六年级数学上册 第七单元 回顾与整理教学设计 苏教版

苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》主要内容包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。

本单元是对前面所学知识的梳理和巩固，通过复习使学生形成知识体系，提高解决问题的能力。

教材内容由浅入深，环环相扣，符合学生的认知规律。

二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对于本单元的内容，大部分学生已经接触过，但程度参差不齐。

在复习过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高复习效果。

同时，学生应培养良好的学习习惯，掌握一定的复习方法，提高自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生整理知识、自主复习的能力，学会运用归纳、比较、概括等方法对所学知识进行梳理。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识的巩固。

2.教学难点：对所学知识进行有效整合，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，互相交流，培养合作意识。

3.案例分析法：教师通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。

4.实践操作法：学生动手操作，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：整理与复习的相关资料、课件、案例等。

2.学生准备：课本、笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

如：“同学们，我们先来热一下身，看看谁能回答以下问题：100的因数有哪些？平行四边形的性质是什么？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的主要内容，包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。

苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第1课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》主要是对本册所学知识进行梳理和复习。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。

本节课旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。

但部分学生在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的思维品质。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的运用。

2.难点：运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、例题等，以便于教学展示。

2.练习题：准备适量练习题，用于巩固所学知识。

3.教学用具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括数的认识、运算、几何图形等，让学生明确学习目标。

3.操练（15分钟）针对所学内容，进行课堂练习。

教师引导学生独立完成练习题，并及时给予反馈。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相讨论、交流，共同解决问题。

教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

数的世界整理与复习教学目标：1.通过整理与复习，进一步理解并掌握稍复杂分数百分数问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂分数百分数问题。

2.进一步认识分数百分数问题的特点和解法，提升分析问题解决问题的能力。

3.培养独立思考的习惯，增强数学应用意识。

教学重点：稍复杂分数百分数问题的数量关系和解法教学难点：分析理解稍复杂分数百分数问题的数量关系并解答教学过程：一、谈话引入：同学们，你们好，今天我们一起来复习稍复杂分数百分数问题。

对于这类问题，找准单位“1”，是我们解决问题的关键。

二、练习找单位“1”分析数量关系式请同学们找出下列条件中的单位“1”，并说出数量关系式。

独立思考（1）本班女生人数比男生多8%。

（2）面粉的重量比大米少14（3）一根绳子剪掉一部分后还剩1。

3师：第一题的单位“1”是什么？男生人数。

师：你是怎么思考的？根据已知条件，女生人数比男生多8%，多的是男生人数的8%，所以8%的单位“1”是男生人数师：那你可以得到怎样的数量关系式？预设1：男生人数×8%＝女生比男生多的人数（问：那如果要将男生人数和女生人数直接建立关系，数量关系式可以怎样表示？）预设2：男生人数＋男生人数×8%＝女生人数（讲解提问：男生人数乘以8%就得到什么量？是女生比男生多的人数。

师：我们想将题目中男生人数和女生人数两个量建立直接关系，只需用男生人数加男生人数乘以8%就得到女生人数。

）这样我们就通过已知条件找到了单位“1”，并分析出了数量关系。

师：第二、三题与第一题分析思考方式类似，只不过把百分数换成了分数，和你的同桌互相说一说，它们的单位“1”是什么？可以得到怎样的数量关系式？生汇报（PPT直接出示后两题结果）师：同学们已经能熟练找准单位“1”并分析数量关系式了，现在有几位同学因为百分数问题产生了疑问，咱们去帮帮他们吧！（PPT第一题）三、例题讲解，分析对比出示例1图1例1、小明有25张邮票，小红的邮票比小明少20％，小红有多少张邮票呢？请学生先独立完成，巡视后请2人板演，一人分步一人综合请学生说明思考方法和思考过程师：大家基本都是这两种方法解决这道题，你是怎么思考的？出示例1图2，生回答师引导再次有序思考师：这是一道稍复杂百分数问题，解决这类问题我们要先找出百分数的单位“1”，20%的单位“1”是什么？小红的邮票比小明少20％，所以20%的单位“1”是小明的邮票数。

六年级数学上册回顾与整理教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生对六年级上学期的数学知识进行回顾与整理，加深对知识的理解和运用能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生总结、归纳、整理知识的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 数与代数：回顾整数、小数、分数的加减乘除法运算，以及方程、比例的解法。

