幼儿大班语言公开课教案《我是谁》

幼儿园大班语言教案《我是谁》活动反思

1. 教学背景

这节课是给幼儿园大班的孩子上的语言课，主题是“我是谁”。这是一节关于自我介绍的课，我们主要想通过这种方式帮助孩子学会用简单的语言表达自己的个人信息。

2. 教学目标

• 了解自己的名字和一些基本信息。

• 能够简单地进行自我介绍。

• 学会尊重他人。

3. 教学重点

• 学会简单的自我介绍。

• 培养尊重他人的意识。

4. 教学内容

1. 通过游戏的方式让孩子们了解名字的重要性，并学会如何用自己的名字进行自我介绍。

2. 通过操纵图画来让孩子们学会与他人交流的基本技能。

3. 通过与其他同学互动，学会尊重他人的意识。

5. 教学准备

• 名字卡片和标签纸。

• 一些特制的手绘图画。

• 教师的讲义和课件。

6. 教学过程

6.1 自我介绍游戏

教师带领孩子们玩一个简单的游戏，鼓励他们进行自我介绍。首先，教师在黑板上写下自己的名字，并询问孩子们拿出自己的名字标签，告诉他们如何贴在自己的衣服上。接下来，教师依次向孩子介绍自己的名字和一些基本信息，让孩子们分别回答“我是…”。然后，教师请孩子们边走边说自己的名字和相关信息，鼓励他们尝试用简单的语言和居委会的阿姨、保安等其他人物进行互动。 6.2 与其他人物互动

接下来，教师通过操纵图画来教孩子们如何与其他人交流。首先教师会出示一张自己画的海洋图画，并从中选择一个物品通过互动引导孩子们换另一个物品，逐渐将这些转移成为孩子们与其他孩子交换东西进行交流的情景，最后引导孩子们与其他孩子一起完成绘画。

6.3 形成自己的想法

在教孩子们进行互动交流后，教师引导孩子们形成自己的独特看法并进行一部分个人思考练习。

6.4 尊重他人

教师鼓励孩子们尊重他人，帮助他们更好地与他们的同伴互动。

7. 教学反思

教师认为这是一个非常有趣的、能够帮助孩子们成为更好的人的活动。我们不仅能够在这个过程中培养孩子们的语言能力和社交技能，还能够帮助孩子们学会尊重其他人。

2015山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》

设计意图:

我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?

幼:森林。

师:你们想去吗?

幼:想。 2015山西教师招聘考试

山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?

幼:准备好了。

师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。

师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?

幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?

幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?

幼:会。

大班儿歌我是谁教案

大班儿歌我是谁教案

时间：07-13

：大班 儿歌 教案 儿歌:我是谁 幼儿园我是谁诗歌 大班诗歌我是谁

篇一：大班教案《我是大班小朋友》 我是大班小朋友（语言） 活动目标： 1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、 对做大班小朋友有份自豪感。 活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程： 1、 创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他说?这些是我应该的?。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、 引导幼儿掌握诗歌内容 （1） 诗歌的名字叫什么？ （2） 诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？ 4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、

将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。 活动内容 我是大班小朋友 活动目标 1、 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。 3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。 重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。 活动准备 1、 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、 相关图片。 活动过程： 一、 谈话并交流 1、 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友） 2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情 二、 出示小班小朋友的图片或是视频 1、 欣赏图片 2、 提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学） 那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？ 三、 学习诗歌 1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段 2、 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。 3、 教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。 4、 学习诗歌的后半段 提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

大班语言活动教案：猜猜我是谁 教案及反思

一、教案

1. 教学目标

• 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力。

• 能够准确表达自己的特点和喜好。

• 通过游戏感受语言学习的乐趣。

2. 教学准备

• 纸条和笔

• 贴纸或小卡片

• 头饰等物品

3. 教学过程

步骤一：引导幼儿猜猜自己

1. 教师拿出一张纸条写下自己的一个特点或喜好，例如“我喜欢吃西瓜”、“我喜欢画画”等。

2. 教师让幼儿猜猜TA是谁。

3. 如果幼儿猜对了，教师则可以给幼儿一个表扬或奖励。

步骤二：幼儿猜猜同伴

1. 教师把同班其他幼儿的特点或喜好写在纸条上，并贴在他们的身上。

2. 幼儿互相走动，看看别的同伴有什么特点或喜好，并猜每个同伴是谁。

3. 幼儿通过猜测同伴的特点或喜好来加深对同班同伴的认识。

4. 教学评价

教师应该注意观察每个幼儿在活动中的表现，包括：

• 幼儿是否积极参与活动； • 幼儿是否能发挥自己的观察能力，猜出正确的人物；

• 幼儿在游戏中的语言表达和思维逻辑能力。

二、反思

这是一次简单、有趣的语言活动，可以培养幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，同时也能让他们在游戏中感受语言学习的乐趣。在这个活动中，教师的角色很重要，除了准备好必要的材料外，还应注意以下几点：

• 及时纠正幼儿的错误，同时要温柔地鼓励幼儿，让他们不断尝试。

• 保持活动的趣味性，让幼儿在活动中能够感受到语言学习的乐趣。

• 配合不同幼儿的特点和能力，调整活动的难易度，让每个幼儿都有所收获。

通过这次教学，我也意识到在准备教案时需要考虑到幼儿的特点和需要，并应尽量让活动具有趣味性。这样才能让幼儿在愉悦的氛围中学习，获得更好的教学效果。