歌唱艺术情感的审美价值

声乐演唱中该如何表达情感声乐演唱中该如何表达情感声乐艺术是演唱主体在一定艺术意识与心理的指导下，通过具体的歌唱行为，以追求自由性、审美性与创造性艺术为目标的人类特有精神文化实践活动之一。

声乐演唱中该如何表达情感?下面是店铺分享的相关内容，一起来看一下吧。

一、歌唱是表达情感的因素1、歌唱的本质是人们情感的表达在歌唱艺术中，情感表达是非常重要的。

只有充分理解其声乐作品，准确地运用各种表现手法和手段，才能深刻地反映作品的内容和情感。

如《草原之夜》这首歌曲，我们演唱时要唱的圆润，自然不能在情感上无动于衷，那么对于音乐的欣赏也只是见其表未见其里，并不能完整的感受与领会音乐的美，音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵。

只有当音乐演唱者的情感活动与音乐作品的内涵的情感体验。

把歌曲中的内容，情感表现出来，不会令听者索然无味，才能感染，感动人。

2、歌唱表达情感的特点歌唱是最清楚，最直接表达人们情感的艺术。

感人的歌渲染气氛。

能曲能打动人心，欢快的歌曲。

每首歌曲的歌词都是来源于我们的现实生活，通过现实的感受来描绘它把它写成一首歌曲。

在演唱的时，对于感情的表现一定要细腻，追求情感的表现要细腻而且真实的演唱，一定不能放松对歌曲一字一声的情感体验和处理，不仅不会影响整体的表现，而且还能发挥深化主题的作用。

演唱《草原之夜》这首歌曲，歌唱者用深情倾诉性的音调，为我们描绘了一幅悠远深邃的浓淡相宜的水墨画，唱出了军垦战士热爱生活的情绪和对美好爱情的追求。

二、分析声乐演唱中情感体现在声乐学习中，歌曲演唱是声乐课堂中最核心的`部分。

要演唱好一首歌曲，演唱者必须对歌曲有深刻的理解，通过对歌曲的分析并充分运用表现歌曲的各种音乐手段和歌唱技巧来完满地表达歌曲的内容一与情感。

现在就歌曲处理过程应注意以下几个艺术环节。

1、内涵的理解所谓内涵，主要指作品的内在含义即思想，理解作品的内涵，是演唱的基础，拿到一首歌曲，先不要急着唱谱，而应该把歌词反复朗诵几遍，以便从中了解主人公所处的时代背景，特定的环境和思想感情。

唱团歌的好处篇一：唱歌的4大好处唱歌的4大好处:你是否深感工作累了？你是否感到生活压抑了？你是否倍感情感郁闷了？如果是那就需要放松了，放松不见得去名山大川，更不需要多大的经济支出，最实际，最有效，最浪漫的就是唱歌。

下面说说唱歌的四大好处。

一、唱歌能增加免疫能力唱歌在其艺术收藏价值之外，还有很大的健康资产价值，它不仅能让我们心情愉快，而且不但能增强我们身体的乳房免疫能力，是让我们保持身心健康的石蛏“天然良药”。

