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世界是平的内容简介世界是平的简介《世界是平的》是由美国记者托马斯·弗里德曼撰写的一本畅销书。
该书于2005年出版，引起了全球范围内的广泛关注。
《世界是平的》以有趣的故事和信息丰富的案例，解释了数字化和全球化趋势如何改变世界。
这本书揭示了信息技术的力量，它们如何将世界连接成一个平衡竞争的地球村。
弗里德曼写道，在信息技术的浪潮下，世界正在日益变得平坦。
这种平坦并不是指地球表面，而是指社会、政治和经济领域的发展和竞争条件正在变得越来越公平。
弗里德曼通过一系列故事和案例，向我们展示了当今全球化世界中，信息技术是如何改变生活和商业模式，并开创了创新的机会。
书中首先讲述了互联网的发展如何将信息传播能力从少数人的专利转变成普通人的利器。
弗里德曼介绍了他在印度调查外包行业时的经历，展示了信息技术的力量，如何将这个发展中国家与全球市场连接起来，为当地人带来了新的商业机会和就业机会。
接下来，弗里德曼谈到全球供应链如何改变了商业模式。
他以沃尔玛和戴尔为例，展示了这两个公司如何利用全球供应链在全球范围内降低成本、提高效率。
弗里德曼还介绍了中国的制造业转型，从低成本的制造中心转变为高科技创新的领先者。
此外，书中还涉及到全球化对劳动力市场的影响。
弗里德曼讲述了印度的IT行业如何通过向全球提供服务，改变了全球就业市场的竞争格局。
他也关注到全球化对美国蓝领工人的挑战，许多工人面临失业和收入下降的压力。
弗里德曼提出了应对这种挑战的建议，包括创造更多的高技能就业机会和提高劳动力培训。
此外，弗里德曼还讨论了教育和创新如何推动发展。
他通过描述印度的一所创新学校和以色列的创新文化，阐述了教育和创新如何培养人才和推动社会进步。
他的观点是，要适应日益平坦的世界，教育系统需要更加关注培养创新能力和全球化意识。
总的来说，《世界是平的》揭示了全球化和信息技术的力量如何改变世界，并提供了应对此变化的建议。
弗里德曼通过他的见闻和分析，向读者展示了世界是如何在数字化和全球化的浪潮中成为一个平衡竞争的地球村。
《世界是平的,地球是通的》教案《世界是平的，地球是通的》教案一、课程背景本教案是针对《世界是平的，地球是通的》这一主题设计的教学内容。
通过本课程的研究，学生将了解全球化对世界的影响，以及如何利用信息技术进行全球交流和合作。
二、教学目标- 了解全球化的概念和发展趋势- 掌握信息技术在全球交流中的应用方法- 培养跨文化交流和合作的能力三、教学内容1. 全球化的意义和影响- 全球化的定义和背景- 全球化对经济、文化和社会的影响2. 信息技术在全球交流中的应用- 互联网和电子邮件的作用- 社交媒体和在线平台的使用3. 跨文化交流与合作- 跨文化沟通的重要性- 跨国企业和团队合作的案例分析四、教学方法1. 探究式研究：通过文本分析、讨论和小组活动等方式，让学生自主探索全球化和信息技术的相关知识。
2. 案例研究：通过实际案例的分析，引导学生思考并发现跨文化交流和合作的挑战和解决方法。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和分享对全球化及信息技术应用的理解和看法。
五、教学评估1. 小组讨论成果评估：根据学生的小组讨论成果，评估他们对全球化和信息技术应用的理解程度和能力。
2. 个人反思作业：要求学生写一篇关于自己在全球化和信息技术应用方面的反思和总结。
六、教学资源1. 《世界是平的，地球是通的》主题教材2. 电子设备和互联网连接七、教学安排本教案共设计为4节课的教学内容，具体安排如下：- 第一节课：全球化的定义与背景- 第二节课：信息技术在全球交流中的应用- 第三节课：跨文化交流与合作的重要性- 第四节课：案例分析和学生讨论八、教学延伸为了加深学生对全球化和信息技术应用的理解，可以组织学生进行实地考察或参观相关企业或机构，以加深他们对全球化和信息技术应用的了解和体验。
