浅谈班主任管理方法
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“ 教 师要 给 孩 子 们 一 杯 水 ， 自 己必 须 拥 有一桶水 。 ”现 代社会 知识更 新迅速 ， 我们作 为传 授知识 的人 ，必须时刻往 自 己 的 水 桶 里 加 水 ，并 且 时 刻 提 醒 自 己要 时 常 换 水 、 注 重 更 新 、 勇于 探 索 、 勇 于 创新。 陶行知说 ： “ 我 们 必 须 变成 孩 子 ， 才 能做 小 孩 子 的 先 生 。 ”班 主 任 要 时 刻 保 持 颗 童 心 ，爱 其 所 爱 ，投 其 所 好 ，紧 跟 孩 子 的步 伐 ，做 一 个 永 不 落伍 的班 主任 。 六 、运 用 称 赞 教 育 、 赏 识 教 育
一
他 们只 不过是 接受知识稍 微慢 了些 ，反 应稍微 慢 了些 ，这就需 要老 师对他们 有 耐心 ，多关爱 。要看 到他 们 的长 处，精 心 设 计 后 进 生 转 化 办 法 ，增 强 他 们 的 自 信 心，提高他们 的上进 心 ，从 而加快他 们 的 爬 行 速度 。 三 、民主管理 彰显 自主 要 建 立 起 一 种 互 助 、 和 谐 的 师 生 关 系 ，要建 立 一个 蓬 勃、 朝气 的班 集 体 ， 靠 的 不 是 班 主 任 的权 威 ，而 是 民 主 管理 的 实 施 。 魏 书 生 老 师说 ：“ 一 个班 主任 最
重 要 的 是 把 所 有 的 学 生都 变 成 自 己 的 助 手。 ”这就需 要班 主任 下放权利 ，让 孩子 们 当家 作 主 。 学 生 才 是 班 集 体 的 主 人 。 实施 民主 管理 ，首 先让 决 策 民主 化 ０ 班 会 是 班 级 最 具 有 权 威 的决 策 形 式 ， 要 让孩 子养成 一种 习惯 ，凡事 不是老 师说 的 算 ，而 是 大 家 说 的 算 。 凡 是 班 级 里 的
一
简 单地 了解孩子们 的生 活 习惯 、身体 状 况 、 家 庭 背 景 ，还 要 认 真 研 究 他 们 的 个 性 特征 ，了解哪 些是优 等生、哪些 是后 进 生 ，他们 的优缺 点是 什么 ，在学 校与 回到 家又 有怎样 不 同表 现 的等 等。只有 对学生 了如指 掌 了，实 施班级 管理 方法 时才会下对对症之药、得心应手。 我 所在 的小学是 一所农村 小学 ，大 多是 留 守 儿童 ，孩 子 们 父母 外 出打 工 ， 他 们 大都 跟着 爷爷奶奶 、外公 外婆。 由 于 缺 乏管教、约 束 ，孩子们 有许 多不 良 习 惯 ，说 脏 话 、 不 懂 礼 貌 ， 不 写 作 业 、 逃 课 等 等。再 加 上老 人 不懂 教育 方法 ， 打骂孩子 ，甚至还 向孩 子灌输 “ 上大学 ， 找 不 到 工 作 ” 的 错 误 思 想 ，使 孩 子 们 对 学 习产 生 抵 触 心 理 。 孩 子 们 在 学 校 不 学 习 ， 回 家 不 写 作 业 ，成 绩 普 遍 低 下 。 了
解 到 这 些 ，我 才 着 手 我 的班 级 管 理 计 划 ，
