第 1 页 共 4 页 四年级上册数学语教学设计-一 泰山古树——《认识计算器》青岛版
一 泰山古树——《认识计算器》
【教学目标】
1 .知识与技能方面:初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行一些简单的必要的计算。
2 .过程与方法方面:在实际计算和解决问题的过程中感受试用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的练习。
3 .情感与态度方面:让学生体验用计算器进行计算的方便与准确,感受计算器在生活中的价值。同时也让学生明白计算器只是一种计算工具,人脑与之相比,有无法比拟的智慧。
【教学重点】
知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。
【教学难点】
了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和含有两级运算的混合运算。【教学过程】
第一环节:创设情境、设置障碍——引出计算器
读题说出得数： 180+100= 860-20= 300×3= 560÷8= 24×76=
最后一题能直接口算吗？用什么办法能很快的知道得数？（生引出计算器）
日常生活中你在哪儿见过人们使用计算器？ 第 2 页 共 4 页 4、揭示课题：师谈话引入本节课题并板书。
设计意图:我创设这个情境的目是制造让生难以计算的障碍,激发学生对计算器的内在需求,学生自身产生一种学习的内需动力,这时的学习,已经由“要我学”转化为“我要学”。
第二环节:尝试操作、自主探索——正确使用计算器计算
、认识计算器
现在就请同学们拿出手中的计算器，请你们四人小组合作学习计算器表面的符号、名称、功能学习后，请同学汇报，看哪个小组知道的最多。
小组展开学习：（课件出示合作学习要求）
汇报成果：老师发现同学学习得都很认真，讨论也很激烈，那现在老师就同学来汇报你的收获了。 其它小组可作补充。教师依次出示各种功能键的名称。
师生集体交流：主要功能键（开机键、关机键（清除键）、数字键、符号键、等号键、存储键 ......）（二）、利用计算器计算
练习课（第1-3课时）
学习目标 1.能根据数级正确地读出亿以内的数。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生循序渐进地掌握知识，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点 能够正确读写亿以内的数。
学前准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进率及数级、数位。 课件出示
教材第8页练习一第1题。
写出横线上的数字表示的含义。
32086
93787
107398 690250 分析：找对横线上数字的数位。
答案：8表示8个十；7表示7个百；1表示1个十万；9表示9个万，0表示0个千。 写出横线上的数字表示的含义。
4531546 425231
764186 23647
答案：1表示1个千；第一个2表示2个万，第二个2表示2个百；6表示6个万；3表示3个千。
知识点课件出示1 分析：先读万级，再读个读出下面各数。 2：亿以内数的读法。 教材第8页练习一第3题。
你能正确地读出下面的数吗？
北京：19612368人
西藏：3002166人
四川：80418200人
河南：94023567人
新疆：21813334人
黑龙江：38312224人 级，严格按照含有两级的数的读法读。
答案：一千九百六十一万二千三百六十八、三百万二千一百六十六、八千零四十一万八千二百、九千四百零二万三千五百六十七、二千一百八十一万三千三百三十四、三千八百三十一万二千二百二十四 3240581读作
807030读作
12000800读作
答案：
三百二十四万零五百八十一
八十万七千零三十
一千二百万零八百
知识点3：亿以内数的写法。 课件出示
教材第9页练习一第5题。
写出下面各数。
三百六十万二千
五十四万零三百七十
六万八千九百二十
1 大数的认识
本单元的主要内容有：亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计数工具的认识和用计算器计算。
大数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上进行学习的，是对万以内数的认识的扩展。在认数教学中间安排十进制计数法，是对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，同时作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材，加强了数学与现实生活的联系，丰富了学生对大数的感受和对国情的了解，大数读、写内容的呈现留给学生自主探究和交流的空间，更多的是让学生利用已有的知识进行迁移类推。
1.让学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3.在认数过程中，让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四则运算及探索规律。
（1）亿以内数的认识 （1课时） （2）亿以内数的读法 （1课时）
（3）亿以内数的写法 （1课时）
（4）练习课 （1课时）
（5）亿以内数的大小比较 （1课时）
(6)将整万数改写成用“万”作单位的数 (1课时)
小学数学北师版四年级上册
《线的认识》习题
一、基础题
填一填。
⑴线段有（ ）个端点；射线有（ ）个端点；直线（ ）端点。
⑵射线可以向（ ）端无限延伸；直线可以向（ ）端无限延伸。
⑶( )和( )都是直线的一部分。
⑷过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。
⑸右面的图形共由（ ）条线段围成。
二、综合题
1．下面的线中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？请把序号填在相应括号里。
（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段。
2．认一认，读一读。
①
② ③
⑴图①是( ),读作( )。
⑵图②是( ),读作( )。
⑶图③是( ),读作( )。
三、提高题 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A B
C D F E 1．按要求做一做。
⑴量出下面线段的长度。
⑵画一条长5厘米的线段。
⑶过A点画一条射线，然后在这条射线上截取一段2厘米长的线段。
A·
2．下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条？画一画。
·
·
· ·
D C
（ ）B A
（ ）cm
参考答案
一、基础题
（1）两；一；没有
（2）一；两；
（3）线段；射线；
（4）无数；一；
（5）7
二、综合题
1．① ⑤； ④； ②⑥
