阅读理解之赏析句子

阅读理解之赏析句子（综合应用）

1.常见问法

①赏析文中画线的句子。

②试从描写或修辞的角度，对下面句子进行赏析。

③文中A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。

④品析下面句子的表达效果。

⑤文中多处描写了……，仿照示例，从文中再找出一句并作批注。

2.解题思路

①判断该句运用的手法，即赏析的角度，如修辞手法的角度、描写的角度、表现手法的角度等。(有些题目会直接给出赏析角度)

②分析该手法的一般作用。

③结合具体语句，分析句子的内容及表达效果。

3.常见答题形式：该句运用了……的手法，生动形象/具体传神地写出了……(分析句子内容)，表达了/突出了/强调了……(分析情感、表达效果等)。

4.方法指导

首先看题干是否指定赏析角度。若有，则答案必须从这个角度分析；若无，就先从修辞角度，然后再从表达方式(描写句、议论句、抒情句)、词语运用等角度分析。具体如下：

（1）从修辞手法的角度入手赏析句子。

首先判断词句运用了哪种修辞手法(若题干已明确指出修辞手法，可省略此步)，然后结合该修辞手法的一般作用，联系文章内容具体分析表达效果。

1）常见的几种修辞手法的表达效果(回答时的语言表达要规范)。

①比喻：将……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点(情态)，表达了作者……的情感。

②拟人：赋予……以人的性格、思想、动作、情感，生动形象地写出了事物……的特点，表达了作者……的情感。

③夸张：夸大(或缩小)了事物的大小、长度、速度、性能等，强调了事物……的特点，使……形象更加鲜明，使人印象深刻；突出表现了……的情感，

④排比：使句式更整齐，气势更强烈，突出强调了事物……的特点，表达了强烈的……之情。

⑤反复：将“……”反复使用(或咏叹)，使人对……印象深刻，强调了……的心情(或内容，或主旨)。

⑥对偶：句式整齐，音韵和谐，增强了文章的节奏感和韵律美，突出表现了……的感情。

⑦对比：将…… 与……形成鲜明的对比，突出强调了……

⑧设问：提出问题，引起读者的注意和思考，设置悬念，引出下文。

⑨反问：加强了语气，突出(或强调)了……的特点/感情。

2）赏析思路

明确修辞方法＋该修辞方法的表达效果＋结合句意分析表达效果(人或物的特点、状态或精神以及作者情感)

3）答题模板

修辞赏析一般格式为：修辞＋修辞特点＋内容＋中心； 答题模板：运用了……的修辞手法，生动形象(生动传神、具体准确、突出强调等)地表现了(写出了)人(或事物)……的情感、心理、性格(特点、特征)等，表达了作者……的思想感情。

（2）从描写方法的角度入手赏析句子。

描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。

从人物描写和环境描写入手，揭示其与描写对象特点之间的关系或作用，突出描写对象的特征和意义。

1)从人物描写的角度入手

描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等；

描写角度：正面描写与侧面描写。

人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)的主要作用是塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

①肖像(外貌)描写【包括神态描写】(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

细节描写：对人物、景物、事件等进行细微而具体的刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，且能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。

细节描写的主要作用是(写人、事的词句)凸显人物(事件)……的特征，使描写更生动，具有真实感，为人物或情节的变化做铺垫；刻画人物形象；揭示主题思想。(写景时)烘托环境气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展。

④正面描写与侧面描写：

正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。外貌、语言、动作、心理描写属于人物的正面描写。

作用是：①刻画(或表现、写出)人物(或景物、事物)……的特点(如：性格、心理、情感等)；②突出文章主题。

侧面描写：通过对其他人、事、物的描写来烘托渲染所要描写的人、事、物，或通过别人的评价、议论来描写人、事、物，从而获得独特的艺术效果。

作用：①衬托或烘托主要人物的性格或品质；②使主题更加深刻、含蓄。

2)从环境描写的角度入手

A.自然环境描写：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、日月星辰、森林原野等的描写。

B.社会环境描写：对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。

分析环境描写两步走

步骤 方法要点 操作技巧 第一步 分清类别 分清是自然环境描写还是社会环境描写

第二步 据类作答 自然环境描写 ①交代人物活动的时间、地点或背景；②渲染某种气氛；③推动情节发展；④烘托人物心情，表现人物性格；⑤深化主题。

社会环境描写 ①交代故事发生的时代背景、社会习俗；②暗示人物的身份、地位、思想等；③揭示社会的本质特征，揭示主题。

温馨提示：在回答社会环境描写的作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

3）解题步骤

解答此类试题，一般可按照以下步骤：

①判断句子运用了哪种描写方法(若题干已明确指出描写方法，可省略此步)。

②答出相应描写方法写出了什么内容。一般来说，动作描写要答出描写人物个性化的行为、动作的词句；外貌描写要写出描摹人物容貌、身材、姿态、服饰等的词句；语言描写要找出人物的独白或对话；神态描写要找出刻画人物面部表情的词句；心理描写要找出表现人物内心感受、愿望、思想斗争等的内容。

③结合句子及语境具体分析作用。如表现了人物……的性格特点/表达了人物……的感情/解释了人物……的心理等。

4）人物描写答题模板

运用动作(或神态、肖像、心理、语言)描写，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的特点，突出人物的……性格(心理、品质)。

描写方法＋内容＋情感(性格、心情、形象、品质)

5）环境描写答题模板

运用环境描写，描写……自然风光(时代特征、社会习俗、思想观念、人与人之间的关系)，营造……氛围，烘托(衬托)人物……情感(心情)，推动情节发展，揭示(深化)主题。

3、从词语运用的角度入手赏析句子。

一句话的妙处往往体现在语句中的富有表现力的词语上。这些词，一般指极具特色的动词、形容词、副词、拟声词、叠词、数量词、四字词语等，也包括一些诸如贬词褒用、词语活用、方言等特殊用法的词语。

（1）常见词语的表达效果如下：

①动词：“××”词生动形象地表现了人(事)物……的特点(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

②形容词、副词：“××”词生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

③词语活用：“××”词的原意是……，这里指……，写出了(事物)……的特点，表达了人物……的心情。

④叠词：运用“××”叠词，起到了加深语意的作用，富有节奏感、音韵美，读来朗朗上口。

⑤拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描写了……的情态美，让人有一种身临其境的感觉，流露出……的情感。

⑥数词：准确、具体地描绘了……对象。

⑦量词：准确地表明了一种……的程度，将……的范围呈现得更加具体、直观。

⑧时间词：写出了……时间上的紧迫，表达了……

（2）答题模板：“××”(词语)生动形象(准确传神、富有情趣)地描绘(表现、突出、强调)了人物／事物……性格、心理(或特点等)，表达了(抒发、流露)了作品中人物／作者……的情感／心理。

5.典型例题

(一)阅读下文，回答问题。

父亲是一盏灯

崔立

儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。

原本，他们不该迷路。

看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。

直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。

微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。

儿子想哭，说：“爸，我害怕。

父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”

父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”

儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。

父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”

儿子其实也就比父亲差半个头的高度。

但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。

父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。

走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？”

父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”

儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。

继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。

走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”

父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”

儿子点点头，两个人继续赶路。

儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。

终于，儿子也看到灯光了。

一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。

父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。

“你们是不是迷路了？快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。

那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。

儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。

儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”

父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”

“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。

儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？

直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。

儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”

父亲说：“不管了，咱们回家。”

出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。

儿子的声音哽咽，说：“爸，……”

父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”

儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”

父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。

题目：请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。(4分，每小题2分)

(1)微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。

(2)父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

解题指导：本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。