二十二世界是平的，世界是通的练习与思考一、作者在课文中使用了许多表达自己主观情感的词语，抒发了对中华文化的自豪感。
结合语境，仔细推敲，如果删除下列句子中加点词语，表达的意思有什么不同。
1.中国的造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明带动了整个世界的革故鼎新，直接．．推动了欧洲的文艺复兴。
答案:直接，意思是不经过中间事物发生关系，跟“间接”相对。
删除“直接”二字，就不能准确地说明中国四大发明与欧洲文艺复兴之间的关系，降低了中国四大发明对推动欧洲的文艺复兴的影响力、贡献力。
2.中华文明曾长期处于世界领先地位，是世界主流文化之一，对包括西方文化在内的其他地区文化曾产生过重要影响，排他性最．小，包容性又最．强。
答案:最，表示某种属性超过所有同类的人或事物。
删除“最”，就不能准确地突出中华文明“排他性”“包容性”的程度。
3. 对于骄傲．．的西方，神秘．．东方的价值恰在于此。
答案:骄傲，自以为了不起，看不起别人。
神秘，使人摸不透的，高深莫测的。
用“骄傲”“神秘”分别作为“西方”“东方”的定语，分别对西方、东方的本质性给予了恰如其分的评定。
删除“骄傲”“神秘”就难以让读者准确地认识西方与东方间的根本区别，更难反映出作者发自内心地对东方尤其是中华文化的自豪、自信的情怀。
二、认真阅读课文，提炼课文内容，概括课文主旨。
答案:课文将古代“丝绸之路”在促进中外文化交流中的作用和当今“一带一路”倡议作比，赞颂了中华文化对丰富与繁荣世界文明作出的贡献，充满对中华文化的自豪感和自信心。
同时，展现了新时代崛起的中国以天下为己任的胸怀与担当，体现了人类命运共同体的意识与理念——并呼吁当今的“我们”担当起传承丝绸之路精神薪火，发展中华优秀传统文化的使命。
三、恰当地运用修辞手法，可收到别具一格的艺术效果。
指出下列语句运用的修辞手法，结合课文语境，理解其表达的丰富内涵。
1.在苍莽辽阔的欧亚非大陆，有这样两“条”史诗般的商路:一条在陆路，商队翻过崇山峻岭，穿越戈壁沙漠，声声驼铃回荡在遥无涯际的漫长旅程;一条在海洋，商船出征碧海蓝天，颠簸于惊涛骇浪，点点白帆点缀在波涛汹涌的无垠海面。
《全球是平的,全球是通的》教案全球是平的，全球是通的教案背景介绍在全球化的时代背景下，世界各国之间的联系越来越紧密。
信息技术的进步使得全球成为一个互联互通的地球村。
本教案旨在帮助学生了解全球化的概念，认识全球化对世界的影响，并提供相关的案例和活动，以促使学生思考和参与全球事务。
教学目标- 了解全球化的概念和重要性- 掌握全球化对国家和个人的影响- 分析全球化对政治、经济、文化等领域的影响- 培养学生的全球意识和国际视野- 提升学生的跨文化交流和合作能力教学内容第一课：全球化的概念和特点- 全球化的定义和解释- 全球化的特点和重要性- 全球化的推动因素和影响因素第二课：全球化的影响- 全球化对经济的影响- 全球化对政治的影响- 全球化对文化的影响- 全球化对环境的影响第三课：全球化案例分析通过选取一些典型的全球化案例，如跨国公司的发展、国际合作项目等，引导学生分析全球化对各个领域的具体影响，并展开讨论和思考。
第四课：全球化与个人- 全球化对个人的影响和挑战- 如何在全球化时代发展自身能力和适应环境- 培养全球意识和国际视野的重要性教学活动为了达到教学目标，我们将结合多种教学方法和活动，包括但不限于：- 小组讨论和辩论- 案例分析和讲解- 视频观看和讨论- 互动游戏和角色扮演- 学生报告和展示教学评估为了评估学生对全球化的理解和能力发展，我们将采用多种评估方式，包括但不限于：- 课堂参与和表现评估- 小组讨论和辩论成绩评估- 书面作业和报告评估- 个人能力发展的反思和总结参考资源- 《全球化的引擎》一书- 世界银行官方网站- 联合国网站以上是《全球是平的，全球是通的》教案的内容和设计。
