历届外研社杯辩论赛辩题精选

第1篇

自1993年首届国际大专辩论赛举办以来，这项赛事已经走过了二十余年的历程。作为华语辩论领域的顶级赛事，国际大专辩论赛吸引了众多知名高校参与，成为展示我国青年学子智慧与思辨能力的重要平台。本文将回顾历届国际大专辩论赛的辩题，探讨这场智慧与思辨的盛宴。

一、首届国际大专辩论赛（1993年）

1. 初赛：温饱是谈道德的必要条件（剑桥大学） vs 温饱不是谈道德的必要条件（复旦大学）

2. 半决赛：艾滋病是医学问题，不是社会问题（悉尼大学） vs 艾滋病是社会问题，不是医学问题（复旦大学）

3. 决赛：人性本善（台湾大学） vs 人性本恶（复旦大学）

首届国际大专辩论赛的辩题聚焦于道德、社会问题以及人性等议题，体现了参赛队伍对时代脉搏的把握和对社会现象的深刻思考。

二、第二届国际大专辩论赛（1995年）

1. 初赛一：女性比男性更需要关怀（波恩大学） vs 男性比女性更需要关怀（辅仁大学）

2. 初赛二：治愚比治贫更重要（新加坡国立大学） vs 治贫比治愚更重要（新南威尔士大学）

3. 初赛三：愚公应该移山（韩国外国语大学） vs 愚公应该搬家（南京大学）

4. 初赛四：信息高速路对发展中国家有利（南加州大学） vs 信息高速路对发展中国家不利（香港中文大学）

5. 半决赛一：金钱追求与道德追求可以统一（辅仁大学） vs 金钱追求与道德追求不能统一（新南威尔士大学）

6. 半决赛二：社会秩序的维系主要靠法律（南京大学） vs 社会秩序的维系主要靠道德（香港中文大学）

第二届国际大专辩论赛的辩题涉及性别、教育、科技、道德等多个领域，展示了参赛队伍对现实问题的关注和深入思考。 三、第三届国际大专辩论赛（1997年）

1. 初赛一：各国政府应该全面禁烟（首都师范大学） vs 各国政府不应该全面禁烟（新加坡南洋理工大学）

2. 初赛二：复制人类，利多于弊（韩国外国语大学）

第三届国际大专辩论赛的辩题更加贴近现实，关注全球性问题，如禁烟和生物伦理等。

第十九届“外研社杯”辩论赛辩题

总决赛

Round0

Thishousebelievesthataffirmativeactionsarecounter-productiveforachieving

equality.

Round1

Thishousewouldremovecopyrightrestrictionsforacademicpublishing.

Round2

Thishousewouldprohibitindividualinvestorsfromdirectlytradinghigh-riskfinancial

products(stocks,futures,andoptionsetc.)andonlyallowinstitutionalinvestorsto

doso.

Round3

Thishousewouldrecognizetherighttobeforgotten.

Round4

Assumingthattimetravellingispossible,thishouse,asaJew,wouldgobackintime

andkillbabyHitler.

Round5

Thishousebelievesthatunsuccessfulattemptsofcrimesshouldbepunishedthe

sameassuccessfulcrimes.(e.g.attemptedmurderwouldreceivethesame

punishmentasmurder)

Round6

Thishousewouldlegalizebig-gamehuntinginAfrica.

