大班语言儿歌教案详案《小水仙》

幼儿园大班童谣教案：儿歌——小水仙、春天的秘密、拍花箩语言领域活动

一、教学目标

1. 能够通过儿歌培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 能够用正确的节奏和语调朗读儿歌。

3. 能够理解儿歌中的意义，并能用简单的语言描述。

4. 能够通过儿歌培养幼儿对春天的认知和热爱。

二、教学内容

1. 儿歌：小水仙

2. 儿歌：春天的秘密

3. 儿歌：拍花箩

三、教学准备

1. 幼儿园音乐教材

2. 幼儿园语言教材

3. 小水仙、春天的秘密、拍花箩的歌曲录音

四、教学过程

1. 创设情境

老师在教室里摆放鲜花，并向幼儿展示小水仙，引导幼儿观察和感受花朵的美丽。

2. 引入儿歌

播放小水仙的歌曲录音，鼓励幼儿跟着节奏拍手，并观察花的形态和颜色。然后，逐句教唱小水仙儿歌，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和语调。

3. 学唱儿歌

利用音乐教材中的歌谣部分，引导幼儿学唱春天的秘密和拍花箩这两首儿歌。通过多次重复，让幼儿掌握歌曲的歌词，理解歌曲的意义，并能流畅地朗读。

4. 分组演唱

将幼儿分成小组，让每个小组选择一首儿歌，并进行分组演唱。鼓励幼儿互动合作，以展示他们对歌曲的理解和表达能力。 5. 语言活动

安排一些与儿歌内容相关的语言活动，例如让幼儿用简短的话语描述小水仙的颜色和形态，或者通过绘画的形式描绘春天的景象。这些活动旨在培养幼儿的语言表达能力和对歌曲内容的理解。

6. 总结

回顾今天学习的儿歌，让幼儿分享他们对儿歌的感受和理解。鼓励幼儿表达自己的观点和体会，并提醒他们继续欣赏和唱儿歌。

五、教学效果评估

观察幼儿在学唱儿歌时的表现，包括歌曲的节奏和语调是否准确，是否理解歌曲的意义，并能用简单的语言描述。同时，评估幼儿在语言活动中的表现，包括语言表达能力和对歌曲内容的理解。根据观察结果，对幼儿进行评估和反馈。

六、教学延伸

1. 继续学唱更多的儿歌，扩大幼儿的歌曲库。

2. 利用儿歌的内容，引导幼儿进行更多关于春天的学习和活动，例如观察春天中的植物、动物等。

大班语言儿歌教案

大班语言儿歌教案（通用28篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的大班语言儿歌教案，欢迎大家分享。

大班语言儿歌教案 篇1

活动目标：

1.学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

2.掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感，体验帮助別人的快乐心情。

4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1.《幼儿素质发展课程?语言》CD、《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件

2、“幼儿学习资料”—《我长大了》。

3、提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

活动建议:

1.组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

(1)结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。 提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?

根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

(2)结合《我长大了》第2-3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗通。

提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?

(3)请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

(1)教师完整朗通诗歌。

小中大班儿歌教学模式解析说帖

第一篇：小中大班儿歌教学模式解析说帖

游戏导入（时间、人物（谁）、事件（做什么）

1、现场老师分成三组。

2、分别写

3、请事件的上来一位老师。第一组：（时间、人物、地点）、第二组（人物、时间、事件）、第三组（时间、地点、人物）第四组：（随意搭配）点现场的老师来进行串联。

4、现场老师连起来表述

分析：这样一个游戏可以带给孩子什么？第一：带给孩子愉悦性。第二：透过这样的一个组合了解到句子是由什么来组成的？词。他会有 不同的效果。第三：当我们的孩子逐步上升到大班后期或者是学前班，可不可以就直接用字卡，让下面的小朋友去念出来，那这样台上台下有一个互动。所以这个活动我们在去马来西亚的时候用到叠词的游戏，ABB。马来西亚的老师就是我们经常会做得一个游戏就是人物时间和事件。进行一个搭配，也是一个思维碰撞的。很有意思。最重要的是在音乐游戏出来之后，恨多老师都在问说：游戏不就是带着孩子一起开心吗？游戏有必要设立专门的时间段来进行这样一阁愉悦的过程吗？但事实上，游戏的最明显的一种表象是什么呢？在这个过程中教师和孩子表现出来都是怎么样的？但实际上在孩子建立在开心的基础之上，他是不是有所收获？无论是能力上的，还是你深度挖掘孩子音乐素养方面的。所以说愉悦开心才能够帮助孩子去最大限度地接受他、参与他，在参与和接受的过程当中，他才能够有所收获。才能够在愿有的基础上提升。所以我们一直在强调：趣味性的，有意义有价值的趣味性的设计是非常重要的。主要部分：

一、幼儿园儿歌教学的目标分析

二、幼儿园儿歌教学的几种常见问题

三、幼儿园儿歌教学的设计模式建议

为什么要把二个教学目标放在第一位。凡是做过幼儿园老师的都知道，幼儿园小、中大班儿歌的教学目标是随着年龄段的改变是不是不同的？换句话说，同一首儿歌在不同的年龄段她所期望达成的目标也应该是不同的。这是第一点。第二点，由于儿歌教学和他的年龄有了这种区隔，所以说我们在进行二个教学的过程中要依照幼儿的年龄特点和儿歌的目标去进行融合，才能更好的达成一首儿歌的教学目标。跟大家对小中大班的儿歌教学目标进行一个简单的分析。小班

第 1 页 共 15 页 幼儿园儿歌《水》教案推荐7篇

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