通过这个教案，我们旨在帮助学生了解全球化的概念和重要性，认识全球化对世界的影响，并培养他们的全球意识和国际视野。
我们相信，通过这个教案的实施，学生将能够更好地适应全球化的时代，发展自身的能力并积极参与全球事务。
世界是平的的理解-概述说明以及解释1.引言1.1 概述世界是平的这个概念最早由美国学者托马斯·弗里德曼提出，意指全球化和信息技术的发展正在使世界变得更加互联互通、交流和竞争更加频繁。
这一概念挑战了传统的国家边界和文化隔阂，使得人们越来越容易接触到不同国家和文化的信息和商品。
随着全球化的加速，世界各地的经济、文化、政治等领域之间的联系越来越紧密，促进了资源和信息的快速流动。
这使得人们可以更容易地进行跨国交流、贸易和合作，大大促进了世界各国之间的发展和繁荣。
然而，世界是平的概念也面临着一些挑战和争议，有人认为全球化带来了文化同质化和经济不平等等问题，对一些传统文化和产业造成了冲击。
因此，只有更好地理解世界是平的概念，才能更好地应对全球化带来的挑战和机遇。
1.2 文章结构文章结构：本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分将概述世界是平的概念，介绍本文的结构和目的。
正文部分将详细解释世界是平的概念，分析影响因素，并探讨相关的争议与反对观点。
结论部分将对世界是平的理解进行总结，展望未来发展趋势，最终得出结论。
1.3 目的本文的目的是探讨和分析“世界是平的”这一概念在当今全球化时代的重要性和影响。
我们将深入剖析这一理论的内涵，探讨其对全球经济、文化和政治格局的影响因素，并对该理论存在的争议与反对观点进行客观的分析与评价。
通过对“世界是平的”的深入理解，我们旨在帮助读者更好地把握全球化趋势，预测未来发展的走势，并为构建一个更加开放、平等、包容的世界做出积极贡献。
2.正文2.1 世界是平的概念解释世界是平的概念解释部分:"世界是平的"是美国著名学者托马斯·费里德曼在2005年的畅销书《世界是平的》中提出的概念。
这一概念是指随着信息技术的飞速发展和全球化的加剧，世界各国之间的距离逐渐缩小，传统的国界和地理隔离逐渐变得不那么重要。
信息技术的普及和全球化的趋势使得人们、企业和国家之间能够更加快速、方便地进行交流、合作和竞争。
世界是平的，世界是通的教学目标1.了解“丝绸之路”对世界文明的贡献。
2.结合语境，体会语言的丰富内涵。
3.感悟新时代崛起的中国以天下为己任的胸怀与担当。
教学重点、难点1．作品字里行间所流露出的的主观情感。
2．品味散文优美流畅的语言。
教学过程：一、导入新课，展示目标有一条路，东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。
这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。
古代的丝绸之路，当代的“一带一路”，中华文化与世界的交流为繁荣世界文化做出了贡献，今天我们来学习李舫的散文，《世界是平的，世界是通的》。
二、设疑激探，自主学习（一）作者简介李舫：《人民日报》文艺部主任记者、人民网文化记者。
吉林长春人，中国人民大学文艺学博士。
作品有《不安的缪斯》、《重返普罗旺斯》、《沉沦的圣殿》等。
她酷爱文学、电影、戏剧，在《国家人文历史》杂志常年开设专栏“一个人的电影史”。
（二）字词正音无垠（yín）惊涛骇浪(hài) 张骞(qiān)革故鼎新(dǐng) 深邃(suì) 毋(wú)庸讳(huì)言不啻(chì) 并行不悖(bèi) 须臾(yú)钟鼎彝器(yí) 浸润 (jìn) 徽号(huī)(三)中国是文章大国，有文字记载并从完整作品开始计算的文学史，已达3000年之久。
作为与诗词并列为文学正宗的重要文体，中国散文更是源远流长，浩浩汤汤，在殷商时代已初具特质，这是从正值盛年的土壤里生长出来的文化情怀和文化自信，元气蓬勃，淋漓酣畅。
中国出版集团华文出版社出版发行的“丝绸之路名家精选文库”，承续着这股源源不竭的潮流。
