五年级下Lesson25_教学设计
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Lesson25 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
周末Lily给爷爷打电话，告诉他这个周末她和爸爸妈妈不能去拜访的原因。这是生活中常见的语境。让学生仔细观察，引出本课要学习的目标语言，让学生从会话中感知、模仿、学习和体验，最终能用I’m +v-ing的句型实行语言交际。
目标语言：I’m cleaning my room.
二、课前准备
1. 准备教学CD-ROM、教学课件、教学挂图，用于创设情境，实行新课的学习。
2. 准备动词教学卡片，用于练习词语。
3. 准备奖励贴等，用于对学习效果实行评价。
三、初学步骤与建议
Step 1： Warm-up/Revision
1)师生问好
T： Good mooring/afternoon, boys and girls.
Ss： Good mooring/afternoon, Mr/Miss ...
T： Nice to see you again!
Ss： Nice to see you, too.
2)TPR活动
教师边说以前所学动词词语，边带领学生做相对应的动作，如run, jump, play
football, go swimming等，使学生逐步进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。
Step 2： Presentation
1)教师出示准备好的以前所动学的教学卡片，让学生认读，并鼓励学生说出相关的动词词语。以卡片play为例：
T： Can you make phrases with this word?
S1： play basketball.
T： Good. Here you are.(给说得好的学生元枚奖励贴)
...
2)让学生带着以下问题观看第一遍视频：Who are they?学生看完视频后举手回答：They’re Lily, her grandpa, her father and her mother.
小建议：教师也可展示教学挂图，让学生仔细观察后回答。
3)让学生带着以下问题观看第二遍视频：What are they doing? 看完后举手回答，答对的学生能够得到一枚奖励贴卡片。
S1： Lily is cleaning her room.
S2： Her dad is writing an email on the computer.
S3： Her mum is washing the clothes.
4)再次播放视频，让学生核对以上问题的答案。然后教师用课件出示本课的应用句型，板书句型，实行总结：
•I’m cleaning her room.
•Dad is writing an email on the computer.
•Mum is washing the clothes.
5)播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师随后做朗读指导：
Can I speak to Grandpa?
Are you coming here with your parents this morning?
What are you doing?
Step 3： Practice
竞赛游戏：将全班分为A、B两组，教师在黑板上设立评分表。
教师用课件放一组熊描Panda正在做动作的图片，让学生边看边模仿熊猫的语气用句型I’m v-ing描述，展开竞赛，描述对的组可得1分，活动结束后师生共同实行评价。
Step 4： Language use
场景设置：展开热身与复习环节中的TPR任务。让学生新旧知识结合自愿实行动作表演，依据教师提供的表格实行讨论，并将结果填进去。
小建议：教师先与一名学生实行讨论示范，让学生仿照完成，教师可向学生介绍更多提示语，丰富学生的语言表达。
T： What is Li Ming doing?
S1： He is playing the piano. T： Oh, great!
Who Doing
Li Ming
making a call
Step 5： Assessment
1)课堂教学过程中的评价。
(1) 教师统计学生上课时得到的将励贴，给予鼓励性评价，不但起到激励学生的作用，也能更好地为教学内容服务。
(2) 在竞赛游戏环节中，教师能够用计分的方式实行评价，激发学生的积极性和参与学习的热情，在为教学服务的同时还能够培养学生为团队争光的优良品质。对学生在学习中的表演水平、合作精神和情感态度等方面的表现也要实行鼓励性评价。
2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并实行评价。
Step 6： Extended Activities
1)根据本课所学的第一和第三人称实行时的陈述表达方式，教师布置学生结合实际介绍自己或某位同学正在做的事情，也能够拿爸爸妈妈的活动照片实行介绍。
语言支持：
I’m v-ing …
He/She is v-ing …
My father/mother is v-ing ...
2)让学生课后听录音，仿读会话，在实际生活中使用所学的内容实行真实交流。
【教学反思】
