《小柳树和小枣树》片断教学
- 格式：docx
- 大小：14.36 KB
- 文档页数：3
《小柳树和小枣树》片断教学
闽侯实验小学周丹红
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：朗读课文，学会用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学过程:
一、谈话入题，整体感知1――4自然段。
1、同学们，前一节课我们已经认识了两个新伙伴，她们是（手指课题）。这节课有很多老师也想和小柳树、小枣树交朋友。你们愿意为老师们介绍一下她们长的什么样吗？
2、请同学们打开课本第66页，轻声自由读一到四自然段，一边读一边画出描写小柳树和小枣树样子的句子，准备呆会儿讲给老师们听一听。开始。
二、学习第2自然段。
1、好，大家都读完了，那谁来说说院子里的小柳树、小枣树是什么样的？小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（板书：腰细枝绿）
小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。（板书：弯弯曲曲）
2、（出示图片）你们看，小柳树的腰。，树枝。，多好看哪!小枣树树枝。一点儿也不好看。
3、哪位同学有感情地读读第二段的一、二两句话？
4、谁来评一评？
你觉得他声音响亮、读得很流利。你真不错，懂得评价他人要先表扬。
你还觉得他没有读出小柳树真好看和小枣树不好看的感觉。那你来读读。
你读得真棒！老师听出来了，你把“真好看”的“真”，还有“一点儿”读得比较重。说说看，你为什么这么读？
你觉得这样读，更能让别人听出小柳树长得好看，小枣树长得不好看。对，同学们我们读书就应该像他这样根据句子的意思，注意读好重点词语。
谁还想读？你来。读得更好了。全班一起来，请拿好书，“小柳树的腰。”起！
5、指导朗读小柳树的话，感受柳树的骄傲和瞧不起小枣树。
（1）（手指图片）多好看的小柳树啊，看到树枝弯弯曲曲，一点儿也不好看的小枣树，它会说些什么呢？（出现字）谁来读一读小柳树说的话？
（2）从小柳树的话里你们听出了什么？
你听出小柳树瞧不起小枣树。
你感觉小柳树很神气、骄傲;
（3）谁来有感情地读读小柳树说的话？
（4）读得不错！
你有意见。你来说说。你觉得他没有读出感叹号的语气。
你说得对。我们读书时不但要注意词句，还要注意标点符号。
你来读读吧。读得真不错！
你还有意见。你说。他没有加上动作，表情还不够神气。
说得真好！那，老师请你到台上来加上动作更神气地表演一下，好吗？
面向全班问：他读得好吗？
对，他读得太棒了！这棵柳树真是太骄傲、太神气、太瞧不起小枣树了！我们以热烈的掌声表扬一下他吧！鼓掌。
谁还想上台来当小柳树？读得也很棒。
（5）听你们读得这么好，周老师也想和你们一块儿把小柳树说的这两句话加上动作表演一下，好吗？
（6）请同学们起立，我们一起来当骄傲的小柳树。“喂。”起！表演得真好!我们也来表扬一下自己吧！（拍掌）请坐。