第一辑包括14位名家的散文佳作。
这些作家，有耄耋长者，有青年才俊，他们风格迥异，各有妙趣，14部书稿，清典可味，雅有新声，纵横浩荡地连接起丝绸之路的文明长廊。
（四）课文结构第一部分：古代“丝绸之路”在促进中外文化交流所起的作用。
【最新】《世界是平的世界是通的》教案1《世界是平的世界是通的》作者：西奥多·鲁宾
课时一
语言：商业英语
教学目标：
1.把握文章大意，能正确理解西奥多·鲁宾的观点，如全球化和自由化。
2.掌握文章的基本语言知识，如表达思想时可以用“本义词”和“习惯性用词”，以
及各类成语的使用。
3.在此基础上，运用语言进行更加系统的分析、评价和思考。
学习重难点：
2.并从生活中举出例证，阐明西奥多·鲁宾的观点。
教学过程：
一、教师主导开展头脑风暴
——联想西奥多·鲁宾的全球化概念及其含义，举出生活中的例子，进行讨论。
二、利用课本提示进入文本学习
——精读文章，体会文章中表达概念的方式及其鲜明、生动的文字，理解西奥多·鲁
宾的观点，进行引导性问题讨论。
三、结合素材联系生活进行自主活动
——分讨论小组进行活动，小组讨论重难点，如全球化和自由化，从生活中举出例子。
四、模仿文章重构精彩文句
——此活动是让学生有与文章文字进行对比，了解文章表达方式，如使用本义词和习
惯性用词以及各类成语的使用方式，写出精彩文句。
五、总结本日学习
——回顾本日学习的过程，总结学习重难点，分析思考文章西奥多·鲁宾的观点。
教学反思：
教学反思是指在课堂上教学的过程中反思的行为，教师需通过课堂上教学行为和学生的反馈来反思课堂教学，并把反思结果运用于课堂教学指导中、从而改进课堂教学，不断提升教学质量。
教师可以通过此中文教案检查是否满足上述功能，学生也可以用反思的方式总结该课的主要内容，增加学习的效果。
世界是平的，世界是通的李舫一山积而高，泽积而长。
在苍莽辽阔的欧亚非大陆，有这样两“条”史诗般的商路：一条在陆路，商队翻过崇山峻岭，穿越戈壁沙漠，声声驼铃回荡在遥无涯际的漫长旅程；一条在海洋，商船出征碧海蓝天，颠簸于惊涛骇浪，点点白帆点缀波涛汹涌的无垠海面。
这两“条”商路，一端连接着欧亚大陆东端的古中国，一端连接着欧亚大陆西端的古罗马——两个强大的帝国，串起了整个世界。
踏着这千年商路，不同种族、不同肤色、不同语言、不同信仰、不同文化、不同理念的人们往来穿梭，把盏言欢。
正是通过这条史诗般的商路，一个又一个宗教诞生了，一种又一种语言得以升华，一个又一个雄伟的国家兴衰荣败，一种又一种文化样式不断丰富；正是通过这条史诗般的商路，中亚大草原发生的事件的余震可以辐射到北非，东方的丝绸产量无形中影响了西欧的社会阶层和文化思潮——这个世界变成了一个深刻、自由、畅通，相互连接又相互影响的世界。
19世纪末，德国地质学家费迪南·冯·李希霍芬将这个蛛网一般密布的道路命名为“丝绸之路”。
几千年来，恰恰是东方和西方之间的这个地区，把欧洲和太平洋联系在一起的地区，构成地球运转的轴心。
丝绸之路打破了族与族、国与国的界限，将人类四大文明——古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中华文明串联在一起，商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。
正是在丝绸之路上，东西方文明显示出探知未知文明样式的兴奋，西方历史学家尤其如此。
古老神秘的东方文明到底孕育着人类的哪些生机？又将对西方文明产生怎样的动力？英国学者约翰·霍布森在《西方文明的东方起源》一书中，回答了这些疑问:“东方化的西方”即“落后的西方”如何通过“先发地区”的东方，捕捉人类文明的萤火，一步步塑造领导世界的能力。
正是在丝绸之路上，西汉张骞两次从陆路出使西域，中国船队在海上远达印度和斯里兰卡；唐代对外通使交好的国家达70多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；15世纪初，航海家郑和七次下西洋，到达东南亚诸多国家，远抵非洲东海岸肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话。