大 事 ，都要经 过班会 商讨 ，民主表 决通 过 才可 以。在 一起商 量 的规章 制度 ，必 须严 格按 规则去执 行。其 次 ，班主任 还 应 发 展学 生们 的个 性 ，进 行 人性 管理 。 班 级 不 仅 仅 是 学 习 的 地 方 ，也 是 学 生 各 种 风 采 得 以 展 示 的 地 方 ， 班 主 任 要 给 孩 子一个表 现的舞台。定 期举行一些比赛、 游戏 ，像 唱歌 、舞蹈、乐器演奏、朗诵。 这都 是一个健康 的班集体所 必须 拥有的 ， 四、团结教师家长 开展合 作教 育 除 了 学 校 教 育 ， 家庭 教 育 在 孩 子 的 整个 教 育阶 段也 起 着 非常 重要 的作 用。 因此 ，班 主 任 必 须 明确 ，班 主 任 并 不 是 孤军 奋战 ，要及 时 团结各科 教师 ，联 合 家长实施合作教育。 小孩子缺 乏理性 思考 能力 ，容 易受 情感 支配。喜欢 哪个 老师就喜 欢哪一 门 学 科 。 有 的 孩 子 在 学 校 表 现 很 好 ， 可 回 到 家里就是 另一 个模 样。 因此 ，班 主任 必须 经常和 各科教 师交流 学生的课 堂表 现 ，并 通 过 家 长 了解 孩 子 在 家里 的表 现 。 班 主 任 这 座 桥 梁 ，一 头 连 着 任 课 老 师，一头连 着家长 。班主任 必须 用尽一 切 方 法确 保 桥 梁 畅通 无 阻 。 五 、与时俱进 紧跟 学生步 伐 我 曾看到三 年级 的两个学 生在一 起 用塑料 刀剑打 闹。其 中一个孩 子拿着 刀 在 自己的脖子 上一 抹 ，吟诗道 ： “我 自
了。
、
家希 望从一切 方便 去教育人 ，那么就 必 须 首 先 从 一 切 方 面 去 了解 人 。 ” 我 觉 得班 主任 的首要 工作就 是 了解并 研究学 生。
刚 开 学 时 的 师 生 关 系就 是 一 种 陌 生 的 对 立 ，班 主 任 只 有 想 尽 一 切 办 法 去 用 心 了 解 每 一 位 学 生 才 能 把 握 教 育 方 向 ， 实 施 教 学 计 划 。 当 然 ， 这 里 的 了 解 并 不 只 是
横 刀 向 天 笑 ，去 留 肝 胆 两 昆仑 。 ” 另一 位 学 生 听 罢 ，收 起 剑 ，拱 手 言 道 ： “ 风萧 萧 兮易水寒 ，壮士一去兮不复还。 ” 我 顿 时 惊 讶 ，这 是 三 年 级 的 学 生 ？ 我 自叹 自 己 这 位 老 师 是 何 等 的 不 称 职 。 我 从 没 有 想 过 自 己会 跟 不 上 这 个 时 代 的 步 伐 ，我 尽 可 能 的 接 触 一 些 新 的 东 西 ， 可 孩 子 们 还 是 告 诉 我 ，如 果 我 还 是 用 我 原 来 的 知 识 教 他 们 的 话 ，那 已经 不 必 要
浅谈斑 童任 管理 方法
河南省 禹州市浅井镇张村庙小学 陈贯霞
【 摘
要】 班主任是班级建设的 主帅 ，是促进 学生健康成 长的骨干力量 。班主任 的主要 工作就是 学生 职责并有 效的管理好 学生。
【 关键词 】班 主任 学生 管理
班 主任是 学生班集体 的组织 者、领 导者 ； 是 联 系 学 生 和 各 科 教 师 之 间 的纽 带 ： 也 是 沟通 家庭、 学校 之 间 的桥 梁。 为此 ，做 好班主任 工作 ，促 进孩 子健康 成 长 是 每 一 位 班 主 任 应 该 而 且 必 须 履 行 的 职 责 。 也 值 得 我 们 探 讨 和 研 究 。 我 将 结合我 这些年 来的教 学经验 ，谈 谈我对 班主任 学生管理工作的一些看法。 了解 学 生 研 究 学 生 俄 国教 育 家乌 申斯 基 说 ： “ 如果 教育