2. 空间与图形：回顾平面图形的性质，如周长、面积的计算，以及立体图形的认识。

3. 统计与概率：回顾统计图的类型，如条形图、折线图、饼图的绘制方法，以及概率的基本概念。

4. 实践与应用：回顾解决问题的方法，如画图、列举、假设等。

三、教学重点与难点1. 重点：回顾与整理本学期所学知识，形成知识体系。

2. 难点：对知识点的深入理解与应用。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立完成知识梳理，提高自主学习的能力。

2. 合作交流：分组讨论，共同总结每个知识点的重点与难点，培养团队协作精神。

3. 教学评价：以小组为单位进行知识问答、练习题等形式进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立完成知识梳理，标记出自己认为的重点与难点。

3. 合作交流：分组讨论，共同总结每个知识点的重点与难点。

4. 知识问答：各小组派代表回答其他小组提出的问题，共同巩固知识点。

5. 练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，检测对知识的掌握程度。

6. 总结与反思：让学生谈谈对本学期数学学习的收获与不足，为下学期的学习做好准备。

7. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和指导。

2. 练习题：针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，检测学习效果。

苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法、乘除法，以及应用题的解决方法。

本节课的教学内容是为了让学生能够熟练掌握分数四则运算的基本规则和方法，以及能够运用所学知识解决实际问题。

教材通过大量的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生在学习了分数的加减法和乘除法之后，对分数四则运算有了基本的了解和掌握。

但是，学生在解决实际问题时，往往对将实际问题转化为数学问题的方法不够熟练，对一些复杂应用题的解决还需要进一步的指导。

三. 教学目标1.能够熟练掌握分数四则运算的规则和方法。

2.能够将实际问题转化为数学问题，并运用分数四则运算的知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握分数四则运算的规则和方法，能够熟练进行分数四则运算。

2.教学难点：将实际问题转化为数学问题，并运用分数四则运算的知识解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过大量的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

同时，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括分数四则运算的规则和方法，以及相关的例题和练习题。

2.练习题：包括基础题和提高题，用于巩固所学知识，提高解决问题的能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数四则运算的规则和方法，让学生对分数四则运算有一个清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生通过解决一些基础的分数四则运算题，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过解决一些提高题，进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第2课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》主要是对本册内容的一个回顾与整理，通过这一课时，让学生对整个学期的知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。

本节课的主要内容有数的认识、数的运算、几何图形、统计四部分。

这四部分内容既是对前面学习的总结，又是为接下来的学习打下基础。

在教学过程中，要让学生通过自主学习、合作交流，达到对知识的深入理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于本节课的内容，他们在学习过程中会遇到一些困难，例如数的运算中的一些复杂计算，几何图形的理解和绘制等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别指导，帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：通过整理与复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、统计的知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。

2.过程与方法：培养学生的自主学习能力，提高他们的合作交流能力。

3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中，体验到数学学习的乐趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、几何图形、统计的知识进行整理与复习。

2.教学难点：对于一些复杂计算的快速准确计算，几何图形的理解和绘制。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流的教学方法，让学生在复习过程中，发挥自己的主观能动性，通过与同伴的交流，达到对知识的深入理解。

六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的内容，引导学生对数的认识、数的运算、几何图形、统计的知识进行回顾。

2.呈现（10分钟）让学生展示自己的复习成果，对于每个知识点，学生可以自由发言，其他学生进行补充。

教师在这个过程中，要注意引导学生的思维，对于学生的错误，要给予及时纠正。

苏教版六年级上册《整理和复习（2）》数学教案一、教材分析本单元的内容主要为六年级上册的数学第七章整理和复习（2），包括数字的四则运算、小数的加减运算、分数的运算、平均数的概念和求法，以及综合运用。

本单元内容对于巩固学生的基础知识以及增强其应用能力具有重要意义。

二、教学目标1、掌握数字的四则运算，包括加、减、乘、除。

2、掌握小数的加减运算，包括借位和不借位的情况。

3、掌握分数的加减运算，包括通分和不通分的情况。

4、认识平均数的概念，掌握求平均数的方法。

5、综合运用所学知识，解决实际问题。

三、教学重点1、数字的四则运算。

2、小数的加减运算。

3、分数的加减运算。

4、平均数的概念和求法。

四、教学难点1、小数的借位运算。

2、分数的通分运算。

3、综合运用。

五、教学准备课件、板书、练习题。

六、教学过程1、复习巩固教师可以设计一些巩固数字计算基础知识的练习题，如口算、填空、选择题等，既可以帮助学生复习巩固以前所学知识，又可以为今天的学习打好基础。

例如：（1） 36.45 ÷ 1.5 = ? （2） 14.78 - 3.9 = ?（3） $(\\frac{3}{4}+\\frac{1}{8})\\div (\\frac{2}{3}-\\frac{1}{9})$ = ? （4）$\\frac{7}{12}-\\frac{3}{8}+\\frac{5}{24}=\\frac{?}{24}$怎样“两案相除，取整不舍(超过0.5进1)，得有多少”？(3分)2、输入新知（1）数字的四则运算教师可以通过 ppt 等辅助工具呈现文字画面，向学生讲解数字的四则运算。

