金融学基础课程标准

财经类专业基本技能课程 《金融基础》课程标准

1 《金融学基础》课程标准

一、课程定位

《金融学基础》课程是我院财经类专业学生的专业基本技能课程，课程设置目的是使学生掌握货币信用基本原理和现代银行基本理论与基本知识，能认识并解释货币金融现象、分析货币金融政策、具备初步判断货币金融发展趋势的能力；培养学生认识现象，发现和解决问题的能力。《金融学基础》是在学习《经济基础》的基础上，进一步强化理论应用于实践、强化学生金融意识与实务操作、熟悉金融基本理论而编排的课程。通过本课程的学习使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法和解决金融实际问题的能力，为进一步学习其他专业课程如《保险理财规划》、《财政与税收》等打下必要的基础，为今后从事与金融营销相关的工作做好铺垫。建议课时为48课时。

二、工作任务和课程目标

（一）工作任务及职业能力

根据财经类专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对金融学基础分析和应用的职业技能特点，确定了与之相对应的学习项目，见分析表：

表1 工作任务与职业能力分析表

工作领域 工作任务 职业能力 学习项目

货币与信用理论

能够运用有关的货币基础知识解释货币的相关现象； 认识货币

能够运用信用的基本理论和基础知识分析、解释现代信用相关现象 分析信用相关现象

金融市场 能运用所学知识分析金融市场与经济的的关系 认识金融市场 财经类专业基本技能课程 《金融基础》课程标准

2 工作领域 工作任务 职业能力 学习项目

金融学基础 通过学习股票及债券交易的基本程序，能进行简单的模拟操作 利用金融市场处理金融业务

金融机构和金融体系 能掌握金融机构的构成情况，明确不同性质金融机构与金融体系的特点及其主要业务构成。 熟悉金融体系和金融机构基本知识

熟悉我国中央银行、保险公司、证券公司、信托投资公司和金融租赁公司的主要业务处理 金融机构业务处理

金融现象 会对货币需求的形成过程以及决定因素进行分析 认识金融现象

会根据社会发展的具体情况分析通货膨胀与通货紧缩的形成原因 分析金融现象

金融政策 能够分析货币政策构成要素的运行机制 熟悉金融政策

能够熟练掌握金融政策的政策目标 金融政策目标分析

会分析法定存款准备金、再贴现以及公开市场业务操作三大货币政策工具的运行机制 金融政策工具运用

国际金融 能分析析一国国际收支平衡表及进行外汇汇率看的兑换计算 熟悉国际金融的基本知识

会分析和判断国际收支的平衡与失衡 分析开放经济下的国际金融业务

金融风险和金融监管 能分析金融风险的成因，金融风险与金融危机的关系 认识金融风险和金融监管

能对金融风险管理的基本程序，金融风险的处理方式进行分析 感受金融风险 呼唤金融监管

（二）课程目标

根据《金融学基础》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程教学目标为：

1.知识目标

（1）掌握货币的各种职能，货币制度的演变历史及信用的含义、表现形式财经类专业基本技能课程 《金融基础》课程标准

3 及各类信用工具；

（2）掌握金融市场的种类、功能及构成；

（3）掌握金融机构和金融体系的概念及分类及主要业务处理；

（4）掌握货币需求与货币供给及解释金融现象；

（5）掌握分析法定存款准备金、再贴现以及公开市场业务操作三大货币政策工具的运行机制；

（6）掌握国际收支与国际收支平衡表及外汇汇率看的兑换计算；

（7) 掌握金融风险与金融监管体系的含义与一般构成。

2.技能目标

（1）能用货币基础理论和基础知识解释货币的相关现象；

（2）能用信用的基本理论和基础知识分析、解释现代信用相关现象、能初步判断信用工具的价格（利率）趋势；

（3）能用商业银行的基础理论解释我国商业银行的改革、判断我国商业银行基本类型和组织架构、能初步判断各类商业银行业务的范畴；

（4）能用非银行金融机构组成和基本业务知识解释我国非银行金融机构的构成情况及其业务情况；

（5）能用金融市场的发展及运作规律理论分析、解释我国金融市场相关现象；

（6）能用货币政策的基础理论和基础知识分析我国货币政策运用情况；能初步判断我国中央银行的货币政策趋势；

（7）能对金融风险管理的基本程序，金融风险的处理方式进行分析。

3.态度目标

（1）良好的思想品德、职业道德素质：遵守金融法规法纪；尊敬老师，团结同学；爱岗敬业，积极协作；养成“诚信为本、操守为重”的专业品格等；

（2）良好学习态度：提前做好课程预习；上课认真听讲，积极发言，敢于提问题；课外查找资料，积极探索解决问题的途径等；

（3）严谨工作态度：不迟到，不早退；课堂学习准备充分；金融计算、案例分析思路清晰、透彻；课后作业符合各项要求；实训有计划；作业、实训能独立完成；独立解决金融学基础学习和实际工作中的问题； 财经类专业基本技能课程 《金融基础》课程标准

