五年级英语下册 M3 Unit 1 She had eggs and sausages教案 外研版

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外研版小学英语三年级起点五年级下册

M3U1

She had eggs and sausages.教案设计

山东省潍坊市青州市弥河镇石河小学 张丽玮

一、 教案背景

1，面向学生： □√小学 2，学科：英语

2，课时：1

3，学生课前准备：

1）、复习食物、水果、饮料词汇。

2）、预习对话。

二、 教学目标

让学生识读并会用以下单词及句子：

1、 Words and phrases:

egg， email， sandwiches， traditional， delicious

2、Sentences:

A: What did she have for breakfast /

lunch / dinner?

B: She had „..

三、 教学课题

1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词

2、掌握不规则动词的过去式have-had。

3、运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday?

She\He had….谈论饮食习惯。

4、培养学生运用英语的能力。

四、 教材分析

本课是外研版新标准小学英语三年级起点五年级下册第三模块第一单元。本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么饭的具体表达方法。

教学重点：

（1）重点词汇email ,egg, sandwich, delicious, traditional

（2）重点句型 What did she\he have for breakfast \lunch\dinner

yesterday? She\He had….

教学难点：What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday?

Module3 Unit1

She had eggs and sausages.教学设计

主备：汪海霞 审核： 五年级备课组 执教人：汪海霞

教学目标：

知识目标：

1.学习单词egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburger. fish

and chips.

2.掌握句型：用一般过去式，询问别人曾经吃过什么。

What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?

She /He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.

能力目标：

1、学会用What did she have for breakfast/lunch/dinner?

She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips/……询问及回答自己一日三餐的饮食情况

2.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。

情感目标：

培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立说英语的信心。

教育学生养成良好的饮食习惯，有利于健康。

学会与人交流，培养合作能力。

教学重点：

Words: egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburger. fish and

chips.

Phrases: an email from Lingling, English food, fish and chips,

traditional English dinner.

Sentence Structures:

What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?

《Unit 1 She had eggs and sausages》教学设计

一、教材分析：

本教材是外研版小学英语五年级下册Module 3 Unit 1 She

had eggs and sausages，主要围绕着食物和过去完成时态展开。学生在前几个单元已经学习了一般过去时的用法，本单元通过对过去完成时的学习，进一步提高学生的语言运用能力。

二、教学目标：

1. 学会正确使用过去完成时态，描述过去发生的动作。

2. 学会用英语表达食物名称，并能正确使用句型"She

had..."。

3. 培养学生的听说能力，通过对话和练习，提高学生的语言表达能力。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：过去完成时态的用法和句型"She had..."

教学难点：正确使用过去完成时态描述过去发生的动作

四、学情分析：

学生已经学习了一般过去时的用法，对过去时态有一定的了解。他们对食物名称可能已经有了一定的掌握，但对过去完成时态的用法和句型还不熟悉。

五、教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greet the students and engage them in a short

conversation about their favorite foods.

- Teacher: Good morning, everyone! How are you today?

Let's talk about food. What's your favorite food?

- Students: My favorite food is pizza/sushi/ice

cream, etc.

2. Review the vocabulary of food items learned in

previous units by showing pictures of different food

外研社五年级下册（三年级起点）Module 3 Unit1教学设计

题目 Module 3 Unit1 She had eggs and sausages.

题材 Daming收到Lingling从英国发来的电子邮件，了解到有关英国的饮食习惯。

教学目标

语言

知识

目标 功能 说明中西方饮食文化的不同。

语法

（结构、

句子） 学习运用have及过去式had谈论饮食：

What did she have for breakfast yesterday? She had eggs and

sausages. Sam ate six hamburgers.

词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：egg, email, sandwich,

traditional, delicious, hamburger, ate, gave, drank, tonight

说 能在句子中正确使用单词：email, sandwich, traditional, delicious,

hamburger, ate, gave, drank, tonight

读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：email,

sandwich, delicious, hamburger, ate, gave, drank

写 能够抄写单词：egg, email, ate, drank, gave

语言

技能

目标 听 能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。

说 能够看图或在语境中与他人谈论、交流饮食习惯及喜欢的食物。

读 能够看图读出课文中对英国饮食习惯的描述；

能够读懂Amy写给Daming的信；

能够在读词的过程中体会出字母组合ea, ee, ear, ere, eir在单词中的发音。

写 能看图仿照本模块中的例句写句子：What did you have for lunch

yesterday? I had sandwiches.