中职语文《世界是平的,世界是通的》原文
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
世界是平的，世界是通的
李舫
一
山积而高，泽积而长。
在苍莽辽阔的欧亚非大陆，有这样两“条”史诗般的商路：一条在陆路，商队翻过崇山峻岭，穿越戈壁沙漠，声声驼铃回荡在遥无涯际的漫长旅程；一条在海洋，商船出征碧海蓝天，颠簸于惊涛骇浪，点点白帆点缀波涛汹涌的无垠海面。
这两“条”商路，一端连接着欧亚大陆东端的古中国，一端连接着欧亚大陆西端的古罗马——两个强大的帝国，串起了整个世界。
踏着这千年商路，不同种族、不同肤色、不同语言、不同信仰、不同文化、不同理念的人们往来穿梭，把盏言欢。
正是通过这条史诗般的商路，一个又一个宗教诞生了，一种又一种语言得以升华，一个又一个雄伟的国家兴衰荣败，一种又一种文化样式不断丰富；正是通过这条史诗般的商路，中亚大草原发生的事件的余震可以辐射到北非，东方的丝绸产量无形中影响了西欧的社会阶层和文化思潮——这个世界变成了一个深刻、自由、畅通，相互连接又相互影响的世界。
19世纪末，德国地质学家费迪南·冯·李希霍芬将这个蛛网一般密布的道路命名为“丝绸之路”。
几千年来，恰恰是东方和西方之间的这个地区，把欧洲和太平洋联系在一起的地区，构成地球运转的轴心。
丝绸之路打破了族与族、国与国的界限，将人类四大文明——古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中华文明串联在一起，商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。
正是在丝绸之路上，东西方文明显示出探知未知文明样式的兴奋，西方历史学家尤其如此。
古老神秘的东方文明到底孕育着人类的哪些生机又将对西方文明产生怎样的动力英国学者约翰·霍布森在《西方文明的东方起源》一书中，回答了这些疑问:“东方化的西方”即“落后的西方”如何通过“先发地区”的东方，捕捉人类文明的萤火，一步步塑造领导世界的能力。
正是在丝绸之路上，西汉张骞两次从陆路出使西域，中国船队在海上远达印度和斯里兰卡；唐代对外通使交好的国家达70多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；15世纪初，航海家郑和七次下西洋，到达东南亚诸多国家，远抵非洲东海岸肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话。
明末清初，中国人民积极学习近代科技知识，欧洲天文学、医学、数学、几何学、地理学纷纷传入中国，开阔了中国人的视野。
之后，中外文明交流互鉴更是频繁展开。
正是在丝绸之路上，世界其他文明也在吸取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达。
源自中国本土的儒学，早已走向世界，成为人类文明的一部分。
佛教传入中国后，同儒家文化和道家文化融合发展，形成了具有中国特色的佛教文化和理论，并传播到日本、朝鲜及东南亚，对这些国家的哲学、艺术、礼仪等产生了深刻影响。
中国的造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明带动了
整个世界的革故鼎新，直接推动了欧洲的文艺复兴。
中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，渗入西方民众日常生活之中。
法国总统戴高乐评价道，中国不仅仅是一个国家或是民族，她更是一种文明，一种独特而深邃的文明。
中华文明曾长期处于世界领先地位，是世界主流文化之一，对包括西方文化在内的其他地区文化曾产生过重要影响，排他性最小，包容性又最强。