唱歌能释放悲伤，让人情绪变好。

唱歌能增强人体的脑细胞，唱歌中使用的横膈膜呼吸法，还能起到缓解压力的作用。

据医学研究表明，压力会影响人体的免疫系统。

如果您对更好自己做的事情感觉很好，精神很愉快，那免疫系统就会得到增强。

研究还发现，人在唱歌时，大脑中会释放出一种名为催产素的荷尔蒙。

刚生下孩子的妈妈在给宝宝喂奶时大脑也里会释放出这种荷尔蒙，夫妻相爱时或恋人含情脉脉相互凝视时，大脑也都会释放出这种荷尔蒙。

这种荷尔蒙能使人们之间增进感情，加深友谊。

科学家还发现，大合唱的成员有次排练后，他们体内一种名为LgA 的免疫球蛋白含量增加了150%。

而在公开演出后，这种免疫球蛋白竟增加了240%。

这说明，虽然不能说唱歌能抵御感冒，但在适当的情况下，唱歌确实能够进一步增强一个足以人的免疫系统。

二、唱歌能激活人的市场情绪相关研究表明，无论老人、学生，还是无家可归的人，在唱歌后的情绪都会变的好起来。

此外，患有肺气肿的病人在接受唱歌训练后，呼吸也有所改善。

研究还发现，业余歌唱爱好者的个人仪态仪表也会变的典雅大方，可亲可爱。

根据美国最新一期《行为医学杂志》报道，德国法兰克福大学的一些专家选择了该市一个职业献唱研成员作为班究对象。

这些歌手排练了1小时勃拉姆斯的歌曲，专家们对他们排练之前和之后检验的血液通过了检验。

结果发现，在排练之后，这些歌手的出现免疫系统中像抗体一样发生作用的蛋白质——免疫球蛋白Ａ和抗压力激素——氢化可的松的浓度烟酸也有了显著提高。

目录一、歌唱的审美意识 (1)二、歌唱的呼吸问题 (2)三、歌唱中的艺术处理 (3)结论 (5)致谢 (5)参考文献 (5)正文美妙动听的的歌唱能够使人心旷神怡，忘却痛苦和误哀愁，我国自古就是“礼乐之邦”，儒学大师孔子就曾发出过“尽美矣，又尽善矣”、“三月不知肉味”的感叹，以形容音乐的美好，而韩国女歌手韩娥在齐国的歌唱“余音绕梁，三日不绝”的典故，更是形容歌唱动人的经典故事，其实，当我们陶醉在美妙的歌曲中时，表演者的歌唱已经得到了观众的认可，歌者无论在歌唱技巧方面还是歌曲的艺术处理方面都达到了一定的水准，并且二者达到了统一。

当然，我们在说到歌唱的技巧和艺术处理等问题时，首先应该有明确的歌唱审美意识，有了这方在的辩别能力后，才能够做到对歌唱中实际问题有更加清楚、客观、主动的认识，更能做到有的放矢。

实际上，正确的审美意识对歌唱学习者不可忽视的作用，是声乐学习道路上的“引航灯”。

唱的审美意识1、歌唱的审美是歌唱者对歌唱艺术美的一种感受和体验。

任何人对现实生活中美的生活、美的事物以及对美的艺术的欣赏都是一种审美活动。

相比较之下，歌唱艺术在展示其审美功能的方法和形式上是极其独特而富有魅力的。

因为歌唱艺术美的构成法则，不仅在于歌唱审美的功能与价值上，而且还在于它充分体现了人类情感表现的自我创造与追求。

从美学角度来看，无论西方美学强调音乐形式属性的“听觉艺术”、“情感艺术”，还是中国古典美学的“心声结合”与“心物结合”、“听觉艺术”、“情感艺术”，还是中国古典美学的“心声结合”与“心物结合”、“听觉－－心觉”艺术，作为艺术审美对象，歌唱艺术其审美价值在整个审美感受和审美体验中。

也就是说，声乐艺术作品不是离开主体独立存在的。

在生活中，我们都有这样的感受，比如当你听到某一位歌唱家的歌声以后，在未听清楚歌词与旋律时，就已经被他那明亮清脆、悦耳动听的声音深深地感动了。

当你听到某种不同的声竟时，就会产生不同的感觉，有些声音会使人产生兴奋或轻松的感觉，有些声音会使人产生忧伤的感觉，有些声音仿佛使人感到微风拂面，十分美妙，并在很短时间内就可以激发我们对歌声美的感受。

