小学数学_教研简讯

` 小学语文教研活动简讯

为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。我校教科室于10月28日下午放学后，在多媒体教室组织了外出学习教师汇报交流活动，学校主管教学领导欧校长全体教师参加。

上周到广州参加全国第七届“相约名师 聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会的白绍礼老师在组内进行二级培训。白老师详细介绍，把本次广州行的收获与大家分享。主要有下面几点

1、名师的课堂氛围不是课堂的老师与学生，而是朋友间的交流和探索，非常的和谐友好。

2、名师的课堂也注重学生语文能力的培养。（词语的运用，句式的转换、想象的培养，朗读的训练等等。）

3、教材处理的艺术高超、灵活。（顺序法、倒序法、变序法、题目引申法、词语开花法等等）但都紧紧围绕重点进行。

4、教学视野开阔，利用生活知识和文献相结合，是教学变得饱满丰厚。

5教材空白的拓展丰富，提升学习的能力。

6、课后主题深化的精辟。

近1个小时的汇报交流，全体教师认真地做着笔记，精彩之处，会场上海响起热烈掌声，老师们从三位老师的汇报中，找到了自己与名师、专家的差距，明白了今后努力的方向，并决心做到：多读广听。多读书读好书，以开拓自己的视野，丰富自己的学识。同时要虚心向有经验的教师请教，多听听他们的成功经验；多听优秀教师的课，不断改进自己的教学。此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，使“外出学习”的效应最大地发挥出来，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。

10月12日（星期五）早上， 乐昌市名教师小组成员在乐昌小学邝校长的带领下一行到我校进行指导交流活动。

长厦小学的汤欢欢老师上的是二年级《识字4》，课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，是一节较成功的语文识字课。课后，举行说课、评课活动。大家感受颇深，都踊跃发言。肯定了汤老师的识字课设计颇具匠心，从生动有趣的故事引入，随文识字，既学习了生字，又学习积累成语，句子，变枯燥为有趣，学生学得趣味盎然；教师重视学习方法的指导和学习习惯的培养，使学生在低年段学习到一些学习语文的方法，养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。最后区教研室教研员黄丽华老师就如何教好低年级识字写字课提出指导性的教学意见，使与会老师获益匪浅。

初高中数学联合教研简讯

2018年3月14日，春花烂漫，暖阳高照，32中高、初中数学组全体老师迎来了我校新学期第一次初高联合教研活动，在我校初中部3405会议室，大家济济一堂，探究的活动主题为：开展基于核心素养背景下协商式六年一贯制高初中

衔接的研究。

本次活动由初、高中数学教研组联合协商承办，初中数学教研组长余友斌老师主持。首先初、高中教师进行了简单的自我介绍和互相认识，接着余老师介绍了本次活动的目的和议程。由于新课程背景下，我校开展了市级课题：基于核心素养背景下协商式六年一贯制实践研究，初中数学与高中数学出现了部分知识脱节，造成学生进入高一出现数学学习困难的现状，在课程处和学校教学服务中心的领导下召开了本次活动。

首先，高中部老师们讨论了初高中知识的脱节点，然后由高中数学教研组长李常青老师进行整理和介绍，主要的知识脱节点有：因式分解的十字相乘法，分组分解法，二次函数的图象加强应用，韦达定理，一元二次不等式的解法、分式的合分比性质，三角形的重心性质，角平分线性质等。

在整个交流过程中，初中部老师们都认真做了详细的记录，然后余友斌老师就这些知识点初中以前如何处理进行了说明。并代表初中部教师表达了处理这些知识点将面临的困难：这些知识点中考不考，既要应对中考，又要补充这些知识点，需要协调时间。

最后，牟松主任还对初、高中学习方法的衔接进行了补充，并代表教学教学服务中心进行表态，把问题、困难及解决的办法向学校领导反馈以争取学校的支持，大家群策群力，思考解决困难之法。我们相信，在大家的共同努力下，32中会越来越好！

李常青供稿

教研活动简讯

3月6日下午2:30，我校数学教研组在马江楼五楼多媒体室举行本学期第一次教研活动。活动由毛乃昌组长主持，李校长、缪副校长、教导处龚立斌主任和全体数学教师参加了活动。

本次教研活动的主题是：布置本学期我校教研工作。会议首先由毛乃昌组长对本学期教研组活动从集体备课、教学常规、课标学习、数学竞赛、课题研究、网络教研等方面作了详细的布置与说明。之后教导处龚立斌主任对本学期数学组的工作从认真落实“五个一”工程、开展网络教研、试行电子版《教师手册》、教学教研、《校本培训手册》等做了具体安排。接着，缪副校长对全组老师提出共同学习、一起发展、注重积累的目标，强调小目标有大作为，切实加强老师与老师之间的交流和联系。

最后，李校长作了重要指示。李校长指出：1、本学期时间紧任务重，数学组老师要认真领会“十八大”精神，用“十八大”精神指导我们的教育教学工作；2、要坚守岗位，端正态度，改变作风，给学生多一点爱；3、工作要早安排、早部署，主题教研等工作要做好充分准备。对数学组老师提出三点建议：1、要多学习，加强对学生的教育，建设高效的40分钟课堂；2、工作作风与方法要不断更新，要规范教师的行为；3、安全工作，一岗双责，要抓好安全工作。

小学语文教研活动简讯

紫驼骆小学：李巨望

2018年10月18日，咪哩乡紫驼骆小学开展了小学语文教研活动学习，体现了小学语文新课程的理念，体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展，教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主。

教师语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

这次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。 在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。

为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研组还安排了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本堂课进行说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语文教研活动达到了预期效果。