我们奢侈地“日用而不觉”的，就是这样一种文化。
它已与我们经济生活、社会生活和日常生活中的根本的价值取向相结合，不断地延展和衍生自己，成为最基础也最扎实的一层底色。
西方学者曾经评价空前鼎盛、空前繁荣的隋唐时代；在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂对照得那样的鲜明，以致在文明史上立刻引起一些最有意义的问题。
中国由于迅速恢复了统一和秩序而赢得了这个伟大的领先。
美国史学家爱德华·麦克诺尔·伯恩斯、菲利普·李·拉尔夫在《世界文明史》中写道：中国文明之所以能长期存在，有地理原因，也有历史原因。
中国在它的大部分历史时期，没有建立过侵略性的政权。
也许更重要的是，中国伟大的哲学家和伦理学家的和平主义精神约束了它的向外扩张。
由是，经济得以繁荣，文化得以传播，文明得以融合。
二
然而，令人痛惜的是，16、17世纪以降，丝绸之路渐次荒凉。
中国退回到封闭的陆路，丝绸之路的荒凉逼迫西方文明走向海洋，从而成就了欧洲的大航海时代，推动了欧洲现代文明的发展和繁荣。
今天，作为负责任的东方大国，中国在思考，如何用文明观引导世界布局、世纪格局，这是中国应该担负的使命。
《易经》有云：“往来不穷谓之通……推而行之谓之通。
”雅各布·布克哈特在《意大利文艺复兴时期的文化》中说：“任何一个文化的轮廓，在不同人的眼里看来都可能是一幅不同的图景。
”文明的断裂带，常常是文明的融合带。
在21世纪的第二个10年，中国再次将全球的目光吸引到这条具有非凡历史意义的道路上。
如果将丝绸之路比喻为中国腾飞的两只翅膀，那么互联、互通就是两只翅膀的血脉经络，随着丝绸之路的复兴，不仅是对中华优秀传统文化的重新梳理，创造性转化、创新性发展，更是东西方文明又一次大规模的交流、交融、交锋。
对于骄傲的西方，神秘东方的价值恰在于此。
正是在与世界其他文明持续的交流互鉴中，中华文明不断发展壮大；也正是在中华文明不断走出去的过程中，世界文明得以丰富和繁荣。
美国学者弗里德曼说，世界是平的。
其实，在今天的现代化、全球化背景下，世界不仅是平的，而且是通的。
毋庸讳言，我们的全球化，还仅仅是部分国家、地区的全球化，而对于大部分国家而言，全球化还只是一个遥远的梦想。
中国提出的“一带一路”倡议，不仅意味着复兴古代丝绸之路的辉煌，更体现了崛起的中国以天下为己任的胸怀与担当。
在这个意义上，“一带一路”倡议不啻第二次地理大发现。
万物并育而不相害，大道并行而不相悖。
历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好地看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好地认识过去、把握当下、面对未来。
观古今须臾，抚四海于一瞬。
作家莫言说过一句饶有趣味的话:“世间的书大多是写在纸上的，也有刻在竹简上的，但有一部关于高密东北乡的书是渗透在石头里的，是写在桥上的。
”中国传统文化就如同那些镌刻在石头上的高密史诗，如同宏博阔大的钟鼎彝器，事无巨细地将一切“纳为己有”，沉积在内心，旁通而无滞，日用而不匮。
落其实者思其树，饮其流者怀其源。
中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。
中华文化不仅是个人的智慧和记忆，而且是中华民族的集体智慧和集体记忆，是我们在未来道路上寻找家园的识路地图。
中华民族的子子孙孙像种子一样飘向世界各地，但是不论在哪里，不论是何时，只要我们的文化传统血脉不断、薪火相传，我们就能找到我们的同心人——那些似曾相识的面容、那些久远熟悉的语言、那些频率相近的心跳、那些浸润至今的仪俗、那些茂密茁壮的传奇、那些心心相印的瞩望，这是我们中华民族识路地图上的印记和徽号。
今天，我们有责任保存好这张识路地图，并将它交给我们的后代，交给我们的未来，交给与我们共荣共生的世界。