中国民族声乐艺术的审美特征ﻫ一、以“情”为核心内涵音乐和歌唱的核心内涵是什么，在中、西方从来都是有争议的问题。

在西方,十九世纪以来有“唯情论”与“唯形论”两种对立观念的尖锐对立，在中国，有“声无哀乐”与“清动于中，故形于声”的观点分歧。

但从先秦以来典籍记载和近现代歌唱实践看，以情感为歌唱基本表现内涵的观点具有一贯性和主导性。

从懦家学派的孔、孟、荀以下至《乐记》等历代文献,皆把“歌以咏情”作为歌唱审美的核心内涵。

即使提出。

“声无哀乐”的稽康,也仅是把“情”与“声”分割为“名”与“实”两个范畴，并没有完全否认歌唱的情感表现功能。

ﻫ从歌唱实践看,具有聚族而居，农耕为主特点的我国汉族社区,从来把歌唱行为当作调节社区或族群内部人际关系的认同手段。

歌唱行为对以物质生产和人类自身再生产这两种基本社会活动内容的直接干予，适应农耕宗法制社会以血缘、婚姻、师承、隶属等“天然情感”(而非法律契约)为人际凝聚纽带的组织特点,必然把情感表现作为歌唱功能实现的首要条件。

因此,无论是联络感情的“酒歌”、“对歌求偶”的情歌,还是靠煽情以招来听众的各种曲艺、戏曲歌唱，均把情感表现的地位放在声音谐美的技术之上。

这与十八世纪以来欧洲大歌剧或正歌剧强调高度技巧性的歌唱,和歌唱家以声音技能为成名首要条件的现象,也有观念上的差异。

在声,情关系的外化形式上,中西唱法亦存在相当差异。

由于历史和社会的铸造，我们在民族性格——主要是表达情感的习惯和方式上与情感表现更加直露、强烈和个体化的欧洲声乐艺术不同,中国民族声乐艺术更讲究含蓄、中庸和群体化。

春秋时代即已得到明确表述的情感审美理想一一“乐而不淫，哀而不伤”，作为一条重要的价值标准贯穿于两千多年以来的中国汉族音乐中。

京剧旦角荀慧生，他在表演尤二姐被害临死时最惨痛的那句唱腔“痛断肠染黄河”(二黄散板)，是怎样运声的呢？他说：唱时要象游丝百转,缠绵而拖长,到煞尾似乎近于荒调,表示泣不成声,使观众也有回肠荡气,不忍卒听的感觉,只有这样才能达成悲剧音响效果”这种“哭音”是他在声情并茂上的艺术创造。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解歌唱的基本知识和技能，如呼吸、发声、音准、节奏等；（2）掌握歌唱的技巧和方法，如咬字、吐字、气息控制等；（3）能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的舞台表演能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、互动交流，提高学生的合作意识和团队精神；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力；（3）引导学生关注音乐文化，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对歌唱艺术的热爱，提高音乐素养；（2）培养学生的自信心和表现力，激发学生的艺术潜能；（3）传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。

二、教学内容1. 呼吸与发声（1）呼吸的技巧：腹式呼吸、胸式呼吸、混合呼吸；（2）发声的基本原理：共鸣、音色、音准、节奏；（3）发声练习：音阶、音程、旋律、节奏等。

2. 歌唱技巧（1）咬字、吐字：清晰、准确、流畅；（2）气息控制：呼吸均匀、持久、稳定；（3）音准、节奏：准确把握旋律、节奏，表现歌曲风格。

3. 歌曲演唱（1）歌曲选择：根据学生兴趣和实际水平选择合适的歌曲；（2）歌曲分析：了解歌曲背景、风格、情感；（3）歌曲演唱：引导学生进行歌曲演唱，注重表现力和舞台效果。

三、教学过程1. 导入（1）播放一首经典歌曲，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍歌唱的基本知识和技能。