4 （4）与人交往、合作态度：积极乐观；能主动和老师、同学打招呼；乐于帮助别人；相互之间善于沟通、协作等。

三、教学组织

《金融学基础》课程具有鲜明的特色，在具体的教学组织中体现了学习内容的综合性，学习过程的技能性和教学方法的灵活性。

根据金融学基础工作任务与职业能力分析，为使学生能做好该项工作，本课程设计了货币与信用、金融市场、金融机构与金融体系、金融现象、金融政策、国际金融、金融风险与金融监管等7个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成16个学习型工作任务。具体的教学组织见表2：

表2 教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

1 货币与信用 认识货币 4

分析信用相关现象 2

2 金融市场 认识金融市场 2

利用金融市场处理金融业务 4

3 金融机构与金融体系 熟悉金融体系和金融机构基本知识 4

金融机构业务处理 4

4 金融现象 认识金融现象 2

分析金融现象 4

5 金融政策 熟悉金融政策 4

金融政策目标分析 2

金融政策工具运用 4

6 国际金融 熟悉国际金融的基本知识 4

分析开放经济下的国际金融业务 2

7 金融风险与金融监管 认识金融风险和金融监管 4

感受金融风险 呼唤金融监管 2 财经类专业基本技能课程 《金融基础》课程标准

5 四、教学内容与能力要求

《金融学基础》课程教学内容全面体现了工作过程结构的完整性和要素的全面性。其具体的学习项目教学内容与能力要求如下：

表3 学习项目教学内容与能力要求表

课程名称 金融学基础 项目名称 货币与信用

学时 6学时 学习型工作任务个数 2

项目的任务 1．认识货币

2．分析信用相关现象

教学目标 1．知识目标：①能够知道货币的含义、产生和演化过程；；②掌握货币的各种职能，货币制度的演变历史；③掌握信用的含义、表现形式及各类信用工具；④能够知道利息的内涵、计算方法；⑤熟悉影响利率的因素。

2．技能目标：①能够运用有关的货币基础知识解释货币的相关现象；②能够分析和解决有关货币制度的实际问题；③能够运用信用的基本理论和基础知识分析、解释现代信用相关现象。

3．态度目标：①良好的思想品德、职业道德素质：遵守保险法规法纪，尊敬老师，养成“诚信为本、操守为重”的专业品格；②良好学习态度：做好课程预习，认真听讲，积极发言，敢于提问题等；③严谨工作态度：课堂学习准备充分，分析思路清晰、透彻，课后作业符合要求，独立解决学习和实际中的问题；④与人交往、合作态度：能主动和老师、同学打招呼，乐于帮助别人，相互之间善于沟通、协作，积极乐观等。

项目的教学实施 通过给出的一系列有关货币发展的资料和案例，启发学生思考，引出货币的概念，启发学生回忆日常生活中可以作为货币等价物的东西，引导学生进行讨论金融学基础的发展阶段，分析货币的职能与信用的形式及工具。

项目教学内容 1．货币的本质、职能与作用；

2．货币制度的演变；

3．信用及信用形式、工具及利率。

工作对象、工具 以相关货币的等价物等资料、案例作为工作对象和实施工具，分析讨论货币的本质、作用、职能及信用工具等。

工作方法 案例教学法和分组讨论教学法。 财经类专业基本技能课程 《金融基础》课程标准

6 劳动组织和工作人员 学生每6人一组组成一个团队，分析货币及信用的的发展过程，感受货币及信用的职能与作用。

工作成果 各组的工作总结报告和心得体会。

考核评价 整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式。

表4 学习项目教学内容与能力要求表

课程名称 金融学基础 项目名称 金融市场

学时 6学时 学习型工作任务个数 2

项目的任务 1．认识金融市场；

2．利用金融市场处理金融业务。

教学目标 1．知识目标：①掌握金融市场及种类；；②掌握金融市场的功能；③掌握货币市场及资本市场的构成；④掌握外汇市场、黄金市场及保险市场的定义及功能。

2．技能目标：①能运用所学知识分析金融市场与经济的的关系；②通过学习股票及债券交易的基本程序，能进行简单的模拟操作；③对黄金价格的变化能做基本的分析；④能为自己及身边的亲人、朋友进行简单的保险产品的介绍。

3．态度目标：①良好的思想品德、职业道德素质：遵守金融法规法纪，具有诚信为本、操守为重的品格；②良好学习态度：做好课程预习，认真听讲，积极发言，敢于提问题等；③严谨工作态度：课堂学习准备充分，计算分析思路清晰，实训有计划，作业、实训能独立完成，独立解决学习和实际中的问题；④与人交往、合作态度：能主动和老师、同学打招呼，乐于帮助别人，相互之间善于沟通、协作等。

项目的教学实施 通过给定金融市场股票、债券等产品的交易的相关案例，引发学生思考，金融市场在金融业务交易中的地位？进而确定具体任务，讲授相关概念、理论及处理方法，引导启发学生进行思考、讨论，得出结论。

项目教学内容 1．金融市场；

2．货币市场与资本市场；

3．外汇、黄金及保险市场；

4．证券的发行及流通及证券市场的自营业务与经纪业务；

5．外汇、黄金和保险市场的交易。

工作对象、工具 组织学生模拟金融市场的交易，如证券交易等。一人扮演市场中介参与者、一人扮演顾客、一人扮演市场组织者。以金融市场交易的相关资料作为工作对象和实施工具，分析金融市场证券、外汇、黄金及保险市场的交易。