1．与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液中哪种成分减少最多？（ ）
A．尿素 B．葡萄糖 C．二氧化碳 D．蛋白质
答案：A
解析：从肾动脉流入肾脏的血液为动脉血，进入肾脏后，在经过肾小球的过滤和肾小管的重吸收的同时，血液变为了静脉血，即氧的含量减少，二氧化碳含量增多了，与此同时，尿素可以滤过但不能被重吸收，即部分尿素随尿被排出体外，尿素的含量减少。蛋白质一般不能滤过，所以其含量不会减少，葡萄糖虽然可以被滤过，但又被肾小管全部重吸收，因此葡萄糖的含量也不会减少。
题干评注：人粪尿的处理
问题评注：在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能利用和分解人粪尿中的有机物。
2．下列活动不属于排泄的是（ ）
A 排出尿液 B 呼出二氧化碳 C 排出汗液 D 排出粪便
答案：D
解析：人体的排泄是指呼吸、排汗以及排尿。
题干评注：人粪尿的处理
问题评注：在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能利用和分解人粪尿中的有机物。
3．肾脏的结构和功能的基本单位是（ ）
A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小管 D. 肾单位
答案：D
解析：肾单位是组成肾脏的结构和功能的基本单位
题干评注：人粪尿的处理
问题评注：在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能利用和分解人粪尿中的有机物。
4．尿液最终形成的部位是（ ）
A 肾小球 B 肾小管 C 输尿管 D 肾小囊
答案：B
解析：肾小管按不同的形态结构，分布位置和功能分成三部分;近端小管，细段和远端小管。肾小管在肾髓质中。
题干评注：人粪尿的处理
问题评注：在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能利用和分解人粪尿中的有机物。
5．下列对排尿意义的叙述错误的是（ ）
A 排出废物 B 维持体温恒定 C 调节水和无机盐含量 D 维持细胞正常生理功能
2017年人教版七年级下册生物书知识点
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2017年人教版七年级下册生物书知识点
人教版七年级下册生物书知识点5-7章 五、 人体内废物的排出
1、尿的形成与排出
1)排泄的概念:体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径:1)皮肤:以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
2)呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水
3)泌尿系统:以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
2)泌尿系统的组成
肾脏:形成尿的场所
输尿管
膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用
尿道
3)肾单位的结构与功能
肾小球:由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉
肾单位 肾小囊:肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连
肾小管:肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通
4)尿的形成
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(1)肾小球的滤过作用:
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿
(2)肾小管的重吸收作用:对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐
(3)肾小管的分泌作用:肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液
**区别:血液、血浆、原尿和尿液
2、人粪尿的处理
1)人粪尿的价值:作为农家肥。特点是:肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
建沼气池
人粪尿的 方法: 高温堆肥
2) 无害化 建生态厕所
处理
作用:杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。
六 、人类生命活动的调节
1、 人体堆外界环境的感知
1)人的视觉和听觉
(1)眼球的结构与功能
外膜 角膜:外膜的前部，无色透明，可透光
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巩膜:白色，保护眼球内部的作用
虹膜:中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 眼球壁 中膜 睫状体:虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度
第二节人粪尿的处理教学设计教案
第四单元 第五章 第二节 人粪尿的办理 教教事例设计
诸葛二中 李林明
【教材剖析】
本节教材知识目标简单， 重在培育学生实质运用所学知识解决实质问题等各方面的能力和环保意识以及，所以应注意“三维目标”齐头并进，理论联系实质。 【课型】新讲课 【学习目标】
[ 知识目标 ]
1 、列举人粪尿的资源价值。 2、理解对人粪尿进行办理的原由。
3、知道人粪尿无害化办理的方法。
[ 能力目标 ]
1 、经过采集有关人粪尿无害化办理的资料，培育学生采集和挑选实用信息的能力。2、达成问题大纲，培育学生发现问题能力和语言组织能力。
3 、经过提交 “人粪尿办理及利用的可行性报告 ”培育学生撰写小论文的能力和利用所学知识解决实质问题的能力。 [ 感情目标 ]
关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
【学习要点】
1、认识人粪尿的资源价值。
2、认识人粪尿对环境的影响。
3、增强学生的环境保护意识和资源意识。 【学习难点】 经过活动增强学生环境保护意识和资源意识。 【学习方法】 剖析议论。 【课前准备】
[ 教师准备 ]
1、有关农家肥料的介绍资料。
2、沼气池、高温堆肥、生态卫生间的介绍资料。
[ 学生准备 ]
1、达成问题纲要 ( 每个学生起码 3 个问题 ) 。
2、采集人粪尿办理的有关资料。
【课时安排】 1 课时
【教课方案】
学习 学生活动 内容
导入 ??? 回想、思虑、进入情境。依据课前预习
和所做的检查， 各小组讲话人分别展现检查 新课 结果并进行沟通。
教师活动
复习发问：
谁来告诉大家排尿的意义 ?怀疑： 人体排出的废物到什么地方去了？它 第二节人粪尿的处理教学设计教案
对人类真是“一无所取”吗 ?
请各小组展现检查结果。 对学生的
检查结果分别赐予评论， 对换查不充足
第二节人粪尿的处理
趣味导入
“农家一枝花，全靠肥当家。”要使农作物生长的良好，就需要适时、适量地施肥。人粪尿中含有植物生长所需要的多种无机盐，但同时也有大量的病菌、虫卵，不进行处理就直接用来作肥就会污染土壤、空气、水源以及农作物。那么，怎样才能消除人粪尿中的病菌和虫卵呢？
智能点拔
分析下面的材料(表中的数字为平均值):
种类 水分 有机物 氮 磷 钾
粪便 >70% 20%左右 1.00% 0.50% 0.37%
尿液 >90% 3%左右 0.50% 0.13% 0.19%
人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成氮、磷、钾等多种元素的无机盐。
请你分析：
(1)人粪尿中的有机物，能被植物直接利用吗?它要经过什么生物的分解才能被利用?
(2)含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处?
(3)有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗?为什么?
思路分析 人粪尿的主要成分有水、有机物和无机盐。在这些物质中，有机物是无法直接被利用的，它必须经过分解。在生态系统中，什么是分解者呢?这在初一学习过，因而在解题时我们要善于将过去的知识应玫浇馓庵校参锏纳ば枰缀秃氐奈藁巍Ｓ辛烁髦只剩剐枰朔嗄蚣扒菪蠓嗄蜃鞣柿希蛭朔嗄蚓哂卸捞氐挠诺恪?/FONT>
答案
(1)人粪尿中的有机物不能被直接利用，它要经过细菌和真菌(分解者)的分解才能被利用。
(2)如果缺少含氮、含磷和含钾的无机盐，植物就不能正常生长，会出现相应的症状。
(3)有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪便作肥料。因为这些肥料同化学肥料相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。
画龙点睛
1．要使农作物生长良好，就需要适时、适量地
。
2．同化学肥料相比，人粪尿具有来源 、养分 、肥效 、能够改良土壤和成本
