陶罐和铁罐课文原文

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人教版三年级上《陶罐和铁罐》课文

陶罐和铁罐

作者：黄瑞云

国王的御 (yù) 厨里有两只罐子，一只是陶罐，

一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚 (XI )落他。

“你敢碰我吗 ?陶罐子! ”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦 (nuò)弱(ruò) 的 东西! ”铁罐说，带着更加轻蔑 (miè) 的语气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩

(biàn) 说，“我们生来就是给人们盛 〔chéng 〕 东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼(n a o)怒了，“你怎么敢和我相提并

论! 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢 ?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢 ?”

“和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西 ！ ”铁罐说，

“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片 ！ ” 陶罐不再理会铁罐。

时间一天天流逝 (shì) 着，世界上发生了许多事 情，王朝覆灭第 2 页

了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的废 墟中，上面盖满了厚厚的渣(zh a )滓(z I )和尘土。

许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的

堆(du 1 )积物，发现了那只陶罐。

“哟(y o )，这里头有一只罐子！ ”一个人惊讶地说。

“真的，一只陶罐 ! ”其他人都高兴地叫起来。 陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年 在御厨的时候一样光洁、朴素 (sù) 、美观。

“多美的陶罐 ！ ”一个人说，“小心点，千万别把他碰 坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

“谢谢你们 ！ ”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我 旁边，请你们把他掘出来吧，他一定闷得够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐 的影子也没见到。他，不知道在什么年代已经完全氧(y a ng) 化，早已腐(f u )蚀成一堆锈土了。

铁罐和铜罐的课文

《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴得叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。

部编本三年级下册《1.古诗三首》课文原文

绝句

【唐】杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。

2. 部编本三年级下册《燕子》课文原文

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！

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本文作者郑振铎，选作课文时有改动。

3. 部编本三年级下册《荷花》课文原文

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

陶罐和铁罐课文原文

《课文讲解分析》

一、课文解析

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

这篇课文通过对话展开情节，推动故事发展。如铁罐一开始说：“你敢碰我吗？陶罐子！”这里就显示出铁罐的傲慢无礼，而陶罐则回答：“不敢，铁罐兄弟。”表现出陶罐的谦虚友善。随着故事发展，铁罐不断地用尖刻的话语讥讽陶罐，像“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！”等话语，生动地刻画出一个骄傲自大的铁罐形象；而陶罐始终保持着温和的态度，如“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”这些对话体现出不同的性格特点，也为故事的结局埋下了伏笔。

二、生僻字、多音字、同义词

1. 生僻字

- 在这篇课文中，基本没有特别生僻的字，但是“懦”字可能对于部分低年级学生来说相对难写一些。这个字是左右结构，左边是竖心旁，右边是“需”，书写时要注意笔画顺序和结构比例。

2. 多音字 - “盛”：在“盛东西”中读“chéng”，表示把东西放进去的动作；在“茂盛”中读“shèng”，表示繁荣、兴旺的意思。在课文中“御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。‘你敢碰我吗？陶罐子！’铁罐傲慢地问。‘不敢，铁罐兄弟。’陶罐谦虚地回答。‘我就知道你不敢，懦弱的东西！’铁罐说，带着更加轻蔑的神气。”这里并没有出现“盛”字的多音字用法，但在讲解过程中可以通过举例让学生加深对这个多音字的理解。

3. 同义词

- “奚落”和“讥讽”是同义词。在课文中“奚落”这个词是理解铁罐对陶罐态度的关键。铁罐对陶罐的奚落贯穿整个故事，如前面提到的那些对话都是铁罐在奚落陶罐。“讥讽”也是用尖刻的话指责和嘲笑别人的意思，与“奚落”表达的意思相近。

三、关键词句

1. 关键词

- “奚落”：这个词是贯穿全文的关键，整个故事就是围绕铁罐奚落陶罐展开的。通过这个词可以引导学生理解故事的矛盾冲突点。