在讲解时可以利用具体实例，让学生更加生动地感受到四则运算的规律。

例如：$16+23=39$，$36-25=11$，$8×5=40$，$156÷13=12$（2）小数的加减运算小数的加减运算包括借位和不借位两种情况，教师可以利用 ppt 等辅助工具讲解小数的加减运算，特别是借位运算的方法。

苏教版数学六上第七单元《整理与复习》单元教案一. 教材分析苏教版数学六上第七单元《整理与复习》主要是对本册书的内容进行一个全面的梳理和总结，让学生在复习的过程中，加深对知识的理解，提高解决问题的能力。

本单元主要包括数的认识、数的运算、几何图形、统计四大部分内容。

通过复习，让学生在知识、技能、思维、情感等多方面得到提升。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了数的认识、数的运算、几何图形、统计等基础知识，具备了一定的数学思维和解决问题的能力。

但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高，部分学生对几何图形的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、统计等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的思维品质和创新意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、统计等知识的全面复习。

2.教学难点：部分学生对几何图形的理解和运用，以及运算速度和准确性的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

2.运用案例分析法，让学生在实际问题中，感受数学的价值和魅力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。

4.运用对比分析法，让学生在对比中，发现知识之间的联系和区别。

六. 教学准备1.教师准备：对本册书的内容进行梳理，明确教学目标和重难点，设计好教学活动和教学评价。

2.学生准备：回顾和总结所学知识，准备好在课堂上进行交流和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师对本册书的内容进行呈现，让学生对所学知识有一个全面的认识。

苏教版6年级数学上册第7单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第七单元《整理与复习》的内容，主要是对本册书的内容进行整理和复习。

通过本节课的学习，使学生对整个学期的数学知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本册书的知识点也有一定的了解。

但是，由于学生的学习程度不同，有的学生对某些知识点的掌握程度可能不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生对整个学期的数学知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学素养。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：整理和复习本册书的知识点，使学生对整个学期的数学知识有一个全面、系统的了解。

2.教学难点：如何引导学生自主整理和复习，提高学生的整理和复习能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说课稿等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学手段，辅助学生进行学习和整理。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——整理和复习。

2.自主学习：学生自主整理本册书的知识点，教师进行巡回指导。

3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的整理成果，互相学习和借鉴。

4.说课稿：学生根据自己的整理结果，进行说课稿的编写，锻炼学生的表达能力和思维能力。

5.总结与反思：教师引导学生进行总结和反思，强化学生对知识点的理解和记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识点。

可以采用思维导图的形式，将本册书的知识点进行整理和展示。

八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在自主学习、合作交流和说课稿等环节的表现，评价学生的学习态度和能力。

苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第3课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》主要是对本册内容的一个梳理和总结，通过本节课的学习，使学生对整个学期的数学知识有一个清晰的认识，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、统计和概率四个方面。

本节课是第三课时，主要复习数的运算和几何图形的相关知识。

二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数的运算和几何图形的相关知识有一定的了解。

但学生在运用这些知识解决实际问题时，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的数学运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的运算和几何图形的相关知识有一个清晰的认识，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点：数的运算和几何图形的相关知识的梳理和总结。

2.难点：将所学知识运用到实际问题中，提高学生的数学运用能力。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。

引导学生通过自主学习，总结和梳理数的运算和几何图形的知识；通过合作交流，让学生在讨论中获取新的解题思路和方法；教师在教学过程中进行引导，帮助学生解决学习中的困难。

六. 教学准备1.教师准备：教师要对数的运算和几何图形的知识有一个深入的了解，以便在教学过程中进行有效的引导。

2.学生准备：学生要提前复习相关知识，对数的运算和几何图形的知识有一个清晰的认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾数的运算和几何图形的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板呈现数的运算和几何图形的知识点，让学生进行自主学习，总结和梳理相关知识。