三年级音乐教案：小伞花的教学思路与策略

《小 伞 花》教案

教学内容：

学唱歌曲《小伞花》

教学目标：

1． 掌握跳音、附点和休止的正确演唱方法

2． 用活泼跳跃和流畅舒展两种不一样的声音有感情地演唱歌曲《小伞花》

3． 通过学唱《小伞花》培养让学生互相帮助、团结友爱的积极情感。

教学重点：

准确的唱出附点四分音符、顿音和休止音符

教学难点：

用活泼有弹性的声音演唱歌曲第1-16小节，用连贯流畅的声音演唱歌曲第17-30小节。

教学过程：

一、导入

1.师：同学们，今天我们学的歌曲与天气有关，大家能说说这几天是什么天气？（生：下雨天。）那么下雨会有什么样的的声音呢？（生做答）

2.现在天空中下起了小雨，雨点敲打在地面上发出了滴滴答答的声音，同学们模仿老师的动作（拿出两根手指按节奏敲腿），轻声的念“小雨小雨，滴滴答答，滴滴滴滴答”。渐渐地，雨越下越大，雨点声变得哗哗啦啦（拿出手掌）“小雨小雨，哗哗啦啦，哗啦啦啦啦”。（出示PPT）

X X X X ︳ X X X X ︳X X X X ︳ X O ‖

小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答

小雨 小雨 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦

二、学习歌曲

1.解决相似乐句

（1）大大小小的雨点落了下来，发出了悦耳动听的声音。同学们，现在我们给小雨点加上音高怎么样？大家听听这一句的小雨点有哪几种？老师唱谱1-4小节。（生答：4种sol、 do 、mi、 sol）大家再听听，这一句的小雨点音高哪里不一样？老师唱谱5-8小节。（生答：Sol变成了la）

（2）师：同学们的耳朵真灵，一下子就找出了不一样的小雨点。现在我们就一起来唱唱。（出示1-16小节歌谱）第一遍唱音名，第二遍唱歌词。

2.顿音的演唱

师：同学们唱得真好，老师仿佛看见了小雨点们在空中跳舞。那么老师是如何让小雨点跳起舞来的？（出示有顿音的乐谱）音符上方出现了黑色的倒三角，叫做顿音记号，要唱得短促、跳跃。我们来试试让小雨点跳起来。

小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案

一、教学目标

1. 通过学习小伞花这首歌，让学生掌握简单的旋律和节奏；

2. 培养学生的音乐鉴赏力，提高其音乐欣赏水平；

3. 增强学生的合作意识和集体观念，让学生在互动中学习和成长；

二、教学准备

1. 音乐教材

2. 班级音乐器材（如钢琴、吉他等）

3. 音乐播放器

4. 小组分组表

三、教学过程

第一步：导入

1. 让学生跟随音乐教材中的旋律哼唱“小伞花”这首歌；

2. 引导学生对于“小伞花”的第一印象，让学生通过简单的描述或者画图的形式表达出来。

第二步：乐曲欣赏

1. 播放歌曲，让学生认真听；

2. 一边播放，老师一边让学生听出几个音符，让学生在听的过程中逐渐熟悉和掌握这个旋律。

第三步：朗诵歌词

1. 老师朗诵歌词，让学生跟读；

2. 引导学生去体会词语所表达的情感和意义。 第四步：分组合唱

1. 按照老师事先排好的小组分组表，把学生分成若干小组；

2. 让学生分组合唱“小伞花”这首歌曲。

第五步：合唱展示

1. 让各小组轮流表演；

2. 老师评价并指导学生的表演。

第六步：课后反馈

1. 让学生回顾这堂音乐课的学习过程和收获；

2. 让学生写下一些自己的感受和体会。

四、教学亮点

1. 小组合作：通过让学生分组进行合唱，让学生在合作中学习和成长；

2. 音乐欣赏：让学生对于这首歌有更深入的了解和体会；

3. 反馈机制：让学生总结和反思学习过程中的收获和不足，帮助学生更好地认识自己，提高学习效果。

五、教学评估

1. 合唱表演：每个小组进行表演，根据表演的情况来评价学生合唱的效果；

2. 课后感想：通过学生的感想和体会来评价授课效果。

小伞花

一、教材内容

1、学唱歌曲《小伞花》。

2、学会附点节奏及顿音的演唱。

3、歌表演《小伞花》。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间

的真挚友情。

2能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。

3通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。

4.掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。。

三、学习者特征分析

三年级的学生对乐理知识还有一定的的欠缺，在这个课中，着重在顿音上的学习不仅可以增加学习的气氛，在潜移默化中还可加深对乐理知识的学习。小孩子天真活波，律动性和表现欲比较强，在歌曲中，我加入了大量的表演环节。使同学们在活动中学习歌曲，轻松学习。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；以钢琴教学为主。

六教学过程

一、提问导入

教师:（展示道具）

同学们，今天老师上课之前给大家带来了一个礼物，看看是什么呢

那谁来说一下伞有什么功能呢。

生：小伞。遮风，防晒，挡雨

师：同学们说得非常好，现在，请大家听一段声音，然后告诉老师是什么声音

（播放雨滴音效）

同学们听音频回答：小雨

师：今天我们就把小雨滴请进我们的音乐课堂，老师不仅把小雨滴请进了音乐课堂，老师还给小雨滴排了一个队。

（出示小雨滴节奏型）

小雨小雨滴滴哒哒滴滴滴滴嗒

苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计

一. 教材分析

《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐三下第二单元。歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们在雨中撑伞玩耍的场景，展现了孩子们童真的快乐。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析

学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。但部分学生可能对歌曲中的个别音高和节奏掌握不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。此外，学生对歌曲的情感表达和舞台表现可能还不够熟练，需要在教学中加强练习和指导。

三. 教学目标

1. 能正确演唱《小伞花》这首歌曲，把握歌曲的音准和节奏。

2. 了解歌曲背景，体会歌曲的童真和快乐，培养学生的情感表达能力。

3. 学会用生动的形象和动作表现歌曲，提高学生的舞台表现能力。

4. 通过合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的个别音高和节奏的准确演唱。

2. 情感表达和舞台表现的自然流畅。

五. 教学方法

1. 示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。

2. 练习法：分组或个人练习，针对重难点进行反复练习。

3. 互动法：学生之间的合作表演，培养团队精神和集体荣誉感。

4. 情境教学法：设置情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高情感表达能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。 3. 雨伞、帽子等道具：用于创设情境和舞台表演。

4. 教学场地：宽敞的教室或舞台，便于学生进行演唱和表演。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示雨中玩耍的孩子们图片，引导学生谈论自己在雨中的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 呈现（5分钟）

播放《小伞花》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。