Round7

Thishousewouldabolishmarriageandallowindividualstocreatetheirown

customizedrelationshipcontractsenforcedbythestate.(thesecontractscouldallow

英国议会辩论制度

英国议会有“议会之母”之称。它不仅开了世界现代议会制度的先河，而且它的基本制度为世界多数国家所效仿。各国议院议事规则中因借鉴了英国的现代

议会制度而具有某些共性。所以介绍时主要以英国为主线，辅以其他国家的特色。

英国平民院全院大会辩论的特征是辩题集中、态度鲜明、时间限定。对法案

的审议无一不采用辩论形式。立法之外，全院大会监督政府、讨论时事，也都采用辩论形式。平民院全院大会的辩论在大会主席主持下进行。立法辩论、非立法

辩论在程序上都包含下述几个步骤，即动议→正、反方首席议员先后发言→正、反方其他议员轮流发言→正、反方代表总结→表决(需要时)。尤其值得一提的是

辩论规则，为绝大多数国家所采用。

（1）发言必须获主席准许

全院大会辩论的发言阶段，由主席决定议员们的发言次序。同一段时间内只准有

一位议员发言，这是辩论秩序的要求。如果，因辩论激烈，一些议员不经主席准

许而同时起立发言，造成混乱，主席即厉声警告。拒不接受这一警告而继续擅自发言的议员将会受到主席点名。

(2)后座议员一律就地站立发言

(3)不得照念发言稿

全院大会辩论中，发言议员可以看事先写好的情况要点、统计数字等，但是绝对

不准照念讲稿。举行辩论的目的就是要让各议员针对别的议员所说内容去发言，

各念一通自己事先准备好的讲稿，就很难互相交锋、互相辩驳，以致远离辩论真

谛。

(4)发言中涉及其他议员的办法

发言议员在发言中如需涉及另一位议员时，不得直呼其名，而应称其为“代表

XX选区的尊贵的议员”。

(5)一人只准许发言一次

同一场辩论中，同一位议员只得发言一次，议长可将其发言时间限定在10分钟

之内。显然，这一规则旨在使尽可能多的议员得以参加辩论。但是，经大会准许，已发言的议员可再次发言。

(6)双方的总结发言人

按惯例，每场辩论的总结阶段，由政府前座、领衔反对党前座议员中各出一人代表辩论中的一方作总结发言。

(7)破除阻挠议事办法

反对某项法案的议员，可以在全院大会辩论该法案时故意作冗长发言，或提出一

西南科技大学《高教研究》　２００６年第３期（总第８０期）　

论英语辩论与新时期　高校　

英语教学改革的关系　

尹松涛　

（西南科技大学外国语学院四川绵阳６２１０１０）　

摘要：在对“外研社杯”全国英语辩论赛进行简介后，对该赛事给我们的三点启示展开讨论，提出　英语教育现存的由英语辩论赛揭示的几个主要问题，最后对新时期英语教学改革中应该注意的环节　

给出了建设性意见：把英语辩论引入高校英语教学的紧迫性、必要性和重要性上。　

关键词：英语辩论；高校英语教学；改革　

英语辩论在我国经过了短短的二十年的发展，　

其影响已经慢慢扩大——各种规模的英语辩论赛引　

起越来越多的人的注意和积极参与。比赛规模最　大，水平最高的应该是“外研社杯”全国英语辩论赛　

ｆ　ＦＩ　ＲＰ　Ｃｕｐ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｄｅｂａｔｉｎｇ　Ｃｈａｍｐｉｏｎ—　ｓｈｉｐ）。这表明，“外研社杯”全国英语辩论赛已经成　

为外语教育界举足轻重的大事，它对学生参赛选手　

的前途，对学校的名声，对我国外语教学事业，都有　

重要意义。在培训并带领学生参加过第九届、第十　

届“外研社杯”全国英语辩论赛后，作为一名普通高　

校英语教师感觉到把英语辩论引入高校英语教学的　

紧迫性、必要性和重要性。　

一、“外研社杯”全国英语辩论赛　

的重要提示　

第一，英语口语能力是当代人应该具备的重要　

才能。英语作为当今使用最广的语言，是交际的工　

具和就业的保障。此外，还要看到英语对现代化进　程的推进，对华夏文化的复兴和传播，中华民族屹立　

于世界民族之林的不可忽视的作用。　辩论赛的第二个启示是：学生应该有一种关切　社会的精神。人生来就有生存、温饱、发展的要求，　

在这一点上，人和动物没有差别。人之所以成为人，　

正是因为人还有列在马斯洛需求金字塔上层的要　

求。人类文明进步的过程说到底也就是人类从只关　

心自己，到逐步关心家庭、部落、氏族、国家、社会、全　

世界、全人类的过程。英语辩论赛，让成千上万的年