提高初中音乐课堂教学有效性的策略刍探

山西青年　课改实践　

提升当前初中音乐课堂教学有效性策略探讨　

吴扬洁　

３２５８００浙江省温州市苍南县灵溪一中教育集团渎浦校区　

摘要：当前，随着新课改的不断深入，越来越多的专家学者关注　

到提高课堂教学效率的重要｝生，而如何通过改变教学方法，来提升课　堂教学效率呢？本＾在此问题了也做了不少研究，本文就是通过查阅　

大量文献资料，并结合本人所教初中音乐教学实际进行探讨，探索出　

以下几景提升初中音乐课堂教学效率的相关策略，以供参考。　

关键词：初中音乐；课堂教学；教学有觌陛　

一、加强课前准备。为刨设高效课堂打下坚实的基础　

（１）仔细研究教材内容，整合初中音乐课程的教学资源。　

教师制定教学目标的时候。不仅仅要仔细钻研教材，了解教材的　

重点与难点，找出合理恰当的教学方法，还要依据学生的认知能　

力和知识水平、教学资源的实际情况，对初中音乐课程资源进行　整合。一是要结合当地的音乐文化资源，最大限度的挖掘出丰富　

的音乐文化资源，引起学生对教材资源的注意力；二是将教材与　

网络的教育资源结合起来，不仅仅能够弥补教材的不足，还能够　

使教学内容趣味性十足。　

（２）了解学生的实际情况，使课堂教学具有针对性。在教　学实践中，我们要不断的分析研究学生的学习状况，依据学生　

的个性差异制定不同层次的音乐教学，使每一位学生都能够学到　

知识，提高课堂的教学成效。另外。教师还要研究学生的内心状　

况。真实地了解学生的心理、学生的学习动机和学生的学习习惯　

等，有助于选择恰当的教学方法．实现高效的音乐课堂。　

二、高效的课堂设计。调动学生的学习积极性　课堂教师成功的关键是课堂设计。在初中音乐高效课堂的创　

设中。应该从提高学生学习音乐的兴趣为着手点，从而提高学生　

学习音乐的积极性。　

（１】充分利用多媒体辅助教学工具的优势，激发学生学习　

音乐的积极性。多媒体能够将声音、画面、动画等结合起来，使　学生沉浸在动感的音乐之中．使学生的听觉感官都受到强烈的冲　

击，使学生在色彩鲜明的画面中受到很大的视觉冲击。激发学生　

初中音乐课堂有效互动策略　

许妍菁　

（南昌市八一中学，江西南昌３３００００）　

摘　要：在初中音乐课堂教学中保持活跃的课堂氛围，愉　

悦的学习情绪，引导学生主动学习和领悟音乐知识，是实现素　

质教育的有效途径。师生课堂有效互动模式是有效性教学的　重要方式。文章主要探讨初中音乐课堂师生有效互动的策略。　

关键词：初中音乐　课堂教学　师生互动　有效互动策略　

音乐教育主要培养学生的审美观和艺术素养，音乐不仅　

是一门艺术，还是影响人的内心世界和素质教育中不可或缺　

的内容。音乐课堂通过学习音乐、享受音乐、表现音乐，培养学　生健康向上的审美情操。在音乐课堂中，师生互动是教学的良　

好开端．能营造良好的课堂气氛。只有教师和学生都保持愉悦　

的情绪．才能激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣　是创新思维的源泉。师生互动式教学模式更具开放性、自由性　

