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高二历史 宗教改革导学案
【学习目标】
德意志宗教改革的背景及影响 、马丁路德的观点
【重点难点】
重点 意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
难点 文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
【学法指导】
1．文学作品和美术作品是特殊的历史视角，通过归纳，概括其思想倾向可以理解人文主义思潮的内涵。
2．史论结合是历史思维的基本方式。借助于历史材料，将人文主义、文艺复兴放在14～16世纪欧洲社会发展潮流中分析背景、实质和作用。
3．对于“人文主义”要辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，具有一定局限性；在学习文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。 4．熟识课本插图和有关史料，学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。
5．重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。
【主干梳理】
一、宗教改革运动的兴起
1．背景 1经济：欧洲资本主义经济的发展。2思想：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。3导火线：1517年教皇出售赎罪券。
2．序幕：马丁·路德的宗教改革。
二、宗教改革的概况及基本主张
1．概况 1序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条 论纲”。2扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除 路德派以外，还有加尔文派和英国国教。
2．主张 1只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。2每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的 权利。3简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
三、宗教改革的影响
1．形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。
2．打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
1 学校：临清一中 学科：历史 编写人：王延庆 审稿人：于晖
第六单元：穆罕默德·阿里改革
第3课：改革的后果
一、教学目标
1、知识与能力
（1）识记：穆罕默德·阿里的两个阶段四个方向的扩张；阿里改革失败的内外因素；阿里改革的意义。
（2）理解改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。
2、过程与方法
（1）将扩张、失败与意义进行分析，找出内在联系，说明改革的本质特征。
（2）通过穆罕默德·阿里对外侵略扩张的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的能力；
（3）通过对穆罕默德·阿里改革的评价，提高对历史问题的理解能力。
3、情感态度与价值观
（1）引导学生结合历史背景，科学地认识和评价阿里改革在埃及历史上的地位与作用，学会全面评价改革的结局，认识到民族独立、近代化是进步潮流。；
（2）改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命；
（3）改革推动埃及开始了近代化的进程，从而形成对历史上众多改革中所表现出的历史多样性的认识，更理性地评价穆罕默德·阿里改革在历史上的作用与地位。
二、教学重难点
重点：穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因；穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。
难点：英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
三、教学设想
穆罕默德·阿里改革在以前的教材中没有，是新增加的内容，但是本单元的线索比较清晰。
本课讲述的是穆罕默德·阿里改革的后果，需要理解知识点比较多，所以在教学中，我设想要多引导学生历史地辩证地认识阿里改革，运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系；理性地评价阿里改革在历史上的作用与地位。具体的教学方法是：对每一目的教学，首先由学生自行阅读教材，试着归纳要点；然后由教师总结完善；最后通过一些典型的例题来巩固重点、消化难点。
四、教学方法
问题探究法，分析归纳法，问题讨论法
五、教学过程
人民版高二历史选修一专题六默罕默德阿里改革第2课中兴埃及的改革知识点总结
1 / 4 导学 专题六穆罕默德阿里改革
一、课程标准
1.了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
2．简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
二、知识整合
（一）阿里改革的历史背景。
1．政局动荡：属于奥斯曼帝国行省的埃及，各种政治集团(马木路克、帕夏和近卫军)争权夺利；统治阶级与被统治阶级之间，矛盾重重，战乱频仍，社会动荡不安。
2．经济落后：农业在18世纪的埃及盛行包税制，使生产遭到严重破坏。手工业由于国内统治者的横征暴敛和欧洲廉价商品的冲击，也遭到严重摧残。
3．外部危机：18世纪下半期，西方的工业文明已轰轰烈烈的开展起来，而此时的奥斯曼帝国却日趋衰微，在工业文明的推动下，英、法等国展开了对埃及的争夺。使埃及面临严峻挑战。
4．条件具备：1805年穆罕默德·阿里王朝建立。面对内忧外患，阿里志在推行维护统治、抵御侵略、建立强国这一富国强兵的、顺应时代潮流的改革
（二）改革。阿里在建立政权后，为了巩固政权，实现富国强兵，推行了自上而下的改革运动。
1．经济上——发展民族经济。（1）农业措施：①土地国有化：一部分土地分成小块，租给农民耕种。一部分土地分赐部下亲信，成为新兴地主阶级。②取消杂税，只向农民征收统一的土地税。③兴修水利，推广风力和畜力带动的水车。④推广经济作物，埃及长绒棉在这一时期发展起来。
作用：①恢复和发展了农业，调动了农民的生产积极性。②为工业提供原料和积累资金。
（2）工业方面：①引进西方技术，建立一批近代化国营工厂。②发展军事工业，硝石厂、火药厂造船工业开始起步，其主力舰与拿破仑军舰相差无几。
作用：①工农业产品不仅满足国内需要，而且可以出口创汇。②民族工业初具规模，加快埃及近代化进程。
2．政治上——加强中央集权。
（1）政治措施：①制造撒拉丁城堡大屠杀，铲除马木鲁克势力。②在中央设立高级国务会议，下设7个部门，由阿里直接任命。③在地方设立县、乡、村三级行政机构，下级对上级负责。
第18课 北宋中期的改革
南汇中学 潘海英
[教学目标]
1.知道北宋中期改革的背景：三冗（即冗官、冗兵、冗费）；范仲淹主持的庆历新政；王安石及其变法的措施；变法的成效、失败原因及历史地位。
2.利用教材和教师提供的材料，分析王安石变法的成效，初步学会正确评价历史事件。通过学习，理解北宋中期的两次改革是地主阶级为维护统治而对统治政策所做的内部调整，客观上有利于社会的进步。
3．通过学习体悟改革不会一帆风顺；改革是富国强兵的重要途径，改革要成功必须得到权力支持，改革的措施必须符合民意。
[重点与难点]
重点：王安石变法。
难点：王安石变法失败的原因分析。
说明：
庆历新政和王安石变法是北宋中期地主阶级为解决严重的社会危机而进行的改革。前者以整顿吏治为中心，是局部改革；后者以理财为中心，是一场全面改革，前者为后者奠定基础。尽管王安石变法最终失败，但在一定程度上扭转了北宋中期以来的“积贫积弱”的局势，收到了一定的成效，对北宋王朝统治的巩固起到了很大的作用。故本课的教学重点。
王安石变法失败的原因很复杂：有变法触犯一部分集团的利益而遭到各种各样的阻力；有神宗皇帝对改革的动摇；有王安石的用人不当；也有新法的立意与效果相悖，最终遭到老百姓的反对等。而学生在认识和分析历史事件时往往会局限于某些方面，不能做到全面而客观地分析，所以如何提供相关材料，帮助学生分析王安石变法失败的原因是本课的难点。
[教学设计]
1.导入新课
（PPT演示）提问：北宋初期为加强中央集权在政治、军事制度等方面进行了哪些调整和改革？这些调整和改革有何影响？
学生回答后，教师指出：这些调整和改革加强了皇权，消除了唐朝后期以来分裂割据的隐患，开创了一个政治稳定、经济繁荣、文化昌盛的时代。但是由于对武臣的防范过严，官员不断增多和军队缺乏训练，出现三冗现象,酿成了国家“积贫积弱”的恶果。到北宋中期，出现了严重的社会危机。为了摆脱危机，巩固统治，统治集团发起了两次大规模的改革运动。