2. 呼吸与发声教学（1）讲解呼吸与发声的基本原理；（2）示范正确的呼吸与发声方法；（3）学生跟随教师进行练习，纠正错误。

3. 歌唱技巧教学（1）讲解咬字、吐字、气息控制等歌唱技巧；（2）示范正确的歌唱技巧；（3）学生分组练习，教师巡回指导。

4. 歌曲演唱教学（1）选择合适的歌曲，进行歌曲分析；（2）引导学生进行歌曲演唱，注重表现力和舞台效果；（3）学生分组进行表演，教师点评并给予指导。

5. 总结与反馈（1）总结本次课程的学习内容；（2）学生自评、互评，教师点评；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

中国艺术歌曲的艺术价值中国艺术歌曲作为一种音乐表现形式，具有深厚的艺术价值。

它通过音乐和歌词的结合，能够真实地表达人们的情感和思想。

艺术歌曲所传递的情感可以是爱情的甜蜜与痛苦，友情的深厚与珍贵，家国情怀的自豪与热爱等等。

通过歌词的抒发和旋律的编织，艺术歌曲能够触动人心，引发共鸣，让听众在情感上得到满足和共享。

除了表达情感，中国艺术歌曲也承载了丰富的文化与历史内涵。

它融合了中华传统音乐的元素，如古琴、古筝、笛子等传统乐器的运用，以及对古典文学和诗词的引用。

通过艺术歌曲，人们可以感受到中国传统文化的博大精深，了解历史和文化的传统。

艺术歌曲在传承和弘扬中华民族的优秀文化方面起到了重要的作用。

艺术歌曲的创作和表演也需要具备高水平的音乐素养和表演能力。

艺术歌曲的旋律和编曲需要有创造力和独特性，歌唱技巧需要有情感的表达和技巧的运用。

艺术歌曲的演唱者需要具备出色的音乐才华和舞台表演能力，使作品更具艺术感染力。

艺术歌曲的创作和演唱过程是一种艺术的探索和实践，它不仅要求艺术家具备扎实的音乐功底，还需要他们有着独立思考和表达的能力。

中国艺术歌曲的多样性也丰富了整个音乐领域。

它与流行音乐、民族音乐、古典音乐等形成了良好的互补和对比，使音乐门类更加多元化和丰富。

不同类型的艺术歌曲，通过不同的音乐风格和内容主题，满足了不同人群的审美需求，丰富了人们的音乐享受。

中国艺术歌曲在社会中具有较大的影响力，它能够承载社会情绪和思潮，引起观众共鸣。

艺术歌曲通过歌词和旋律，记录了时代的变迁和社会的发展，成为了留存在历史中的文化瑰宝。

艺术歌曲不仅仅是一种音乐形式，更是一种社会文化的象征，它在传递音乐之外，还传递了人们对美好生活的追求和向往。

综上所述，中国艺术歌曲作为一种音乐表现形式，具有深厚的艺术价值。

它通过表达情感与思想、传承文化与历史、展示音乐创作与表演技巧、形成音乐门类多样性以及具有社会影响与人文意义等方面，为人们提供了丰富多彩的音乐体验和文化享受。

第1篇作为一名热爱音乐的学生，我有幸参加了声乐大课的学习。

这次课程让我受益匪浅，不仅提高了我的声乐技巧，更让我对音乐有了更深刻的理解和感悟。

以下是我对声乐大课的一些感悟心得体会。

一、声乐技巧的提升1. 呼吸控制在声乐大课中，老师强调了呼吸控制的重要性。

通过学习腹式呼吸、胸式呼吸等技巧，我逐渐掌握了气息的控制，使得歌唱更加自如。

在演唱过程中，我学会了如何运用气息推动声音，使声音更加饱满、有力度。

2. 发声技巧声乐大课让我了解了发声的原理，学会了正确的发声方法。

在老师的指导下，我逐步克服了嗓音沙哑、音色单一等问题，使我的声音更加悦耳动听。

