大班语言儿歌教案

1 / 4 教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案：儿歌教案

撰写人：__________________

时 间：__________________

2 / 4 幼儿园大班语言活动教案：儿歌教案

大班语言活动儿歌教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，理解儿歌内容，学会说儿歌，能运用手偶大胆表演儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看儿歌教案吧。 教学目标：

1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗？”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

3 / 4 老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗？小朋友听。”

二．幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢？幼儿回答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么？为什么小老鼠逃跑了呢？请小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。（教师边指图边示范）

教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢？（害怕）

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情？（吓一跳）

3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

大班语言活动儿歌

大班语言活动儿歌-伞教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌，激发同情心，培养助人为乐的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看儿歌-伞教案吧。

活动目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

1、引入主题

观察图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。 怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？ 快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞

下雨了，下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵是蜜蜂的伞

黄黄的树叶是蚂蚁的伞

大班语言儿歌教案12篇

这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班儿歌清明教案反思

一、设计思路

诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

二、活动目标

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

三、活动准备

1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

四、活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

2、按节奏吟诵《清明》

（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

1 / 2

幼儿园大班语言儿歌教案：四季娃娃

活动目标

1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

活动准备

活动过程

2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

ppt课件：诗歌-四季娃娃

一、欣赏画面，感知诗歌内容

2.引导幼儿观看课件画面

(1)画面上有什么?

1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?

(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌

1、观看课件，认读汉字。

教师：谁能说一说，有哪四个季节?

2、教师有表情地朗诵诗歌。

季节呢?

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2 / 2

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个提问：诗歌的名字叫什么?

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌

学一学。1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

引导幼儿创编动作。

幼儿表演儿歌。

3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌

了草尖儿，还有哪些?

1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

歌。3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗儿歌：四季娃娃

荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”

谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”

草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”

雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”