和自主性，互动教学模式能达到良好有效的教学效果。　

一、互动式教学。营造和谐的课堂教学氛围　初中音乐课堂氛围除了可通过师生的语言交流和沟通活　

跃，还可以通过音乐构建。师生可以通过音乐这一桥梁引发共　

鸣，教师可以鼓励学生对学到的相关音乐资料进行收集，也可　

以鼓励学生了解一些他们喜爱的音乐背后的创作故事。音乐　的内涵和魅力不仅表现在旋律和歌词上．对创作背景和创作　

者的了解也可以加深学生对音乐的理解和喜爱。课堂教学时，　

可以让学生到讲台前讲述他们收集的资料及他们对歌曲的理　解，并且分享他们喜爱的歌曲。把音乐课堂变成学生为主体的　

课堂，师生保持愉悦轻松的交流，教师引导学生发掘并且收集　自己喜爱的音乐，拓宽学生的知识面，提高学生的音乐素养，　

达到素质教育的目的。　

二、多种艺术形式结合。扩展学生的思维　音乐往往和其他艺术形式一起呈现在我们面前，例如音　

乐和舞蹈的结合．舞台剧及影视作品的结合．都能更立体地呈　

现书音乐的意义和内涵。存音乐课堂中，教师可以适当将其他　艺术形式和音乐结合起来，让学生感受和观赏。例如在讲述　

提高初中音乐教学效果的几点看法

随着课改的进行，初中音乐教学也迎来了久违的曙光。在这样的时代背景下，新课程的中学音乐课程标准，要求教师更突出对学生审美能力的培养，以及对培养学生具备良好的音乐基础知识及技能。这就要求我们教师充分重视音乐课堂的教学方法和策略，应树立科学的教学目标，运用正确的教学策略，充分激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生学习的主动性和积极性，使学生在音乐课上始终保持一种积极、向上的学习状态，从而促进其对音乐知识的掌握以及音乐素养的提高。

一、教育离不开爱，让爱与教育结伴同行。

教育家陶行知先生也说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”任何人都喜欢得到别人的肯定，尤其作为一个学生，老师的爱对他来说显得特别的重要，俗话说“亲其师，信其道”，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。在音乐教学中培养学生审美能力的同时，更应该倾注爱心，去肯定学生，去发现学生的优点，用不同的尺子去衡量学生。

二、注重教学方法和策略。

（一）教学目标的确定要全面、准确、具体，更要适度。

有效的教学目标是开展实效教学活动的基础，比如教学目标高、多、空，显然是不利于学习的，只有明确具体、科学、简明、切实可行的教学目标，课堂教学才会有的放矢，收到良好的效果。1.内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度：2.可在目标中将学生学习中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；3.目标内容应明确、具体，而且可操作、能达成。教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求，又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。如果目标确定的不适度，学生很难实现高效学习。

（二）注重学生审美体验。

关于提高初中音乐教学质量的几点思考

【摘 要】伴着新课程改革的全面实行以及素质教育的全面开展，要求学校在初中开展音乐课时，要努力渲染一种愉快、轻松的学习氛围，在合适的环境里学习音乐的基本知识和基础理论，同时，要使得学生们体会音乐的美、领悟音乐的妙，并以此引起学生学习的主动性以及学习的兴趣，教师也可顺利完成相关的教学任务。本文就笔者多年以来的初中音乐教学的经验，对如何提高初中音乐教学质量提出几点自己的看法。

【关键词】初中音乐；教学质量；课堂教学

初中的音乐教学包含了赏析和感受、创造和表达、音乐、人文这四大部分组成的。这四个部分是一个有机统一的整体，彼此间互相联系，互相依靠，但彼此有各具特色。因此在教学中，一定要注意这四个部分彼此间的相互渗透。教师要认真钻研教材，并努力提高教学质量。

一、初中音乐课堂中教学的有效性

新课程改革不断推进，每个学科都在探索课堂最有效的教学方法，就拿初中音乐课堂教学来说，其有效性可简单解析为教师遵守教学要求的情况下，用最少的人力、物力、财力来获最大的教学成果。初中音乐教学的有效性是多方面、多层次的，为了能够最有效地推动教学的实施，就要教师与时俱进，几时掌握符合时代发展的教学策略，积极指导学生学习。

新课程改革的推进为教学有效性的发展提供了有力的条件，把音乐教学融进各种新的理念，让教师主导型的教学模式逐渐转变成“学生主体性”的教学模式，这样才可以有效地促进音乐教学质量的发展。目前，信息科技迅速发展，改变了以前乏味的学习氛围，从而激发学生的学习积极性，增强其学习兴趣。而且新课程的教材融入了新的内容，运用新颖的排版，极大满足了学生的好奇心，从而让学生主动学习音乐。

二、提高初中音乐教学质量的几点建议

1.开展合理科学的课堂提问，激起学生学习的兴趣

兴趣是学生学习最好的导师，也可以说是提高学习效率的最好方法。如果想要在一节课里顺利完成教学任务，就一定要上课前设计课堂的提问，激发学生的好奇心。初中时期的学生正是充满幻想、好奇心的阶段，对一切新奇的事物都存在着好奇。所以我们可以充分抓住这一阶段学生的特点，通过提问，勾起学生的好奇心，让学生可以认真倾听音乐，感悟音乐中所包含的感情以及故事情节，在提问中构建学习气氛，激发其求知欲，并且通过音乐熏陶自身的情操和扩展自己的视野。