此外，我还学会了如何运用共鸣，使声音更加富有感染力。

3. 音准与节奏在声乐大课中，老师教导我们要注重音准和节奏。

通过反复练习，我逐渐提高了音准和节奏感，使得演唱更加准确、流畅。

二、音乐理解与感悟1. 音乐之美声乐大课让我感受到了音乐的魅力。

在演唱过程中，我学会了如何把握歌曲的情感，将音乐之美传达给听众。

这让我更加热爱音乐，愿意为音乐付出努力。

2. 情感表达音乐是情感的载体，声乐大课让我学会了如何通过歌声表达情感。

在演唱过程中，我逐渐明白了歌曲背后的故事，使得我的演唱更加具有感染力。

3. 团队合作在声乐大课中，我认识了许多志同道合的朋友。

我们一起学习、一起进步，共同追求音乐梦想。

这让我明白了团队合作的重要性，也让我更加珍惜这段美好的友谊。

三、人生感悟1. 坚持与毅力声乐大课让我明白了坚持与毅力的重要性。

在声乐学习中，会遇到许多困难，但只要我们坚持不懈，就一定能够取得成功。

2. 付出与回报声乐大课让我认识到，只有付出才能收获。

在声乐学习中，我们要用心去感受音乐，用心去练习，才能在舞台上展现出最美的自己。

3. 自信与勇气声乐大课让我学会了自信与勇气。

在演唱过程中，我们要相信自己，勇敢地面对挑战，才能在舞台上展现出最真实的自己。

总之，声乐大课让我在声乐技巧、音乐理解、人生感悟等方面都取得了很大的进步。

歌唱中的“声情并茂”与“字正腔圆”摘要：音乐不仅是形式的东西，而且是某种内在性的东西。

音乐是最善于表现人们情感，引起情感共鸣的艺术形式。

歌唱家应该是能够发展到足以响彻整个剧场的音量和魅力，应该声音甜美，音高准确，具备“有人情味”的演唱，有正确“字”“情”的结合，使音乐作品有淋漓尽致的表现。

歌唱中的“声情并茂，字正腔圆”说明了这个道理。

可以说，歌唱是语言与音乐融为一体的综合性表演艺术。

艺术必须是以艺术家的真实情感体验为基础，是真情实感恰如其分的表现。

歌唱是发自内心的情感，是人类情感的语言，它所表达的感情是来自于歌者对实际生活的体验。

关键词：歌唱艺术语言情感音乐不仅是外在的，形式的东西，而且是某种内在性的东西。

音乐是最善于表现人们情感，引起情感共鸣的艺术形式。

歌唱家应该是能够发展到足以响彻整个剧场的音量和魅力，应该声音甜美，音高准确，具备“有人情味”的演唱，有正确“字”“情”的结合，使音乐作品有淋漓尽致的表现。

歌唱中的“声情并茂，字正腔圆”说明了这个道理。

1 歌唱的语言要“字正腔圆”歌唱是用人声唱出的带有语言的音乐，是语言与音乐融为一体的综合性表演艺术。

1.1语言是歌唱艺术的造型基础和创作核心歌唱自诞生之日起，就与语言相伴，语言是歌唱艺术的造型基础和创作核心。

在歌唱艺术的整体创造中，无论是歌词和音乐的创作，还是歌曲的演唱，都始终贯穿着语言的因素和作用，也都始终离不开对语言的体验、感受和表现。

古人在《尚书·尧典》中曰：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。

”又在《礼记乐记》中云：“歌之为言也，长言之也；说之故言之，言之不足，故长言也。

”这些都深刻地揭示了语言与歌唱的关系。

在歌唱艺术中，诸如作品的曲调美，演唱的声腔美以及由曲调与演唱所体现出来的歌唱艺术的风格特征、民族特征等审美因素，甚至包括演唱中的呼吸、咬字及音色、力度的变化等，都与语言的自然语调、韵律，及其在不同情感体现中的变化与表现紧密相联。