流的工具─语言, 成了枯燥的苦学。

而现在, 我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段, 让教学形式多样化, 摆脱千篇一律。